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1，体育精彩评论

网球大师杯刚刚结束，只能看ＮＢＡ了

体育精彩评论

2，怎样才能成为体育记者或者体育评论员

要对体育有所爱好和了解 先从小地方小媒体的实习开始。。。。。梦想+拼搏+人脉+经验=成功！
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目标别放他高，先从小地方小媒体的实习开始。。。。。梦想+拼搏+人脉+经验=成功！
首先，要对体育有所爱好和了解，其次就是要有很好的会话能力。

怎样才能成为体育记者或者体育评论员

3，哪个网站有最好的体育原创球评为什么

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4，哪个网站有最好的体育原创球评为什么

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5，怎样成为一名体育评论员

要成为一名体育评论员，首先要有丰富的体育知识（了解较多的体育项目特点、规则、该项目在国际上的发展水平等）并爱好体育；　　其次要有敏捷的思维、突出的应变能力、较强的组织、沟通和协调能力，较高的文学素养，要根据比赛的情况准确、简练、公正地进行评说可以倾注感情但不能附带太浓的政治色彩；　　还有要具有较高的普通话水平。 有了理想才有追求，平时可以对照著名评说员的解说，反复研究和练习，同时突出自己的特点。
体育评论员，要具有本科学历

6，体育评论有什么技巧急求

体育新闻评论大体可分为三类:一类是体育编辑、记者写于现场的动感性较强的具体的剖析文章.这类评论文章的特点是针对性、敏感性强,观点明了,一针见血.比如技战术水平的发挥,教练、运动员的水平的发挥,比较具体,从某种意义上讲应具有很强的专业性.另一类是体育专家和有一定影响的体育界人士撰写的权威性评论文章.特点是专家语言,定性分析,技术指导,引导作用,具有纯粹的专业评估意义.第三类就是一些另类的体育边缘的"爱好者"的"急就章",他们的评论随意、潇洒,享受着独处和孤独带来的满足,不与圈里人"交火",文笔优美,形式既多样又活泼,点缀着这块严肃有余活泼不足的体育评论阵地,使挑剔的受众得到满足 1 要提到此运动的赛场，赛场设施。气候条件。获得奖牌的原因：对手发挥不好，教练策略有方，运动员万分的努力。 2 此次获奖对地方运动队，运动员本身，甚至是国家的意义。如“刘翔的跨栏：亚洲人在世界上第一次获得的冠军。” 强调意义的时候，可以扩展:：史上最好成绩？与保持纪录的差距 3 如果强调运动员多，就描写一下其运动背景，身体条件。等等。要有重点，意义不是非常大的话不能太长。200字以内
要熟悉规则是，熟悉运动员，知道每个运动员的特长。
真才实学以及不懂装懂~~

7，体育教学评价有哪几种有什么特征

身体素质
一）即时性评价与阶段性评价相结合 课堂教学评价主要是通过发展性的评价来促进体育教学工作的不断进取，课堂教学评价既可以针对某一堂课进行即时性评价，也可针对阶段性的课堂教学或整个课程的课堂教学进行评价。 即时性评价可采用每堂课后有教师在教学日记或教案上作简要评述的方式进行，从而起到即使回忆课堂教学活动全过程，发现问题与不足以便及时纠正的作用。即时性评价也可以有领导、同行或专家、学生进行评课讨论的方式进行，以便于相互指导、交流与沟通、反馈信息、激励教师扬长避短。即时性评价是最直接、最具体、最及时的评价方法，因此也是应用非常广泛的行之有效的教学评价形式。 根据学校的实际情况，可以采用随机的方式在每学期进行若干次的即时性评价，可以激励和促进体育教师不断的追求进步与发展。在进行即时性评价的基础上，学校或者教研组还应组织进行阶段性或总体评价，对体育教师进行的体育课堂教学进行帮助与指导。经评价的结论和建议及时反馈给授课教师，以便教师在以后的课堂教学中有更大的进步 （二）定性评价与定量评价相结合 目前的体育课堂教学不仅可以进行定性评价，还可以进行定量评价。定性评价主要是通过评课活动进行讨论、分析和评述，也可定评价指标进行等级制评定。定量评价则是通过评价量表的形式进行评价，给出客观分数，以判定课堂教学质量的好坏。定性分析和定量分析在使用上各有优劣，定性评价在很大程度上缺少量的判断，主观随意性加强，但能给教师提出建设性意见；定量评价则强调量化，可以提供客观的数量上的标准，但必须要在两画的数据进行定性分析后，才能给教师提那个改进建议。如果把两者有机的结合起来，则能够科学准确地对课堂教学做出评价。 三）他人评价与自我评价相结合 传统的体育教学评价以他评为主要的方法，评价主体有领导和同行。新课程改革中提出的发展性课堂评价则注重教师对评价的积极参与，强调评价主体的多元化，将教师自评与领导评价、同行评价、学生评价有机的结合起来，有效评价体育教师的课堂教学，真正起到提高教学质量的目的。 总之，在新课程改革中，我们必须紧紧地围绕课程改革的方向，以关注学生健康成长为目的，运用恰当的评价理论和评价形式，遵循即时评价与阶段性评价、定性评价与定量评价、过程评价与终结性评价相结合的原则。根据实际情况，制订出切合实际情况的评价方法，科学地、全面地并具有激励性地进体育课教学评价。

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