走月亮教学设计,我和阿妈走月亮教学设计

四年级语文“邹月亮”教学设计教学目标:1。知识目标:学习本课生词，理解课文中出现的单词，以下是我为大家整理的四年级语文课文《邹月亮》的教案，仅供参考，喜欢收藏分享！四年级语文课文《邹月亮》教案1 教学目标:1，通过大声朗读，调动一切感官去体验月光下的美好意境。

-1/内容的安排，教学四年级五个教案中每个题目或每节课的步骤，教学方法选择，板书设计，教具。四年级语文公开课教案第二册1《画杨桃》教学要求:1。要知道同一件事情从不同的角度看会有不同的样子，要受到科学思维方法的教育。

3.学习本课7个新单词，理解单词和短语，用“劝诫”和“指示”造句。4.大声朗读课文。背诵最后两段。教学重点难点:联系课文内容，通过画杨桃理解老师说的话。教具准备:多媒体教学时间:第二节课教学流程:第一节课，讲，揭题。1.你知道杨桃长什么样吗？2.揭示话题。在黑板上写:画杨桃。第二，预习课文。1.提出预习要求:借助汉语拼音，尽量轻声、自如地朗读课文；画关键词，问不懂的问题。

四年级语文课文《邹月亮《五教案》邹月亮》是创作的散文，是人民教育出版社出版的四年级语文课(2020年秋季修订版)第二篇课文。以下是我为大家整理的四年级语文课文《邹月亮》的教案，仅供参考。喜欢收藏分享！四年级语文课文《邹月亮》教案1 教学目标:1。通过大声朗读，调动一切感官去体验月光下的美好意境。2.在阅读中感受月光下的美景，体会作者在月光下得到的无限乐趣，从情景和情感中体会“我”与奶奶的深情。

教学难度:我在阅读中感受到月光下的美好景象，感受到作者在月光下得到的无限乐趣，从风景和感受中感受到“我”和奶奶之间的深情。教学 Process: 1。情况介绍人:晚上陪伴我们的月亮你仔细看了吗？听一段反映月夜静谧的音乐，放一段朦胧的月夜画面。老师:让我们唤醒我们的耳朵、眼睛、鼻子和心，带它们在月光下散步。评价一下题目阅读方法，再试一次。(轻软)二、第一次读课文，整体观感是打开课本，我们去书上看看月亮。

教学物镜1。认识“鹅、蛋”等7个新单词，写出“铅、鹅”等13个新单词。2.带着感情读课文，背诵第四段。3.感受阅读时月光下的美景，“我”与奶奶的深情，以及作者在月光下得到的无限乐趣。调动学生的生活经历和情感体验，谈谈自己的亲身经历。教学注重引导学生从语言和文字上感受月光下的美好景象，体会“我”与奶奶的深情，调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细致观察生活细节的能力。

教学物镜:1。知识目标:学习本课生词，理解课文中出现的单词，2.技能目标:带着感情读课文，体会月光下的优美意境，培养学生细心观察生活细节和背诵课文的能力。3.情感目标:在阅读中感受月光下的美好景象，“我”与奶奶的深情，以及作者在月光下得到的无限乐趣，调动学生的生活经历和情感体验，谈谈自己的亲身经历。教学重点:引导学生从语言和人物上感受月光下的美好景象，体会“我”与奶奶的深情，调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细致观察生活细节的能力。