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1，怎么才能更好的指导一个人得心理

多从他（她）的角度去考虑吧
看情况
沟通是人与人交往的最直接最见效的方法．
学心理学

怎么才能更好的指导一个人得心理

2，工作及生活方面的心理指导

呵呵，你在善良同事眼里就是那种老好人；在心计比较多的同事那你就是免费帮忙的笨蛋。 困扰：其实你恨自己的性格，从心理学上讲是一种自卑的表现，你自卑于不能才思敏捷，心机深沉，不能在勾心斗角的角逐中占优。 解惑：老实不代表懦弱、楼主务必不要妄自菲薄，否则只会更加自卑。 1、首先，每个人在不换工作的前提下，每日大致工作是没有大幅变化的（包括工作量）你说你被安排了不属于你的工作，第一次，第二次是意外，第三次以后你就还没有警觉么？ 2、与世无争不是逃避，既然你确定被安排的工作是多余的，就要勇于说出来（强化性格），吵架不是好的解决方式，老实的人嘴即使不笨也灵不起来，没事时想几个合理的托词，既推了工作，也能让对方刮目相看。 暂时都针对你的问题做出回答，有不懂的可以追问，我修的专业就是社会心理学

工作及生活方面的心理指导

3，高中班主任如何有效地进行学生心理健康指导

作为高中班主任；了解高中学生的心理特点，帮助学生提高心理素质，帮助学生形成良好个性品质；选择合适的心理健康指导方法和途径，要提高自身的心理健康水平，高中班主任在日常工作中。为了对学生进行有效的心理健康指导；把握高中学生心理健康教育的内容，要自觉地有意识地运用心理学理论和技能，有效地解决高中学生成长中出现的心理问题【摘要】高中班主任对学生心理健康指导是重要的工作职责
【摘要】高中班主任对学生心理健康指导是重要的工作职责，高中班主任在日常工作中，要自觉地有意识地运用心理学理论和技能，帮助学生提高心理素质，有效地解决高中学生成长中出现的心理问题，帮助学生形成良好个性品质。为了对学生进行有效的心理健康指导，作为高中班主任，要提高自身的心理健康水平；了解高中学生的心理特点；把握高中学生心理健康教育的内容；选择合适的心理健康指导方法和途径。（剩余0字）

高中班主任如何有效地进行学生心理健康指导

4，心理指导都包括什么啊

是心理导师与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。作为一名心理辅导工作者，建立和健全心理保健体系，维护对方积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。
狗，狗通人性忠心于主人
心理辅导并不是一个规范的词，从专业角度来讲是指心理咨询，心理咨询和心理治疗也是同一类概念，做的专业工作、专业内容本质上一样。从真正大的类别来讲，心理咨询的基本方法有精神分析、心理动力学方法、认知和行为疗法、认知和行为相结合的疗法、人本主义中心类疗法等。掌握这些疗法和概念，没有哪个疗法绝对比哪个疗法好，关键是看患者是何种状况，也要看心理咨询师接受过的训练，制定的方案适合不适合患者的情况，采取针对患者个体的治疗方法。能够帮患者解决问题的方法就是好的方法，不要去过分在意名称，不要从名词来判断心理治疗的方法。

5，4什么是心理辅导如何操作

答：心理辅导，从汉字表意上看是指帮助与指导。心理辅导就是受过专业训练的人员，运用其专业知识与能力，对生活适应困难或心理失常者给予适当的帮助，使之改正不良习惯，端正态度，重塑人格，从而恢复健康的人生。心理辅导是一种教育的过程，对青少年的辅导来看，在辅导历程中经过专业培训的专业人员，运用其专业知识与能力，帮助学生了解自己，正确认识客观世界，根据其自身的条件、能力、兴趣、经验、需求等，建立有利于个人与社会的生活目标，在教育职业及人际关系等方面的发展上，能充分展现自己的个性与能力，从而获得最佳的生活适应。或者是说：心理辅导是指一种新型的见识性的人际关系。中学辅导教师运用其专业知识与技能，给学生以合乎需要的协助与服务，帮助学生正确的认识自己、认识环境，依据自身条件确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强学生心理健康。在学习工作与人际关系各个方面能够良好的适应。心理辅导作为一种教育思想运用于教育教学活动中， 并能够去解决学生普遍和个别的心理问题，因此所谓心理辅导就是心理治疗与心理咨询的理论在教育实践中的具体应用。心理辅导或心理咨询作为心理援助的一种方式或技术，可以促使学生全面发展与进步，是学生心理健康教育的基本途径或方式。

6，对问题学生怎样进行心理辅导

肯定要找根源，斩草除根。每个学生的问题其实应该算到家长跟老师头上，学生并不是加工车间里的产品，不会根据老师的意愿做事。那些学生也有自己的想法，我觉得如果学校不包容这些学生，他们会叛逆的更厉害。就跟西班牙不禁毒一样，他们的做法是，尽可能的给吸毒的人关爱，更包容那些吸毒的人，慢慢的，他们会更感激政府跟朋友的支持，西班牙是全球唯一一个不禁毒的国家，也是全球唯一一个吸毒率最低的国家。这个只是一个例子，希望老师们能做到包容学生，尽可能的去关心他们，而不是分为优生班跟差生班，这样做是可以提高毕业率，但是并不会提高学生的学习意愿。这是现在的社会追求，但是现在这种教育方式已经落后好多年了。希望老师能够理解我说的话。把我说的当做一个观点来看待吧，码这么多字也不容易0、0
问题学生之所以学坏是因为自尊心太强。首先要建立良好的关系，让他们能够耐心听你说话，愿意接受你所说的话。每星期要和他们谈谈心，或者聊聊天，唠唠家常，不要让他们对你有畏惧感。要软化他们。使他们自动承认错误并改正。在谈话中涉及一些道理，但不能一直讲大道理，因为现在的学生都有逆反心理，他们喜欢和大人对着干。或者是找几个和他关系还可以的朋友（你信得过的）让他们平时空闲时间和他聊聊天，感化他们的心灵。他们很有自尊，不能伤他们的自尊，但也要压制一下他们心中的杂草。试一试可以吗？如果还不行，就要采取强制措施。让学校或家庭里他们不敢招惹的有威信的人来强迫。至于怎么强迫，就是说一星期要专门给这些问题学生开会，传达会议精神，在会议中举出与现实贴切的内容。以使让他们接受。若还不行，就要一对一辅导，一对一教育。针对问题下手咯！希望我的回答对你有些帮助！

7，如何给学生做心理辅导

一、从心理角度要做到:合理归因、合理期待、合理情绪二、从身心角度要做好:劳逸结合、张驰有度、身心放松三、从习惯角度要做的;起居规律、饮食合理、休息有度
1、教师要倾情投入 心理活动课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握辅导的基本技巧，如倾听、共鸣等。当教师进入活动中时，就要卸掉自己的心理防护，坦诚地面对自我和学生。在活动中，我坚持这一原则，努力调节好自己的心境。面带笑容，倾情参与活动中，让学生有如沐春风的感觉，体会到我的真挚感情。在活动中，我深深地体会到：小学生由于年龄小，形象思维丰富，感性认识充分，教师的思想、情绪的轻微变化都能给他们带来举足轻重的影响。所以，教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础。 2、积极引导学生倾诉真情 心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所，在活动中，教师要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，体会情感交流带来的满足感。在第一次活动时，学生们对活动的目的、内容不明确，个个正襟危坐，发言也是三思而虑，不愿轻易敞开自己的心扉，虽说辅导的是能充分让学生交流的“优点轰炸”，但活动的效果并不明显，不能让学生真正地认识自我、他人的优点。在以后的活动中，我积极引导学生发表自己的见解，鼓励学生“只要你能说就是最棒的！”，小学生天真活泼，乐于接受鼓励，他们渐渐地对辅导活动有了新的认识，能大胆地和老师、同学交流，有的同学甚至还会把心中的秘密告诉大家。在我辅导《欣赏我自己》一活动中，引导学生正确地认识自身的优点。有一位学生就站起来告诉大家：“我身上有一个缺点，那就是我的个子像父母，比你们矮一些……”，他不怕同学们笑话，正确地对待自身的不足，敢于向大家表露心迹，充分说明了活动中融洽的气氛让他了敢于和别人真诚沟通、乐于和别人真诚沟通。梦想与现实本来是没有距离的，只不过一个在心里，一个在眼前！ 在生活的舞台上，每个人都各自有各自的角色，何必要求这个去扮演那个呢？那是不会成功的，也许是自己也扮错了角色,可是谁又知道自己该演什么不该演什么呢？等你发现自己演错了戏；你的舞台也将人散灯尽! 你把生活设计成一场赌局，得到的却是暂时的快感，你在赌局中投入的感情和精力越多，全盘皆输的可能性就越大，就可能得到越 多的伤害，你不该抱怨，游戏的规则就是如此。你唯一能做的就是“愿赌服输”。 走过太多路～淋过太多雨～明白冬来雪飘～花开花落的道理～寻的；只是那份家的安定～ 你的文凭代表你应有的文化程度，它的价值，会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月! 曾经拥有的,不要忘记;已经得到的,更要珍惜;属于自己的,不要放弃;已经失去的,留做回忆;想要得到的,必须努力;人这一生当中最重要的,是自己的梦想和追求! 泪水和汗水化学成伤相似，可是前者只能让你获得同情，而后者却能让你获得成功! 童年似流水一样的过去，时光是不老的，老的是人。走在时间里的人，于纷扰的世间，每天忙碌着做一些可有可无的事情。混迹于人群中失去自己，再也找不回原来的模样了。 人生是一张单程车票，失去的便永远不会再拥有。千万别把美好的生命浪费在等待上，把握现在，享受现在，才是最重要的。 走在一起,是缘份。 一起在走,是幸福！ 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止. 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 生话的事就象在寒风中吃雪糕一样，在冰冷的后面感觉甜蜜！ 有受过冻的人才会知道暖是来之不易。 好好生活吧!

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