本文目录一览

1，暑假作业是什么

暑假作业力量大.虽然只有小小的一本.却让无数孩子做恶梦

暑假作业是什么

2，暑假有什么作业

语文抄写每天一张 试卷（步步高的）专题1和2 数学步步高写到40页
暑假作业本啊
暑假有有被布置的作业

暑假有什么作业

3，暑假有什么作业啊

作业是学习的一部分,作业与上课认真学习是互相促进的,首先保证上课学懂知识,记住公式,单位,概念.熟悉典型题型.作业自然就作得快了,不仅如此,下次听课又容易多了,这又使得下次作业做得更快.多好的事情啊.努力学习吧,你会有好的收获的. 但也要劳逸结合,保证睡眠,保证体力,使上课和写作业更有效率. 当然作业最好以自己为主独立完成最好.

暑假有什么作业啊

4，暑假作业是什么

暑假作业就是让你在假期复习上学期所学知识，而且可以让你每天养成学习的习惯
不留作业就放羊了，所以暑假作业就是拴羊的绳子。
署假作业是学习连续性的必要。
一般的暑假作业定义为；学校在学生学期末时会发几本全是题目给学生在暑期完成的作业是暑假作业。
就是练习册，是对已过学期的复习题。

5，暑假作业有多些

语文:两张高考试卷(作文要写),优秀作文做到58页(大作文不写),报纸做完. 数学应该摘了吧. 英语:暑假作业本和听力. 政治:创新设计第一单元,填空不做. 历史:看书,步步高做完. 地理:看视频,金榜考点基础达标和每讲最前面基础填空.
其实分解到每天,一天做一点,也很快完成的
作业多
作业多得没话说。

6，暑假作业是什么

额、哈哈、这种题目要是在百度上出现、早就被删了、问你同学去、看我们朋友一场、我就不举报你了！哇哈哈。
暑假作业？ 和开学有关系 既然老师没有布置 那就是没有呗
放假时你没在吧，找同学问问，不行复印吧。
老师给你发的那些
数学语文英语，你要是中学的话再加上物理化学政治历史生物地理

7，什么叫做暑假作业

我跟你讲，做题不要太死板，要快要稳，你比如第3题目，你在图上画一下，一个点（4，0），一条直线x=-5，他说M与F的距离比M到直线的距离小1，那你想M不可能在直线左边，这个题目他实际上意思就是，M到直线x=-4的距离等于M到（4，0）的距离，很明显就是一条抛物线。准线不就是x=-4吗，焦点是（4，0）设y方=2px，p/2=4，p=8，结果一下就可以求出，比起你先求点距离，再求直线距离快多少，你怎么会最出来两个，你的意思就是去绝对值的时候得出两个吗？你把直线和点画出来，因为M这个点不可能在直线x=-5右边，为什么，很显然的，假如M在直线左边，那边他到点的距离比到直线的距离要大，而且起码大于9，这跟题目（到直线距离要比到点距离大）矛盾的，所以既然点是在直线右边，所以点到直线的距离就是|x+5|=x+5，因为这个时候x＞-5，∴x+5＞0，所以这个绝对值实际上只有一种去法，而你不理解题目中隐含的意思，直接去做，计算容易出错，而且也容易考虑不全面，忽略了细节的地方这道题目实际上是要考验你对题目意思的理解转化到图形上面来，这是解析几何最实质最基本的东西。^2那么第4题，也是一样的道理。C1，C2其实是2个圆，C1：圆心F1（-3，0），半径r=1 C2：圆心F2（3，0），半径R=2他说有一个动圆跟这两个圆外切，我们假设动圆圆心P，动圆半径W（当然W是变化的），这个圆与C1，C2分别相切于K，H点（你自己在本上画图），那么P，K，F1是在一条直线上的（初中知识，可以简单证明），同样的，P，H，F2也是在一条直线上，那么P到F1的距离就是PF1=W+r=W+1，同样的，P到F2的距离就是PF2=W+R=W+2，于是就有动圆圆心P到点F1距离与P与点F2的距离的差是1，根据双曲线的定义：一动点与平面上两个定点F1,F2的距离的差始终为一定值2a，那么这个动点形成的轨迹就是双曲线（翻书本）。那么就很清楚了，P的轨迹就是一个双曲线，不妨假设为X^2/a^2-Y^2/b^2=1（注意^2是平方的意思，由于这里打不出来）焦点是F1，F2，也就是说c=3，2a=1，a=1/2，∴b^2=c^2-a^2=9-1/4=35/4，那么a，b都知道，那么代进去，这个双曲线的解析式就是4X^2-4Y^2/35=1这两题实际上考察你对双曲线，抛物线的定义的实质上的理解。不是叫你去说啊~多么复杂。那么再看第5题，实际上第5题引入了立体的概念，如果你学过立体几何，这道题目实际上是很简单的，但如果没学过，那么理解起来就会困难些，那么，我来分析一下首先你把纸面看做是地面，在纸上画出平面坐标系。（那么这个时候，坐标系实际上就是表示纸面，也就是地面）设杆顶分别是C，D，那么CA=5，DB=3，2个旗杆是垂直地面，也就是垂直这个纸面（即坐标系）的，杆底插在X轴上，那么我们设坐标系上一个动点P，他说P到C，D是有共同仰角，我们用θ来表示这个仰角，（当然这个角是变化的）那么PA=cotθ×CA=5cotθ，那么，同样的道理，PB=cotθ×DB=3cotθ（CA=5，DB=3）注意cot是余切的意思，正切余切的余切。那么就可以看出PA=5/3×PB，根据这个关系，我们假设P的坐标是（x，y）那么就有PA=√[（x+5）^2+y^2]（√是根号的意思），同样的道理，PB=√[（x-5）^2+y^2]，那么根据PA=5/3×PB就有√[（x+5）^2+y^2]=5/3√[（x-5）^2+y^2]，那么把两边都平方，就可以得到16x^2+16y^2-340x+400=0，化简后结果就是4x^2+4y^2-85x+100=0，那么其实我们仔细从图上观察一下实际上还可以看出x应该是大于0的，这些实际上就是细节了，那么既然他只是求方程，那么我们做到这里就完成任务了。这一道题目实际是考察你立体的感觉，看你是否能够看出PA=5/3PB的关系，实际上就是利用了仰角相同这个条件再看第8题他的意思实际上就是说PQ=PF2，我们知道从椭圆的定义来说，PF1+PF2=2a，是个定值，，那么既然PQ=PF2，∴QF1=F1P+PQ=PF1+PF2=2
很。。。的人为了让我们不能尽兴的玩用来阻碍我的的娱乐计划的作业
就是暑假期间要写的作业

文章TAG：暑假  暑假作业  作业  是什么  暑假作业  
下一篇