数学简短小故事,1—2分钟数学简短小故事

大约1500年前，数学欧洲经济学家不知道用“0”。他们使用罗马数字。罗马数字是代表数字的符号，按照一定的规则组合起来代表不同的数字。在使用这个数字时，不需要数字“0”。当时罗马帝国的一位学者从印度记数法中发现了“0”这个符号。他发现有了“0”，数学的操作很方便，他很开心。他还向大家介绍了印度人使用“0”的方法。

当时是欧洲的中世纪，教会的力量非常强大，教皇的权利远远超过皇帝。教皇非常生气。他斥责说，神圣的数字是上帝创造的，上帝创造的数字里没有“0”这种怪物。现在谁要介绍都是亵渎上帝！于是教皇下令把这位学者抓起来拷问，用夹子把他的十个手指紧紧夹住，使他的手残废，不能再拿笔写字。就这样，“0”被无知而残忍的教皇封杀了。

数学Home简短Small-2数学Home故事约1-由于家境贫寒，为了把省下的买书钱花出去，他经常一天吃两顿饭。他说:“你可以不吃饭，不看书。”他平时不看电影，和人随便聊天，专心学习。当时宿舍有按时关灯的制度。为了不影响别人休息，他把头埋在床下，打着手电筒看书。

他算的手稿里有好几麻袋。就这样，日复一日，年复一年，十年过去了，1966年，陈景润终于攻克了“(1 2)”的堡垒。英国数学哈伯斯坦与西德数学李希特称赞陈景润的发现为“陈氏定理”，并称之为“筛分”的“光辉顶点”。一位英国数学经济学家写信称赞他:“你把山都搬走了！”"数学 Home 故事左右2高斯最著名的故事是在小学计算1 2 3 100的值。

高斯(17771855)是德国人数学家。高斯最著名的是他的故事也就是他十岁的时候，小学老师出了一道算术题:“算1 2 3 … 100 =？这对于初学算术的人来说很难，但高斯几秒钟就解决了答案。他利用等差数列(等差数列)的对称性，然后像求一般等差数列和的过程一样，把数字两两放在一起:1 100，2 99，3 98，49 52，50 51，这样的组合有50组。

古希腊学者阿基米德，死于进攻西西里的罗马敌兵之手(死前还在主曰:“勿破我圆”。)，人们就在他的墓碑上刻上了圆柱内刻球的图形，纪念他发现球的体积和表面积是外切圆柱体积和表面积的三分之二。德国数学经济学家高斯在发现了正七边形的规则做法后，放弃了研究文学的初衷，投身于数学中，甚至对数学做出了许多伟大的贡献。

(肖故事1)物理教授走过校园，遇见数学教授。物理学教授正在进行一项实验。他总结出一个经验方程，似乎与实验数据一致。他让数学教授看一下这个方程。一周后他们见了面，数学教授说这个方程不成立。但当时物理教授已经用他的方程预言了进一步的实验结果，效果相当不错，于是让教授数学再复习一遍方程。又过了一周，他们又见面了。数学教授告诉物理学教授，这个方程确实成立，“但只适用于正实数的简单情况。

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