小学体育是学校体育的基础，是孩子接受运动感受和运动信息的起点。以下是小学趣味体育活动教案2017。请参考。小学趣味体育活动教案2017范文1。活动目的:充分体现各班集体团结协作的精神，发扬学生之间的合作精神，培养班内学生的责任感，培养他们对体育的兴趣。二、活动对象:小学初一初二全体学生三、项目负责人:陈季常蒲启东四、活动时间地点安排:学校田径。
5、 小学一年级体育教学方案优秀案例合集当体育给孩子的灵魂注入人性的力量和活力，每个孩子都能在阳光下坚定，微笑，挺胸走路，双脚灵活。以下是我精心收集的小学一年级体育教案。我会和你一起分享，一起享受。小学一年级体育教学计划1活动目标1。练习带球跳跃，增强学生腿部力量。2.愿意参加体育活动，体验打球的乐趣。活动准备:球员有一段录音音乐。
2、对于各种各样的球，让学生用感官去寻找球的形状特征。老师:今天，有许多漂亮的宝贝球和我们交朋友。你愿意(学生选一个喜欢的球)吗？请大家仔细看看，摸摸，稍后再介绍给大家。老师:你的宝宝真漂亮。它们都是圆形的，有颜色或图案。有些硬，有些软，有些大，有些小。3.学生们探索玩球的方法。学生可以自由地玩球，并鼓励他们想出各种玩球的方法。老师:我们的球宝宝除了漂亮，还有很多技能！我们可以和孩子们玩很多游戏。你知道我们可以用球玩什么游戏吗？
6、 小学一年级体育常识 教案1。小学高一高二体育课教案班级设计探讨小学低年级学生“沟通与合作”能力的培养。1.指导思想:根据《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本”。本课选取一个情境突出课程的基本思想作为教学主线，结合低年级学生好奇心强、爱动、善于模仿等身心特点，充分调动了学生的积极性和主动性。
本课程基于“一级”的全过程。在教学时，我以突出课程的基本思想为主线，以实现教学目标为基础，以传授知识和技能为物理实践活动，以安排各种形式的内容为载体，以生动活泼的交流和合作学习为方法，最终以提高这门课程的教学质量为目标。本课程情境教学的安排，调动了学生积极参与，提高了学生的模仿实践能力，让他们幼小的心灵有了无穷的乐趣和回味。2.教学内容:1。单脚起跳，双脚落地；2.玩法:消灭害虫；3.单元计划:本课为第一课。第一课:学习单脚起跳双脚落地的动作，体验单脚起跳双脚屈膝的感觉，提高自己的灵敏协调能力。
7、 小学 体育课《蹲踞式起跑》 教案简介:《深蹲起步》是初高中学生的主要教材之一小学，本课是五年级第一学期的第二课。以下是我为你收集的教案。希望对你有帮助。教材:蹲起式启动游戏《救死扶伤》教具:篮球场、四个标志柱、四条伤员标志带、一台录音机、粉笔1支。教材分析田径短跑比赛必须采用下蹲式起跑姿势，这对于五年级学生来说也是技术难点。通过深蹲启动的学习，对儿童的健康成长具有重要意义，包括以下两个方面:(1)实用价值:通过学习，学生可以多掌握一项技能，获得更快的初始速度，提高人的反应能力。
要点:理解蹲起动作，能够一声令下快速启动。难点:如何用力蹬地。二、教学目标分析针对学生实际和本课程教材的特点，以及重难点，根据新课程关于教学目标要注重“三维六个方面”的要求，我将教学目标定位如下:1 .知识与技能目标:让85%的学生了解蹲姿起跑的知识和动作要求，并能做出最初的起跑动作。
8、 小学体育学科优质课评选 教案小学体育精品课程精选教案简介:以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导，学生为主体，快乐为主题”为依据，针对低年级学生的心理特点，以下是我给你带来的小学体育精品课程精选教案，希望对你有所帮助。第一部分:小学体育精品课程精选教案以教材内容为基础，围绕五个学习领域营造意境，紧扣三个目标，为学生营造生动活泼的学习氛围。
从而促进学生的创造性学习，激发他们对体育的兴趣。培养学生养成积极思考、创新和积极参与的习惯，增强自信心，增强小组合作意识。二、教材分析:本课教材是《课标》中二级的跳跃部分。因为学生对它的认识比较肤浅，在教学内容的安排上一脚起跳，两脚落地；踏跳准确有力；轻点落地是这节课的重点和难点。通过教师的指导，学生能够以自主学习和实践的形式完成教学任务。
9、 小学体育 教案说课稿小学p . e .教案讲稿作为一个沉默的教育工作者，你要写一份讲稿，通过它可以很好的改正讲课的不足。那么什么是优秀的讲稿呢？以下是我为你收集的讲稿小学 PE 教案 I。欢迎分享。小学 PE 教案讲稿1。指导思想:本课程以“健康第一”为指导思想，围绕新课标三维总目标的要求，努力从不同角度培养学生的体育兴趣，发展学生的各项活动能力。
为了让学生理解体育课的方法，为以后学习体育课打下基础。同时，养成团结协作的习惯，发展自己的力量、灵敏、协调能力，在教学过程中，要充分利用体育游戏这一良好的体育教学方式，通过游戏规则的要求、教师的口头鼓励、评价和反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优秀品质和优秀的体育道德。在锻炼的同时，要潜移默化地渗透学生的德育教育，体现体育的教育原则。
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