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1，小学一年级家长寄语怎么写

爸爸妈妈的话

小学一年级家长寄语怎么写

2，小学阶段家长需要注意的5个问题

　　小学阶段家长们该如何教育孩子，要重点培养孩子哪些习惯?下面是小学阶段，家长需要注意的5个问题，希望对你有所帮助： 　 　一：适应， 比成绩更重要 　　孩子上学了。可是，好像他每天都很不开心。成绩也不好，别人都能考90多分，他顶多及格。我该怎么办? 　　松开手，看着孩子背着大大的书包走入学校的大门，每一个父母都会百感交集。可是，父母们是否想过，这也是孩子人生中最重要的一刻?告别幼儿园，开始学校生活，面对陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学，孩子会遇到什么?会想什么?会害怕什么?会喜欢什么? 　　许多父母对孩子叮嘱最多的就是：好好学习，听老师的话，考出好成绩。不管是在校门口还是家里，看到孩子的第一眼，都会问：今天学了什么?考试了吗?考得怎么样?在班里排名第几?学校和老师也会把孩子的考试成绩、排名等等发到家长的手机上。如果考试成绩非常好，家长就会很开心;如果处于中上水平;家长就会督促孩子考得更好;如果成绩不理想，家长就会非常焦虑，上辅导班、陪着做作业、甚至体罚都是选项之一。特别是，开家长会时，排名靠后的孩子家长脸上会特别挂不住，回家后，自然也不会有什么好心情，很多家庭会开展“男子单打”、“女子单打”以及“混合双打”之类的“体育运动”。 　　其实，孩子进入小学后，最重要的不是学习成绩，而是怎样尽快地适应学校的环境。这个环境包括作息时间、饮食规律等，甚至包括上洗手间等问题。我们在咨询个案中，经常遇到刚上学的孩子无法适应学校的洗手间，只好在学校憋一整天，回家再解决。每天处于这种状态，孩子心情可想而知。比适应生活环境更重要的是适应学校的人际关系。对于绝大多数孩子，他(她)成长阶段中第一次遇到如此复杂的关系，不仅有校长、副校长、年级主任、班级主任、任课老师、实习老师、生活老师，还有几十个古灵精怪的同学。孩子与其他同学，既要“争夺”校长、老师的喜爱和垂青，又要承受老师的批评和指责，有时甚至是误会带来的委屈;在不得不佩服“学霸们”能力的同时，又忍不住要羡慕嫉妒恨;既想融入群体，又不可避免会受到小伙伴们言语上的伤害。而大部分孩子都是独生子女，在成长过程中，没有机会学习如何与其他小伙伴竞争、妥协、合作的能力。如果是隔代抚养，或保姆带大的孩子，会觉得更加困难。 　　因此，父母一定要了解孩子这个阶段的难处，努力帮助孩子尽快适应环境，适应新的人际关系。如此，孩子的精力才能集中，心情才能愉悦， 才能为学习打好基础。 　 　二：三个 “开关”决定 学习效率 　　孩子学习时拖沓严重，别人半个小时可以完成的作业，他要用两个小时，而且会出现很多错误。批评了也不改正，即便我坐在一旁监督，效果也还是不好。他为什么会这么不用心呢? 　　这里存在一个误区，很多家长不了解孩子的学习与情绪的关系。孩子放学回到家，不是放下书包、打开作业本、拿起笔，就能马上进入最佳学习状态，还需要打开脑袋中的三个“开关”。第一个“开关”是脑干，也就是位于脑部后面靠近颈椎的部位，它是人体的自我保护中心，它的功能是负责探测周围是否有危险，并向身体发出信号。假如孩子在房间里做作业，父母在隔壁吵架闹离婚，孩子即使听不到声音，他的脑干也会探测到周围的不安全氛围，向身体发出“此时此地不安全”的信号。这时，孩子就无法打开第一个“开关”。 　　只有当孩子感觉到周围的环境是安全的，才能尝试打开第二个“开关”，这个“开关”叫边缘系统，位于大脑左右两个半球之间，大脑和间脑交界处的边缘。它是人的社交和情感中枢，负责感知周围人的情绪，还负责一部分记忆功能。当孩子的边缘系统感知周围的人对自己是欣赏赞美的，他的第二个“开关”才会打开;如果周围的人对自己是猜疑鄙视的，他就不会打开第二个“开关”。 　　前两个“开关”都打开后，才能按顺序打开第三个“开关”，这个开关叫前额叶皮层，位于眼睛上部，它的功能是负责理性思维、抽象思维、情境记忆、工作记忆、决策、判断、语言等，这才是和孩子学习密切相关的功能。孩子的学习效率低，并不是孩子笨、不用心、不听话，而是被周围的环境和人干扰了，无法进入最佳的学习状态，就像一个人用一条腿跳着和别人比赛跑步，当然跑不赢了。 　　如果孩子学习时，这三个“开关”都能顺利地打开，就可以轻松应对小学阶段的学习，甚至到了初中，都不会感到有太大压力。 　　大脑皮层发育比较晚，未来的智力水平反而更高。 　 　三。拔苗助长 适得其反 　　我发现，我小孩没有同龄人聪明，记忆力、理解力都相对落后一些。想了很多办法，比如，报课外辅导班等，甚至还给他吃了一些药物来开发智力。但是，这些方法都没起到什么作用。现在的课外辅导班越来越多,而孩子的成绩越来越差、那是因为很多不懂教育的人进入教育培训行业，没有真正找准孩子的“病况”以及及时采取措施来纠正孩子目前的学习问题;好的教育机构就像良师益友一样，是你孩子们健康成长的沃土，否则就是拔苗助长，适得其反! 　　你可能从来没有想过，你的孩子有可能是真正的天才。美国科学家研究了400到500个儿童的大脑发育过程，从三四岁开始，定期进行脑部扫描，一直跟踪到十四五岁。科学家发现，大脑皮层发育比较晚的孩子(有的孩子到10岁、11岁的时候才开始急速发育)，未来的智力水平反而更高。中国有句古话“贵人语迟”，说的就是这个规律。只要你的孩子不是先天的器质性问题，智力发育早一点晚一点都是正常的，千万不要违背自然规律“拔苗助长”，那样只会适得其反。 　 　四：爱游戏胜过爱学习 　　我儿子非常痴迷电脑。我采取断网、没收电脑等方式阻止后，现在，他一放学就去网吧了。小学三、四年级以后，很多孩子，特别是男孩子，对电脑游戏会上瘾。 　　孩子为什么对游戏如此痴迷呢? 　　其实，用“网络成瘾”这个标签贴到孩子身上，实在是冤枉了他们。孩子之所以对游戏如此有感情，是因为他们能在游戏中找到现实生活中无法提供给他们，但又是成长过程中不可或缺的东西。 　　比如，假如一个孩子在操场上与同学一起踢球，因为球技不佳，受到同学的嘲笑和排斥;在教室里因为学习成绩不好，受到老师的批评指责;回到家里，本想研究一下闹钟的原理，结果拆散了装不回去，又被父母训斥。百无聊赖之时，玩了一个电脑游戏，每当他闯过一个关口时，电脑上都会出现这样的话语：“You are great!”(你真棒!)每当他战胜一个虚拟的对手，电脑上都会出现这样的夸奖：“You have an amazing wisdom andpower!”(你有让人惊奇的智慧和力量!)孩子能不喜欢玩游戏吗?! 　　设计电脑游戏的人，没什么高明之处，只是比很多父母更了解孩子的心理成长规律。每个孩子在成长过程中，都需要他人的鼓励、肯定、支持、赞美、接纳。特别是来自父母的欣赏，对孩子更弥足珍贵。要想把孩子从电脑前拉回来其实很简单，父母要花一点时间陪伴孩子，欣赏孩子的优点和长处，鼓励孩子的探索和求知，包容孩子的失败和过失，倾听孩子的烦恼和苦闷。如此，孩子自然也就不会用电脑占据自己的`所有时间。虚拟的世界毕竟没有现实中的亲人更温暖、更真实。 　 　五：“叛逆” 也是成长 的痕迹 　　女儿五年级了。以前她可是我们的“小棉袄”。不知什么时候起，突然变得不听话，叛逆，爱顶嘴，有事也不太愿意告诉我们，有时还撒谎。 　　随着营养水平的提高和食物结构的变化，儿童的青春期发育年龄不断提前，不管家长是否愿意，我们都必须承认，许多小学高年级的孩子都出现了青春期的前兆，男孩子和女孩子都会出现第二性征的发育。伴随着生理的变化，孩子们的心理也会出现急剧的波动，让家长最不习惯的就是，孩子会突然变得不听话，爱顶嘴，有些事不愿意对家长说，有了自己的隐私。这时，对孩子的变化没有准备好的家长，就会随意地给孩子贴上“叛逆”、“撒谎”等标签。其实，大可不必。 　　如果100个孩子中，有90个在这个年龄都会出现“叛逆”的行为，那么，不“叛逆”的10个孩子就是不正常的。既然孩子的“叛逆”是正常的行为，那为这种正常的行为烦恼的父母就是不正常的父母。所以，从心理学的角度来说，没有“叛逆”的孩子，只有“叛逆”的父母。 　　在这个阶段，孩子之间的反差也会比较大，有的孩子依然保持儿童的外表，有的孩子的身体会急速发育，接近甚至超过父母。这些发育比较快的孩子，从外形上看已经是一个成年人，但是，在心理上却依然是一个孩子。这种外表和内心的巨大反差，会让孩子的自我意识时常处于矛盾之中。一方面，觉得自己已经长大了，希望自己能够像一个成人那样独立思考、判断和行动;另一方面，又觉得自己还是个孩子，不具备独立面对世界的能力，离不开父母的呵护和照顾。在激素的作用下，孩子的思维模式和行为模式就像一个指针，在自大和自卑两个极端之间来回地剧烈震荡，始终无法稳定下来。所以，孩子出现一些所谓的“叛逆”行为，再正常不过了。 　　从另一个角度来看，父母应该为孩子的“叛逆”行为感到高兴。第一，说明孩子长大了，而且生理和心理都正常。第二，孩子对父母“叛逆”，说明亲子关系比较好。因为，孩子正是通过和最亲近的人之间的“叛逆”来处理自己“独立的愿望”和“分离的恐惧”之间的矛盾，从这一点来说，父母是最合适的“叛逆”对象;所以，对父母的“叛逆”是最安全的，也是孩子最需要的。 　　孩子一天天长大，父母也要不断调整与孩子相处的模式，从无微不至的呵护，到发自内心的欣赏，再到默契相投的陪伴，每个阶段都是给孩子最好的礼物。

小学阶段家长需要注意的5个问题

3，小学家长对安全意见和建议怎么写

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强copy安全意识，树立交通安全文明公德； 2、当我2113们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不5261在马路上嬉戏打闹； 3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能4102为贪一时之快，横穿马路； 4、严禁12周岁以下的学生骑自行车1653。放学回家一定要排好路队。

小学家长对安全意见和建议怎么写

4，小学生家长建议怎么写

参考如下XX这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正.以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格.
（个人观点：中国并不适用所谓的素质教育，要看看中国的国情！人太多了！！） 我认为，要发现孩子自己的兴趣，让孩子高兴，让他心甘情愿的学习，不仅要注意孩子的兴趣在什么方面，也要注意培养他们在各个方面的兴趣，争取全面发展，也就是让孩子高兴的学习有用的知识

5，小学新生入学家长要注意什么

第一，要跟孩子在一起，帮助他分析和同学的摩擦，和老师的交流，及时感受孩子细微的变化，这样有的放矢地采取一些措施。第二，培养孩子好的学习方式。小学阶段不在于学习多少东西，关键是习惯的养成。包括就餐的习惯、守时的习惯、按时做作业的习惯，包括写字的姿势，潦草程度，这都是慢慢养成的，不是讲过一次就能记住或者执行得了的，需要天天这样，月月这样，年年这样，经过六年的磨合然后形成一个好的习惯。第三，不能走极端，家长有时候发现问题了会盯住一个问题不放，或者是忙于自己的工作，忙于自己的生计把孩子大撒把，这也是不好的现象。所以要时刻关注孩子每一点细微的变化。

6，小学生家长回音怎么写

做得好这样写：孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！做得不理想这样写：不要批评指责。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的。不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。

7，小学生家长会家长发言稿

尊敬的老师，各位家长朋友们： 大家好！我是xxx的家长，感谢学校老师给予这么好的一个机会，让我们能更全面的了解孩子的情况。我很荣幸能够站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，孩子的每一点进步都是和老师的辛勤努力分不开的，请允许我代表所有的家长朋友，向辛勤的老师们表示衷心的感谢。 对于孩子的教育，我没有什么经验，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，与大家一起交流，不妥之处，请大家多多包涵。 孩子现在处于小学，刚起步阶段，我认为必须给孩子养成一个良好的学习习惯，比如每天上学的时候叮嘱孩子要认真听老师讲课，放学后要及时给孩子沟通今天学的什么课程，有什么难点。了解孩子每天的学习情况，让孩子放学回家后先写作业，孩子写完作业后，让他仔细的检查。孩子在集中精力写作业的时候，尽量不要去打扰。培养一个好的生活习惯，一开始是有点困难，时间久了，孩子也就习惯了什么时间段该做什么事了。 每个孩子都是一块金子，只是他们的闪光点不同而已。在生活中，相信孩子，鼓励孩子，赏识孩子，多给孩子尝试和锻炼的机会，让孩子学会表现，学会自理。我们家是采取鼓励为主，批评为辅的方法，多一点时间和孩子在一起，多和孩子沟通，多表扬，多鼓励，多奖励。孩子有好的表现就能奖励一些比较喜欢的小礼物啊，玩具啊，来调动孩子的积极性，通过这样的奖励，让孩子从学习中得到快乐。 培养孩子是一个艰巨的任务，更是一个漫长的过程。孩子是我们每一位父母的希望，更希望他们能成为我们的骄傲！ 谢谢大家！
尊敬的各位老师、家长们： 你们好！ 我是李山山的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。 家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。 一、明确教育方向我是一名学校教育工作者，深知孩子在学校接受的大部分是知识的教育，智力的培养。作为家庭我认为对孩子教育的方向应重点放在非智力因素的培养上。这里的非智力因素包括良好的生活习惯、学习习惯，坚强的意志，健康的心理，积极的情绪，有一颗感恩的心等等。 二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境家庭作为孩子学习的第二课堂，忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。我们可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。孩子的潜力是无穷的，我认为我们家长在重视孩子非智力因素培养的同时不要忘记孩子潜力的开发。闲暇之余、睡觉之前应多给孩子读书，读书对一个人的成长是非常重要的，要让孩子从小养成读书的好习惯。三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。 做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作为今天的总结。 孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师所有孩子悉心呵护，使孩子的明天更美好！
我是小学生6年级的 家长会家长发言稿各位老师、各位家长，大家好：我是***在这学期的期中考试中成绩不错，排名比较靠前，这是老师和她本人共同

8，小学一年级的家长心语要怎么写

当我站在教室门口，准备接她回家时，我看见她满脸都是笑容，课堂上活跃的表现，我就知道她已经非常适应这里的小学生活，从她的话语间也流露出她很喜欢这所学校。感谢老师们的细心、耐心和亲切，让我们的孩子能自信、活泼、开朗、快乐成长每一天！——一年级6班 詹予墨家长　　看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！ 一年级5班家长 潘舒雨家长是老师的助手，要多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意， 一年级（4）班家长 罗晓云乐亦琪自从进入二年级以来，在老师的关心指导下，进步很大。在家里总是能不折不扣地完成老师布置的作业，有问题都会追问为什么，但独自思考解决问题的能力还是不足，解答问题存在对家长的一种依赖，还不善于用工具书。这一学期字写得端正，进步明显。特别爱读书，家里买的一些儿童名著也能读完，比如少儿版的《西游记》、《鲁宾逊飘流记》、《小王子》、《彼得·潘》、《简·爱》、《伊索寓言》等，都是在这一学期里读完的。在家里现在也能帮忙劳动了。学会了扫地，整理桌面床铺等，也能独自帮爸爸妈妈去街上买一些家用的东西，生活自理能力有了进一步的提升。当然，有些事情还得督促，比如早上起床，吃饭，都比较磨蹭，还得改进。感谢老师的辛勤教导与帮助，希望亦琪在以后的学习和生活中有更大的成长和进步。 二（1）乐亦琪的家长一回偶然看自己孩子上课，很新鲜。跟我们印象中的小学课堂教学完全不一样。课堂充满欢声笑语，是师生双向交流。小组讨论热烈，孩子有很强的表现欲望，在有了充分的准备的情况下，老师来当主持人，学生来当演员，让学生自由发言。看到孩子高涨的学习热情，我放心了。 三年（1）班余航宇家长 余启伟我是一名小学三年级学生的家长，一晃三年过去了。孩子又长高了一截，他从识字不多到能识三、四千字，基本上能顺利地看书、读报；从掰手指算数到能计算千位以上的数；从平淡的语言到“语出惊人”，口水话变成了书面语；慢慢地我们之间有了交流。看到儿子一天一天健康成长，我感到欣喜，也为他庆幸。因为他生活在现在的时代，他赶上了小学课程改革实验的好时候。学校就像适宜幼苗生长的环境，老师就是辛勤的园丁。新课程、新评价改变了以往的教育模式，老师关注的不再主要是学生考试的分数，而是学生的全面发展。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。随着信息技术的发展和网络时代的形成，更加构成了知识的无限丰富与急遽增长，原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能受到了极大的挑战，转而注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展，为学生的终身发展奠定基础。于是，配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性转变，不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，评价不再是为了选拔和甄别，不是“选拔适合教育的儿童”，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析指导，提出改进计划来促进学生的发展。 三年2班吴欣怡家长随着高效课堂轰轰烈烈的在我县全面铺开以来，我们家长对孩子如何培养、教育也成为了一个热门的话题。如今的孩子都有着多种性格，广泛的兴趣爱好，作为家长，首先我们要了解孩子，理解孩子，加强与孩子的感情交流，要与同龄人的心态去沟通，知道他们的内心想法，了解他们的思维动向，对待孩子的优点作为家长应该给予肯定，并加以鼓励，一些值得推广的兴趣爱好要大力支持。其次我们要学会用豁达的心态对待孩子的一些不良习惯和爱好，我们不能一味的用批评反驳的方式去责备孩子，那样只会加深孩子的逆反心理。孩子的世界不能同大人混肴，要以孩子的角度来看一切问题，我想我们应该身教重于言教，陪孩子一起学习一些具有典型人物的事例，让孩子自己去分辨，培养他们自己分辨事物的能力，同时给孩子指引正确的方向，从而达到改善不良行为的习惯。当孩子受到失败与挫折时，我们要冷静处理，理解孩子的心情与苦恼，鼓励孩子继续努力，激发孩子克服困难的勇气，恢复孩子的自信心。孩子爱读书，是难得的好习惯，所以在买书上，我从来不会阻止，并鼓励孩子多看书。同时，我会带他去图书馆看书、借书看，让他熟悉看书、阅书的良好氛围，在看书的同时，同他交流看书心得，不一定要写下来，让他发表对书中人物的看法，增强其阅读及表达能力。 三（3）班 詹文祺家长 詹联景三年半前，大田实验小学还没有实行新课程改革前，我的儿子对学习兴趣不够浓厚，自主学习能力较差，课前基本没有预习，学习很吃力。自从实行“先学后教”高效课堂以来，在各位老师的精心培养下，儿子的学习兴趣发生了翻天覆地的变化。他现在学习很积极很自动，能做到课课提前认真预习，课后能按时保质保量完成老师布置的作业。业余时间他能经常阅读对少年儿童有教育意义的书籍，自主学习能力有质的飞跃，学习成绩取得较大的进步：多次获得数学竞赛获奖，写作能力大大提高，语数成绩名列前茅。我对于这个新课程改革感到很满意，觉得这种教学改革对我儿子的成长有很大的帮助。 三年半前，跟我儿子比较经常在一起玩的同学到我家玩，我有空时跟他们交流时，感觉他们自主探究、合作交流、动手实践、阅读自学能力都较差。现在跟他们交流明显感觉他们自主探究、合作交流、动手实践、阅读自学能力有得到很大的提高，他们对老师现在的教学形式也很认可。他们都说现在的课堂跟以前不同了，老师都让他们做课堂的主人，让他们讨论交流，大胆展示自我。他们都很喜欢现在的教学，我孩子也是这样认为。课改两年多来，我的孩子性格也变得越来越开朗，热衷学习，课堂上回答问题十分积极，得到了老师的表扬。回答家里，孩子一直高兴地想我汇报今天自己的表现有多棒，回答了多少次，又获得了老师的表扬等等，脸上充满了自豪的深情。从孩子的话语中，我们家长能感受到这种教学改革所带来的显著成效，让孩子变得爱学、乐学了。 四年（1）班胡以承家长 胡应善

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