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1，我有恋师情结怎么解决

爱不分年龄.爱不分地域.爱不分性别.爱是无所不能的.很正常.
还是放下会比较合适！不要太坚持的好！当然看你个人怎么行动了

我有恋师情结怎么解决

2，恋师情结的调节方法

一句话，一个人，工作和生活是不同的，两种待人方式，生活方式，你只是见到一个方面，而且是最虚假的一面。
我觉得恋师情结应该是对比较崇拜自己的老师吧 等以后自己慢慢长大接触更多优秀的男孩子 就会慢慢改变吧

恋师情结的调节方法

3，是不是好多学生都有恋师情结其实我也有过但不严重

要说情节是比较多的，只是都能控制罢了。【我爱烦恼】团队，真诚为你解惑，满意请采纳哦。
没有 我们这儿都没有
多数是
多半是有缺陷的！不和谐的！不过，杨过也就这样过来了！

是不是好多学生都有恋师情结其实我也有过但不严重

4，我有恋师情结怎么办

师生恋呗，又没有法律规定不允许。你看老师什么反应就知道了，他们有着充分的条件去考虑这些东西。
感觉结束，别弄得兔死狐悲
我们上一届的娶了我们导员，恋师情节是病，得治。去看心理医生是最好的选择。不过呢，是吧。也许时间会冲淡一切，不过他也会带走你的青春年华。尽量不要让时间去做什么，他会剥夺更多。付出金钱吧，找个专业人士来带你走出误区。
现在这种事情太正常了，尤其是在大学里，那些老师跟自己年龄也差不了多少，恋老师也是很正常的嘛
多和年龄大一点的交往
提前毕业

5，恋师怎么办

你们的爱叫欣赏
慢慢会淡的，那不是真正的喜欢！你只是对老师学识的崇拜，当你年长之后，随着学识和阅历的增加，你就不会再迷恋老师的。很多人喜欢老师，都是因为老师对自己的看重和欣赏老师丰富的知识。这是种暂时的感觉并非喜欢
表白！写分情书夹在作业里，虽然成功不大，甚至不可能，但是你能把自己的感情说出来那觉对不一样的，最起码将来回忆时不会留下什么遗憾！别管她是不是老师，在你眼里就是你的意中人。其实爱上老师并不是不可能的，对爱情不能错过！！失败了的话，起码我爱过，不会后悔，不会失望，憋在心里是最坏的方法。有想法就要表达出来，我支持你。
放在心里，个人的情绪个人承受。
恋师也不是什么坏事，只要情投意合，还是可以成为人生伴侣的。
为什么要这样啊！这又是何苦，如果这样是不会有好的结果的！

6，高中生有恋师情结怎么办啊

自己好好把握住这种微妙的情感，希望能够激励你好好学习而不是带来更多的困惑
不想打击你成功率几乎为0!再看看别人怎么说的。
我觉得每个女孩在18 19岁的时候 总会偷偷喜欢一个老师 但是 这并不可耻。每个女孩都应该要拥有一朵半开的花，证明我们的青春曾经那么美好。但是，我觉得，喜欢一个人不能盲目，应该采取适当的方法。例如，你可以好好学习物理 让他注意你。不过，在此期间要注意男女关系的界限，初恋的美应该保持在思想上，女孩子要懂得保护自己
说实话，我曾经也很喜欢我的历史老师，甚至到了迷恋的程度。他也不帅，也比我大不了多少，和你现在的状况一样，现在过了两年多了，觉得自己当时可能抱着崇拜的心理吧。但是我觉得那不是坏事。找一个自己喜欢的人不容易，不是吗？好好珍惜，把握机会！当然别忘了学好物理哦!
好好学习，天天向上
或许有崇拜的心里作用在里面吧，时间久了才会知道，先不要把这些看那么重吧，随缘！

7，学生为什么对老师情有独钟

　　 　　近日有调查报告称，至少有三成人曾暗恋过自己的老师，这还成为他们努力学习的动力之一。如今，师生恋现象经常存在，有其社会性的一面，也有青少年自身心理发展规律的一面，以下我们从心理来剖析其成因。我们该如何正确对待呢？ 　　调查称，33%的男性坦言曾爱慕过自己的老师，而女性的这项数据为27.7%。此外，对老师的暗恋多发生在情窦初开的初中阶段，均止步于暗恋，不少人还因此 “化爱慕为动力”。“初三时我暗恋数学老师，因此特别努力学数学，希望他注意到我，也希望将来成为和他一样有才华的人。”在汉口建设大道上班的林小姐说。 　　学生暗恋老师，甚至出现师生恋，抛开道德伦理，让我们从心理学角度分析师生之间的感情其中的奥秘吧。 　　心理解读：学生为什么对老师情有独钟？ 　　一、青少年的性心理发育 　　恋 师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的成长产生一些消极的影响，但这也是一种正常的情感。青少年时期是人的性心理发育的关 键时期，国外的心理学家把这一时期分为三个阶段：第一阶段，性的反感时期；第二阶段，对异性的狂热时期；第三阶段，浪漫的恋爱时期。恋师是向往年长者时 期。由于在青少年后期，他们心中的父母形象变得从未有过的渺小，他们的独立意识变得强烈，逃脱家庭、远离父母监护的愿望膨胀，渴望着能重新选择一种活法。 但因为自己的能力有限、经验不足，束手无策的感觉萦绕着他们，他们渴望理解与帮助。环顾周围他们发现，与自己朝夕相处，关爱关心自己成长，传道解惑的老 师，有阅历，有才华，有智慧，充满成熟之美，很容易地占据了他们的心灵，成为他们崇拜的偶像。于是有一些学生对异性老师产生爱慕之情，执着地追求。在学生 已经认为师生恋是违背社会道德时，炽热、痛苦的感情会影响到生活的各个方面，以致不能自拔。 　　二、恋母或恋父情结的另一种体现方式 　　青 少年中出现的恋师现象，是恋母或恋父情结的另一种体现方式。人们的社会化过程是由家庭、社会、学校共同来完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的爱抚、 家庭氛围的影响深刻，父母的过分溺爱会造成孩子对父母的心理依赖，没有很好地完成自我成长。他们在潜意识中渴望得到父母般的关爱，对父母的爱很容易转移到 关心爱护他的老师身上，并误把它当成一种爱情。 　　相信 很多人都听过，甚至见过师生恋从琼瑶的处女作小说《窗外》到伯·威德伯格执导的电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平、沈从文与张兆和，五十年 代的钱穆与胡美琦。大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但却对于发生在自己身边的，就多少觉得有点不靠谱，因为学生尚未毕业，现实的 生活、工作与移情别恋等问题，常常导致师生恋的失败率极高。加之因着“一日为师，终身为父”的传统伦理观念，“师生恋”始终是中国社会争议的话题。我们该如何正确对待师生恋呢？ 　　“师 生恋”绝大多数也不会有好的结局。这是因为：①少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情 冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。②中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于 和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。③如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和 学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。④老师中个别心术不正和行为不轨的人，利用少女的天真幼稚，以关心学业、辅 导功课为名行玩弄占有之实，这不是在“恋”，而是在骗。 　　师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性。　　（来源：网络）

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