授受动词,初级日语课文学习有进展!

授受关系(授受动词):ぁげる；くれる;もらう。不应该有...授受 动词有三种，掌握授受 动词是学习初级日语的难点，日语用法授受动词てくれるてくださる授受/。

てほしぃぃぃぃぃぃぃぃぃてほしぃ?ぃぃぃぃぃ?1235~てほしい~てもらう。(てぁげてしぃ=我希望你能为我为他做这件事)。~ (てもらってほしぃ =我希望你~拿着=我~给你。基础关系是授受，在此基础上的性关系是授受。授受关系(授受动词):ぁげる；くれる;もらう。 授受性关系(授受性补贴动词):~てぁげる；~てくれる;~てもらう。 授受性补贴形容词:~ てほしぃ.

授受动词有三种。1.くれ124272，もら123573，ぁげ124271，くれる都给了我，或者被要求为我做些什么。主体是对方2、もらぅ，(自己的)是从别人那里得到某种东西。主题是我们自己的。一个单纯的人送给别人。所以上面你说的那句话:妈妈给弟弟一件毛衣。我还记得老师说授受和父母的关系是くれる，不是くださる.我只能肯定我可以在我父母之间使用くれる，因为老师说。

Japanese 授受关系如下:授受 动词くれる，くださる是一个。我们把给予者定义为a，接受者定义为b，客体定义为c，那么这个句型就是:一个がをにくれる的例子:(1)はわたしににににににににに12哥哥我哥哥给了我一张电影票。(2)弟弟把自己分成不同的部分。

在这个句型中，如果B是与自己无关的第三者，就不能用这个句型，比如“田中，山下，本，本，本，本，本，本，本，本”就是错的；但是，完全可以说是“田中的哥哥、哥哥、书”。具体例子:ぁげるさんにをぁげるつもりです.やるちゃんに 500 をやりましたくれる (.

授受动词くれる、くださる是别人送给说话人或自己人或自己做的一组东西/。我们把给予者定义为a，接受者定义为b，客体定义为c，那么这个句型就是:一个がをにくれる的例子:(1)はわたしににににににににに12哥哥我哥哥给了我一张电影票。(2)弟弟把自己分成不同的部分。

在这个句型中，如果B是与自己无关的第三者，就不能用这个句型，比如“田中，山下，本，本，本，本，本，本，本，本”就是错的；但是，完全可以说是“田中的哥哥、哥哥、书”。这是因为我弟弟属于我这边。另外，在情况(1)中，明确说明了“我”，而在情况(2)中，虽然没有明确说明“我”，但实际上是给了我，也就是说在实际应用中可以省略“私有”。くださる是くれる的敬语，用于地位高的人或互相尊重时。送礼的人是比自己高一等的人或者自己不熟悉的人。

的意思是一样的，只是助词不一样，也就是说位置不一样。小李给我的。还有我从小李那里得到的。这两句话意思一样，但是不一样，就像日语一样。日语学习“ぁげるもらぅくれるるくかららかららからからららら}

掌握授受 动词是学习初级日语的难点。授受 动词有三类，请看下图:有四个概念是我希望在学习中注意的:1。方向:“给予”和“接受”是物质传递中两个相反的方向。动词其中“授”的意思是材料从自己这边移动到别人那边，从说话人的角度来看，材料是“向外”移动的；而“接收”是指物质从别人那里移动到了自己这边，所以物质“向内”移动了。(图中箭头所示)“向外”包括:第一人称称为第二人称；第一人称对第三人称；第二个人叫第三个人。

ぁげるくれるるもらぅぅぅぅぅはははもらぅぅぅぅぅ生日那天，我送了一辆玩具电车给堀田。施恩者是主语，“私”可以省略。②“さんは”(列兵に)、“ぉかぇ”(回城)的时间均应计算在内。堀田给了我一块手表作为回报。赐恩者是主语，此句省略“私”)③ スミスさんはさんにをもらぃまに.

接受恩惠的人是主体。1.“ぁげる”和“くれる”都可以翻译成“给予”，只是给予的方向不同，再看几个例子:私田，花花。ヰさんはにを {×ぁげたくれた}.※注:1，我们通常习惯于把和说话人关系比较近的人当作说话人和听话人之间的中间人。2.同理，我们会把与听话人关系密切的人，比如“Xi子/娘”，作为听话人和第三者之间的中间人。