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1，接递物品要有礼儿歌歌词

小儿歌——小小邮递员咚咚咚，谁呀！我是小小邮递员啊！哪里来的信啊！ⅹⅹ来的信啊！送给谁啊！送给ⅹⅹ！（这是个互动小游戏，爸爸妈妈可以喝宝贝一块玩！）
你说呢...

接递物品要有礼儿歌歌词

2，我是小小邮递员 我送封信 是什么儿歌 百度宝宝知道

【我是小小邮递员】 当当当；谁呀？ 我是小小邮递员呀 你来干什么呀？ 我来送封信呀 哪里来的信呀？ 北京来的信呀 信要送给谁呀？ 送给…小朋友

我是小小邮递员 我送封信 是什么儿歌 百度宝宝知道

3，小小邮递员

280和40 154和22 210和30 147和21意思是 题中八个数字 把每两个数字组成一组 使那两个的数字的商是七你打错了一个数字
你说呢...

小小邮递员

4，怎样教幼儿园小朋友小小邮递员游戏

可以让几个小朋友分别演邮递员、收邮件人，发件人，及邮局工作人员，等。然后邮发一件东西的全过程都演一下，发现问题，及时的说讲，让小朋友在活动中，涨知识。事先一定要设计好，并有相应的预案，事后一定要总结，下次活动做得更好。并持续改进，越来越好。 （现在这个邮递员活已经在生活中不常见了，建议改成其它的吧。）

5，幼儿园音乐游戏

幼儿园音乐游戏教案：小小邮递员 本篇文章来源于 http://www.jy135.com 原文链接： http://www.jy135.com/kindergarten/yinyue/2008/1011/16739.html 游戏准备：信件，音乐磁带，七个音 游戏过程： 1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮“小小邮递员”的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。 2、当音乐出现其它发音（do,si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句：“（叔叔，阿姨）您家来信了”，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了“。邮递员说：“不用谢，再见！” 3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。 游戏反思：此游戏主要培养幼儿辨别音的高低，引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用http://www.jy135.com 原文链接： http://www.jy135.com/kindergarten/yinyue/2008/1011/16739.html 百度搜“幼儿园音乐游戏教案”你自己选吧。
奥尔夫音乐

6，微作文巜快递员少于140字

“咚咚咚，谁呀！我是小小邮递员啊！哪里来的信啊！ⅹⅹ来的信啊！送给谁啊！谁听话送给谁！”无疑，这是关于邮递员的歌，而且是首儿歌，儿歌简单而纯粹，这首《小小邮递员》道出了邮递员的社会职责。邮递员传达信件、信息的背后，是几多辛苦。　　邮递员，神圣的职责，给千家万户及早的送去信息的温暖。然而，与职责的神圣向对的，却是日复一日的早起，简单的动作年复一年的重复的枯燥，与时间赛跑，珍视手中的报纸。“下雨天最害怕报纸被淋湿,宁可被淋湿的是自己而不是报纸。”多么朴实的话语，却把神圣得几近高大上的“职业”诠释的淋漓尽致。　　以本报燕山站征订站站长高波为例，每天凌晨四点在闹钟中醒来，“我每天都要套540份报纸,大约要花一个半小时。”高波把一天的报纸送完,骑行的路程大约是30公里,15年算下来,他大约已经走了十六万公里,可以绕地球4圈。这个绕地球4圈，没有广告中的绚丽时尚，而是用脚丈量出的生活和人生。然而，他们却无怨无悔，而片区居民的几句问候和热水，就让他们心里暖暖的。　　我们的生活中有横空出世的大英雄，有统筹规划的工程师，有一夜成名的明星，但也有平凡如小草般的芸芸众生。职业无贵贱，劳动最光荣，每天风来雨去的邮递员，你用劳动诠释职业和人生，向你致敬。　　每一个自食其力的人，每个为美好人生奋斗的行业都是值得尊敬的。他们的朴实、职业精神不比外表光鲜、收入高企、看似轻松的人和行业差。在现代公民社会，对待邮递员、保安、清洁工等脏累收入低的行业的态度，就是社会文明程度的试金石。如果他们走到你的身边，请给他们一个微笑；如果天气寒冷，请递上一杯热水，等等，因为你送出的是自己的文明素养，传递出的是对邮递员个人和职业的尊敬，而社会也会因此而更加和谐。

7，我想请问一下 幼儿园音乐活动中 音乐唱歌 音乐欣赏 音乐游戏 打击类活

先欣赏，在场，最后游戏
幼儿园音乐游戏教案：小小邮递员 本篇文章来源于 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.jy135.com" target="_blank">http://www.jy135.com</a> 原文链接： <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.jy135.com%2fkindergarten%2fyinyue%2f2008%2f1011%2f16739.html" target="_blank">http://www.jy135.com/kindergarten/yinyue/2008/1011/16739.html</a> 游戏准备：信件，音乐磁带，七个音 游戏过程： 1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮“小小邮递员”的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。 2、当音乐出现其它发音（do,si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句：“（叔叔，阿姨）您家来信了”，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了“。邮递员说：“不用谢，再见！” 3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。 游戏反思：此游戏主要培养幼儿辨别音的高低，引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.jy135.com" target="_blank">http://www.jy135.com</a> 原文链接： <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.jy135.com%2fkindergarten%2fyinyue%2f2008%2f1011%2f16739.html" target="_blank">http://www.jy135.com/kindergarten/yinyue/2008/1011/16739.html</a> 百度搜“幼儿园音乐游戏教案”你自己选吧。

8，请问怎么让小学生安静下来

提出纪律要求，对守纪律的学生给予表扬．对不守纪律的予以惩罚．另外给一些让他们自我表演．
如何让学生养成安静倾听的习惯。特别是面对调皮的学生除了“惩罚”，除了“苦口婆心”地劝导，还有没有办法呢？在教学过程中，我们不妨在鼓励学生大胆发言时，也不要忘了提醒学生听听老师的要求，听听他人的见解。就像表扬积极回答问题的学生一样，也来表扬那些认真倾听他人意见的同学。我认为课堂上的具体操作如下： 1、教师要以身作则 教师无一例外都是耐心的倾听者。教师有效地倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重。能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，可以树立了可感的榜样。 2、激发倾听兴趣 兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。但作为一名优秀的教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。而对于低年级的学生来说，奖励和游戏最能够引起他们的兴趣。要让课堂气氛活跃，让学生在快乐中学习，在快乐中接受知识。 （1）奖励倾听 在给学生们上的第一堂语文课上，我“一不小心”说错了一个词，坐在第二排的一个女孩又轻又急切地说“老师你说错了！”正是这句话给了我一个良好的机会。当我把一颗鲜红的苹果星贴在她的额头时，全班同学都表现出无比的惊讶和羡慕。于是，我告诉这群孩子：倾听是最好的学习方式之一。我把一个大大的“听”字写在了黑板上，学生们惊叹“好大的听字！”是的，我要把这个大大的“听”字写进孩子们的心中。在以后的教学中，我从不停止对学生倾听的奖励。同时，奖励要注意及时性、公正性和频繁性，因为只有这样，才能促成学生倾听习惯的养成，才能保证学生倾听能力的可持续发展。 （2）让学生在游戏中倾听 低年级的学生的生活离不开游戏，倾听虽然是枯燥的，但只要加入那么一点游戏的成分，学生的兴趣就骤然而起了。例如“猫捉老鼠”就是让学生从老师所读的一些词语中找出一个不同类的。因为有了这个好听的名字，学生们听起来就特别来劲。再如“小小邮递员”——每隔五米站一个同学，教师对第一个同学说一句话，然后由他依次传给最后一个同学，最后一个同学再将这句话说给老师听，如果没有说错，可以获得“小小邮递员”的奖章。总之，只要教师做一个有心人，一定能找出许多引起学生倾听兴趣的方法。 1、让其他学生眼睛看着发言的学生。这是表面上的倾听，适用于习惯培养的初期。 2、倾听者重复发言者的话。这是形式上的倾听，适用于倾听过程中不专注的学生；听发言之前就明确的告诉学生“过会儿要请同学们重复”，听发言后对同学们的倾听习惯作出评价。 3、教师不重复学生的发言。有时候我们常常无意之间把学生重要的答案会重复一边，这样其他的学生就知道了，同伴的回答我们可以不听，老师会把重要的话再说一遍的，听老师的才是重要的，这个误区要避免。 4、教师要注意倾听，更不要随意打断学生的发言。你都不听，学生会听吗？ 5、树立良好的倾听观念。首先创设良好的课堂倾听气氛，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。其次老师要善于巧妙利用学生的倾听注意力，事实上，要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注、聚精会神是不可能的。对教学重点、难点、关键点，要通过各种方式去提示、去突出、去强化，最大限度地使其注意力不得不在此逗留片刻、思索片刻。这样便不知不觉地延长了注意时间，提高了倾听能行不？祝你早日成功

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