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1，三年级语文语文园地四

下雪！
正月梅花香又香，二月兰花盆里装。三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月栀子头上戴，八月桂花满树黄。九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

三年级语文语文园地四

2，小学一年级语文教案语文园地四

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的小学一年级语文教案《语文园地四》，欢迎阅读与收藏。 小学一年级语文教案《语文园地四》1 　　 教学目标： 　　1．通过认字，引导学生发现识字方法。 　　2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。 　　3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。 　　4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。 　　 重点，难点： 　　自主识字，主动积累词汇。 　　 教学课时： 　　3课时 　　 第一课时 　　一、激趣导入 　　师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四） 　　二、我发现 　　引导学生发现规律，自主识字。 　　1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。 　　学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。 　　学生B：我发现月字旁的字和身体有关。 　　学生C：我发现足字旁的字和脚有关。 　　学生D：我发现提手旁的字和手有关。 　　1．我们读一读这些字。 　　2．指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。 　　3．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话） 　　二、我会读 　　积累词汇，丰富语言 　　（1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点） 　　（2）教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。 　　（3）自由读，注意带点字的读音。 　　（4）指名读，齐读。 　　 第二课时 　　1．出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？ 　　2．没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。 　　3．老师范读。 　　4．学生试读，把句子读通顺、连贯。 　　5．请同学接龙读短文。 　　6．说一说，现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气） 　　7．齐读，指名读。（指导朗读），露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。 　　8．配乐朗读短文。 　　 第三课时 　　口语交际：续讲故事 　　一、创设情境 　　1．出示插图。 　　2．（出示小兔），有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出现小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。 　　提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？ 　　怎样帮助小松鼠？ 　　（1）自由发挥讲，讲给同桌听。 　　（2）小组内交流。 　　（3）指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好。 　　（4）评价（学着评价同学的优点，再补充自己的`看法）。 　　过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好。 　　二、画一画 　　（1）学生自由画画，老师巡视。 　　（2）先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。 　　（3）小组交流。 　　（4）评出“小画家”。 　　三、拓展活动 小学一年级语文教案《语文园地四》2 　　【教学目标】 　　1、通过认字，引导学生发现识字方法。 　　2、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。 　　3、引导学生积累好词好句，优秀段篇。 　　4、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。 　　【重点难点】 　　自主识字，主动积累词汇。 　　【教学课时】 　　3课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、激趣导入 　　师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？ 　　（出示语文园地四） 　　二、我发现 　　引导学生发现规律，自主识字。 　　请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。 　　学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。 　　学生B：我发现月字旁的字和身体有关。 　　学生C：我发现足字旁的字和脚有关。 　　学生D：我发现提手旁的字和手有关。 　　1、我们读一读这些字。 　　2、指名读要求会认的字： 　　擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。 　　3、教师小结： 　　形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？ 　　（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话） 　　二、我会读 　　积累词汇，丰富语言。 　　1、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？ 　　（有的字下面加了点） 　　2、教师范读，听一听，你发现了什么？ 　　（带点的字读音不同，意思也不同） 　　3、自由读： 　　注意带点字的读音。 　　4、指名读，齐读。 　　第二课时 　　1、出示图画，提问： 　　你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？ 　　2、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。 　　3、老师范读。 　　4、学生试读，把句子读通顺、连贯。 　　5、请同学接龙读短文。 　　6、说一说： 　　现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？ 　　（可爱、淘气） 　　7、齐读，指名读： 　　（指导朗读） 　　露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。 　　8、配乐朗读短文。 　　第三课时 　　口语交际：续讲故事 　　一、创设情境 　　1、出示插图。 　　2、出示小兔插图： 　　有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。再出现小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。 　　提示： 　　小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？ 　　怎样帮助小松鼠？ 　　⑴ 自由发挥讲，讲给同桌听。 　　⑵ 小组内交流。 　　⑶ 指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好。 　　⑷ 评价（学着评价同学的优点，再补充自己的看法）。 　　过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好。 　　二、画一画 　　1、学生自由画画，老师巡视。 　　2、先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。 　　3、小组交流。 　　4、评出小画家。 　　三、拓展活动 　　根据自己画的画，把这个故事完整的讲给家人或朋友听。 小学一年级语文教案《语文园地四》3 　　 教学目标： 　　1．通过认字，引导学生发现识字方法。 　　2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。 　　3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。 　　4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。 　　 重点，难点： 　　自主识字，主动积累词汇。 　　 教学课时： 　　3课时 　　 第一课时 　　一、激趣导入 　　师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四） 　　二、我发现 　　引导学生发现规律，自主识字。 　　1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。 　　学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。 　　学生B：我发现月字旁的字和身体有关。 　　学生C：我发现足字旁的字和脚有关。 　　学生D：我发现提手旁的字和手有关。 　　1．我们读一读这些字。 　　2．指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。 　　3．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话） 　　二、我会读 　　积累词汇，丰富语言 　　（1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点） 　　（2）教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。 　　（3）自由读，注意带点字的读音。 　　（4）指名读，齐读。 　　 第二课时 　　1．出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？ 　　2．没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。 　　3．老师范读。 　　4．学生试读，把句子读通顺、连贯。 　　5．请同学接龙读短文。 　　6．说一说，现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气） 　　7．齐读，指名读。（指导朗读），露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。 　　8．配乐朗读短文。 　　 第三课时 　　口语交际：续讲故事 　　一、创设情境 　　1．出示插图。 　　2．（出示小兔），有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出现小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。 　　提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？ 　　怎样帮助小松鼠？ 　　（1）自由发挥讲，讲给同桌听。 　　（2）小组内交流。 　　（3）指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好。 　　（4）评价（学着评价同学的优点，再补充自己的看法）。 　　过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好。 　　二、画一画 　　（1）学生自由画画，老师巡视。 　　（2）先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。 　　（3）小组交流。 　　（4）评出“小画家”。 　　三、拓展活动

小学一年级语文教案语文园地四

3，人教版5下语文园地4的日积月累是什么

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 ——日积月累

人教版5下语文园地4的日积月累是什么

4，人教版四年级下册语文园地四词语盘点的近反义词

近义词：沉寂—寂静 盘问—盘查 口哨—哨子 埋伏—潜伏 凝神—凝视 烧毁—销毁维护—保护 壮烈—悲壮 牺牲—献身 谢意—感谢 沉浸—沉醉 深情—情深健康—康复 我只知道这么多了
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词语手册有
你好！近义词：沉寂—寂静 盘问—盘查 口哨—哨子 埋伏—潜伏 凝神—凝视 烧毁—销毁希望对你有所帮助，望采纳。
适当的速度

5，四年级上册语文园地四作怎么写

就是把英雄的故事把它写清楚就行了希望对你能有所帮助。
《语文园地四》习作指导 起点语文网 动物种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的，它们各具特点，要写好它们，必须注意以下几个方面。 第一，要想好怎样描写动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛等。除了注意它们的形状，还要注意它们的毛色等，描写动物的外形要完整，不可缺鼻子少眼。 第二，要想好该动物有哪些特点。 第三，动物和人的关系很密切，在描述时，一定要把自己对动物的好恶之情写出来，并且要进行联想，这样文章内容才会充实。 第四，要写好动物的动态和静态。不同的动物有不同的动态。动物的大小、形状、毛色在静态中容易表现，而它们的特性在动态中较为明显。

6，四年级上册语文园地四日积月累里的词语的意思

热心问友 2012-03-25 日积月累------一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。 知己知彼------原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双方情况都很了解。 百战百胜------每战必胜。形容所向无敌。 运筹帷幄------筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。 决胜千里------坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略，指挥若定。出其不意------其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。 攻其不备------其：代词，指敌人。趁敌人还没有防备时进攻。 围魏救赵------原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。 声东击西------声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。 四面楚歌------比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 腹背受敌------腹：指前面；背：指后面。前后受到敌人的夹攻。 草木皆兵------把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 风声鹤唳------唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。 兵贵神速------神速：特别迅速。用兵贵在行动特别迅速。 突然袭击------指军事上出其不意地攻击。 神出鬼没------出：出现；没：消失。象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。 所向无敌------敌：抵挡。力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力量强大，无往不胜。
胆小如鼠：形容胆子非常小，就像老鼠一样。 如虎添翼：以前指老虎加上翅膀，现在指已经很厉害了，又得到帮助。 群龙无首：一个团队没有领头人，没有秩序。 龙飞凤舞：现在指写字或画画之类的东西速度非常快。

7，四年级上册语文园地四作文150字

在我家后面有一个百花园,我常常去那里散步,上次去是在夏天,花园中绿树红花,小草为我招手,蝴蝶为我舞蹈.而现在,已经是初秋了,不知百花园中的一切是否还是那么美好呢?我静静的站在百花园中,及目四望,满眼都是绿色的.但绿得并不乏味,绿色中开着各色的小花,好像率地摊中洒满了彩色珍宝.我怀着对大自然的敬佩之心走在那条小路上,不知不觉来到了木锦树林.那一棵棵木锦树有的像士兵,有的像诗人,有的像一位少女……树是绿的,草是绿的,哪里都是绿色的.树上来着稀稀落落小花,那小巧玲珑的花朵好像是树姑娘美丽的衣饰.秋姑娘来到了,有些小花已经害羞的凋谢了,有的小树叶已经换上新的黄衣服.我看着美景,听着风声,闻着泥土的芳香,踩着软软的草地,五官都感到那么舒服.花开了又谢了,树绿了又黄了,一切都随着自然的规律静静地改变着……临近黄昏,夕阳的余辉撒在我的脸上,洒在了木锦树上,洒在剑麻上,一切尽在那红色光芒之中.
四年级上册语文园地一作文150字四年级上册第一单元作文100字——各处风景真的就是真的,假的就是假的；该忘记的始终要忘记,不该忘记的,始终美好；对未来憧憬,细想,这边风景独好…………四年级上册第一单元作文100字——各处风景“啦啦啦,啦啦啦,出去看风景真快乐!”这是我回家时的唱歌说是去看风景,那只是秋天的风景了,我就写给你们什么叫真正的秋天风景!秋天,树叶黄了.风变凉了,人们都说秋天很舒服.青蛙挖坑准备过冬天.鱼儿在水里游来游去这是一定的.小河婆婆准备要给鱼儿们盖上舒服的棉被.所有的动物都在过冬了.有的动物不过冬,还在那儿玩来玩去.小朋友们准备做雪人,打雪仗.啊!秋天原来是这么一回事啊!四年级上册第一单元作文100字——各处风景春天的风景可美了,树木都绿了,桃花红了,小燕子也从南方飞回来了,小朋友们都开始在草地上做游戏了.春天的风景太美了!四年级上册第一单元作文100字——各处风景我家阳台看风景真好.对面是一座座绿油油的青山,山脚下是一排排崭新的高楼大厦,大楼前有一条宽阔的公路,路上车子来来往往热闹非凡.公路下的沙溪河像仙女的飘带在阳光下闪闪发光.沙溪河的两岸是长长的江滨公园,人们可以在上面散步.河面上的吊桥像高高的宝塔,还像即将发射的火箭.四年级上册第一单元作文100字——各处风景田园风景田园的空气是清新的,田园的天空是蔚蓝的,田园的景色是独特的,田园会使你留恋往返!从远看去,连绵起伏的山峦前,有像毛巾布形状一样的田地,还有一大片金黄的、翠绿的油菜花地.在田野和油菜花地的中间,有一排不起眼的小树,但是它们也是一道有生命的风景.它们搭配在一起,犹如一幅美丽的田园风景画.田园风景真的很漂亮,希望在城市里也能看见如此美的“风景画”!

8，四年级上册语文园地4作文

四年级上册语文园地4作文童年是美好的，童年是有趣的。童年的故事就像葡萄架上那一颗颗晶莹剔透的葡萄，数也数不清，我就摘下那颗最饱满的故事，讲给你们听。记得我六岁那年，妈妈带我去外婆家。外婆家没人陪我玩，多没意思呀！我忽然眼前一亮，这树丛不就供我玩吗？于是我便开始玩起了“跨栏”。玩着玩着，天空飞过一架飞机，“轰轰”的声音响彻天空。我一时来了灵感，飞机上不是有螺旋桨吗？飞机就是靠着螺旋桨飞上天，我一定也能飞，没有桨，我用自己的双手当螺旋桨。于是，我便来到一棵大树旁，用一只手抱住树杆，另一只手伸开，绕着大树飞快地转起来，就这样绕了几十圈，我感到天昏地旋，双脚都站不稳了。“咦，怎么还没飞起来？”我自言自语起来，“飞机都能飞，我为什么就飞不起来。”看着这棵大树，想着飞行的快乐，自信心油然而生。我不灰心，继续想办法。“一定是我爬得不够高。”我说道。好奇心推着我爬上了大树，站在了更高的地方。这下够高了，满头大汗的我又开始绕了。林间的鸟儿鸣叫着，好像在为我加油助威，这样，我信心倍增。高兴得太早，刚开始绕便双脚踏了个空，顿时我像飞机上扔石头——一落千丈，重重地摔在了地上。我眼冒金星，鼻青脸肿，连哭都不敢，便垂头丧气地走回外婆家。妈妈看见了，问我怎么回事。我一五一十地说了出来。妈妈叫我“小傻瓜”，我惭愧地哭笑不得。
秋天的田野 十月的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷. 清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出"秋天的田野 谢文娟 十月的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷. 清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出"name=news_content 午饭过后,好像有谁在无声地指挥,老人,青年,小孩.都不约而同,手拿闪着银光的镰刀,走出家门,急匆匆来到田头,开始抢收.汗水在他们脸上流淌,湿了衣裳,他们也顾不得擦一下."咔嚓咔嚓"响成一片,汇成了一支田园交响曲.这声音多么动听,多么欢快呀!你瞧,那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋,向外张望,好像也在欣赏这丰收的景象. 一夜之间,站立的稻子都睡在了地上,像平铺了一层地毯.田野变得非常宽广.又过了两三天,睡在地上的稻子不见了,变成了绿色一片.呀!原来是绿油油的麦叶,多像一株葱绿的小草.麦叶又细又长,又柔又嫩,他们吮吸着晶莹的雨露,争先恐后地生长,好像在比谁长得最高,长得最快. 前面有块凹地,我上前一看,那里种满了蔬菜:火红的辣椒,翠绿的青菜,簇拥而生的草头……

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