1，小学信息技术过程与方法目标怎么写

目的，通过信息技术课知识学习及掌握，丰富了知识内容，拓宽了知识视野，达到哪方面的目的。要求，方法，技能，作业，考试。
答：扫除阅读障碍（如，生字新词的认读），能读通课文（应多读几遍课文，尽量做到读流利）；了解课文的大意（根据年级的教学要求，理清课文的脉络，即：课文每部分的大意。），能用自己的话去概括。

小学信息技术过程与方法目标怎么写

2，中小学信息技术课程分别以言语信息智慧技能认知策略为主要学习

一、激发认知需求启迪学生智慧吸引学生注意力沟通师生情感确定全课基调建立新旧知识的联系安定学习情绪大家说请枚举一下常用的导入方法……导入的策略二从ARCS模型得出的导入策略13注：导入策略可组合使用14活动：理解导入策略请以小组为单位，研究“技术支持的导入策略”表，至少为三个具体方法举出例子。注：导入策略可组合使用中小学教师现代教育技术培训《信息技术支持的导入》精品讲座PPT多媒体课件免费下载技术支持导入的常见问题三全班头脑风暴技术支持的导入的常见问题有哪些？16沟通师生情感技术支持导入的常见问题1.媒体表现平庸媒体表现缺乏吸引力，用与不用一个样。2.限制想像空间不适宜需要想像空间的学习内容。

中小学信息技术课程分别以言语信息智慧技能认知策略为主要学习

3，谁有小学信息技术综合实践活动教案谁有给我一份写写

一、活动目标：　　1. 知道冰箱有制冷的作用。　　2. 享受角色扮演的乐趣。　　二、活动竹备;　　1. 收集箱子或盒子。　　2. 事先自制一台冰箱　　三、活动过程。　　（一） 谢谢冰箱。　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢？　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。　　（二） 人造冰箱。　　1. 请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。　　2. 幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。　　3. 教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。　　（三） 我是小小厨师。　　1. 娃娃家要请客，我们一起来烧菜。　　2. 以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。

谁有小学信息技术综合实践活动教案谁有给我一份写写

4，要一份小学五年级信息技术的教学设计

自定义动画教学内容：自定义动画、教学目标： 掌握对象自定义动画的设定教学重、难点： 设定对象自定义动画教学过程 一、揭示课题：幻灯片的放映给我们一种动感的效果，那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果，让它更具有个性呢？ 二、新课教授：如果哪位同学已经懂得在幻灯片中接入动画效果，请他来当一位小老师。对象自定义动画：1.功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。2.系统默认：程序默认的对象的出现谋划 同幻灯片同时出现。3.设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。4.“自定义动画”对话框：(介绍常用的三个选项卡)a时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。b.效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。三、练习：请同学们为古诗设置好动画，比一比谁设置的最漂亮。四、作品展示，小结.

5，如何设计好小学低年级信息技术课的教学内容

为了让学生熟悉英文字母的大小写以及字母在键盘上的位置，我采用了飞猫、字母射击等打字练习软件进行教学。这些软件是让学生根据屏幕上出现的字母，在键盘上按下相应的键。
自定义动画教学内容：自定义动画、教学目标： 掌握对象自定义动画的设定教学重、难点： 设定对象自定义动画教学过程 一、揭示课题：幻灯片的放映给我们一种动感的效果，那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果，让它更具有个性呢？ 二、新课教授：如果哪位同学已经懂得在幻灯片中接入动画效果，请他来当一位小老师。对象自定义动画：1.功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。2.系统默认：程序默认的对象的出现谋划 同幻灯片同时出现。3.设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。4.“自定义动画”对话框：(介绍常用的三个选项卡)a时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。b.效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。三、练习：请同学们为古诗设置好动画，比一比谁设置的最漂亮。四、作品展示，小结.

6，结合自身教学实际 谈谈小学信息技术教学应该如何备课 其特点或特别

小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性，它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。小学信息技术课程实施过程中，应打破只能讲计算机的学科知识的学科本位的思想，克服单纯学习技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在备课过程中要按新课程标准，备好教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。同时也要敢于打破教材、大纲，根据学生状况制定出适合学生发展的教学计划；然后分成小的目标加以实施，将计划落到实处；目标之间相互联系，又有重复，这种重复不是单一的重复教学内容，而是通过新的主题强化学过的知识技能；定期总结提高认识，深化教与学的过程。在备课过程中还要要备学生。为了每一位学生的发展，我们教师要改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。在课堂上真正能做到以学生发展为本，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。同时由于信息技术课的特殊性，使得学生在课上容易注意力发散。针对以上特点就需要在教学方法和教学组织形式中有针对性的采取相应的措施。在充分分析组织教材和研究学生之后要做的就是需要认真思考教学的方法，教学方法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务的手段。教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。信息技术教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。小学信息技术课的特点主要体现在：基础性、应用性、整合性、趣味性等。
二十一世纪是信息飞速发展的时代，如何使学生通过学习，更好地适应社会，使他们成为一专多能的有用人才，是现代教师教学中急待钻研的课题，也是我们面临的一个艰巨任务。多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力。因此实现现代信息技术与小学科学课程的有机整合，对提高学生的学习兴趣、图文并茂地化解实验难点、培养学生能力等各方面具有与其他媒体无法比拟的优越性。 一、丰富感性实验材料，提高学生学习科学的兴趣。 “兴趣是最好的老师。”小学生好奇心很强，即使是高年级的孩子，他们也不喜欢枯燥的讲解，都希望课堂上能有尽可能多的时间亲自动手实验。要想提高学生学习科学的兴趣，就要在教学中让学生行动起来，要让孩子们自己去活动、去操作，让孩子们亲历探究活动或者让他们自己亲自动手实验。在亲身实践中感知，会让孩子们记忆深刻。例如，在教学“区分纯净水、白醋、白酒”这个实验时，让学生用看一看、闻一闻、尝一尝的方法，学生兴趣盎然，学习积极性也被调动起来。 在培养学生学习兴趣的同时，也要注重培养他们能够在活动过程中通过自己的观察、思考、发现，得出结论。很多学生认为科学比较难学，对于一些抽象的概念、复杂的推理判断，他们总是记不牢，而且难以理解。这时教师就可以在课堂中利用趣味实验，吸引学生的注意，调动学生的积极性，同时也可以帮助学生更好地理解强化科学知识，达到提高兴趣、认识自然现象的目的。例如在教学《太阳系》一课时，为了让学生更了解太阳系的家族成员和它们的大小，如果只是用简单的文字说明，学生可能不感兴趣，也比较难理解，于是，我借助多媒体技术设计了一个动画的模拟太阳系家族，这样，学生的学习兴趣一下子就提高了，而且各大行星的大小，与太阳的距离等都一目了然。 充分调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣是科学教学的一个重要任务。而注意是学生获得知识的前提，只有把注意力集中到学习的对象上去，才能产生求知的欲望，这种强烈的求知欲正是学生的学习动机和学习兴趣。而计算机多媒体技术，集语言、文字、声音、图形、动画和视频图像于一体，创设悦耳、悦目、悦心的情境，直观形象地感性材料，其生动性、趣味性深深吸引学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，从而提高教学效率。传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型，学生兴趣小，而网络环境中的科学课堂生动、形象、直观，学生兴趣浓厚。例如教学《鲫鱼与青蛙》一课，在学生掌握了两栖类和鱼类的区别以后，训练学生能否在众多的动物中判断哪些是两栖类，哪些是鱼类。这时可以在电脑上出示“把它们送回家”的题目，让学生以游戏的形式“拖拽”两栖类和鱼类到相应的栏里，同时，对学生容易分错的动物大鲵（娃娃鱼），配上了生动的文字、图片加以介绍，这样，既引发了学生的兴趣，又强化了科学知识，一举两得，何乐而不为呢。 二、巧用信息技术，化难为易。 科学课上有很多学生自主探究的素材，要求学生在教师的指导或引导下去进行调查、考察或实验，但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的。例如在教学《生命之水》这一课时，如果只是反反复复地讲解理论知识，学生可能很难理解，也很枯燥。这时我们就可以借助网络技术和多媒体技术，虚实互补，让学生“看到”植物根的水与植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景，再在重点处点拨，这样，“植物喝水”这一难点就自然解决了。再如《观天认星》、《探索宇宙》等一系列天文知识的课文，《多姿多彩的植物世界》等表现多种生物类的课文，都可以利用网络和多媒体教学，生动、形象地展示给学生观看，使学生的科学探究活动小限于课堂上，从而实现学习时空的拓展。 另外在科学课的实验过程中，一旦学生操作失误，不仅会导致实验失败，造成仪器损坏，还会引起某些危险性，更会引起学生的恐惧心理，影响学生学习的兴趣。而采用多媒体技术对实验操作进行模拟，这样让学生在计算机前进行模拟操作，以掌握正确的操作和对不正确操作的理解，再进行实验，将大大提高学生实验的有效性。例如自己动手做“塑料”实验时，要给牛奶加热，在这个过程中还要加入几勺醋，这对于小学三年级的学生来说，确实存在着一定的危险性。于是，我设计制作了一个多媒体软件，供学生在课堂上进行模拟实验操作，如操作正确，便给予鼓励。一旦学生操作失误，计算机便对失误操作所引起的后果进行模拟，加深了学生对操作错误会引起伤害的认识，然后再进行实验，这样不仅提高了实验的成功率，更能让学生深刻理解正确操作实验的重要性，从而使科学实验化难为易。 三、实现信息技术与小学科学网的有机整合。 《科学课程标准》在课程“基本理念”中指出：“科学课程要面向全体学生。”“科学学习要以探究为核心。”“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。”但是传统教学常常受到时间和空间的限制，教师几乎成了除课本外的唯一信息来源。这时候在教学中运用网络技术，就能很好地弥补传统教学中的不足，其拥有的大量信息将成为新的知识来源，成了源源不断的学习财富。 例如粤教版的科学教材，每一课的最后都有安排一个“网上学”的内容。于是，在授完每一课之后，我都指导他们登陆小学科学网站，进行在线收集资料，大量的资料丰富了课堂教学内容，学生再将这些信息整理、筛选、归纳，得出规律性的知识。这样充分利用信息技术，既让学生收集到许多有用的信息，更重要的是锻炼了学生的动手能力和自学能力。在教师的指引下，学生们能根据自己的兴趣和能力选择内容进行自主学习和探索，这时学生不再是单纯地被动地接受知识，而成为信息加工、处理的主体，成为知识的主动构建者，这一点是传统课堂所难以实现的。 但是网络环境下的科学教学如果仅停留在搜集信息、加工信息、交流信息这一层面，还是远远不够的，还需要为学生创造机会，展示学习成果。例如学完了《清清的水》这一课后，让学生利用网上搜集到的资料出手抄报、写倡议书等，这样既能深化探究学习，又能延伸探究成果。 总之，我们只有转变陈旧的教学观念，掌握现代信息技术，才可以将多媒体技术变为科学教学的重要手段。而想要将这个教学手段运用得得心应手，就要求教师必须不断地提高多媒体信息素质，不断地努力进取，不断地充实自己，只有这样我们才能站在时代发展的前沿，把握时代的脉搏，迎接新时代的挑战。因此，多媒体的运用可以让我们的教学更加丰富多彩，教师若能正确、合理、高效地利用互联网的资源，必定会使科学课堂收到意想不到的教学效果！

7，中小学信息技术课程教学内容目前要以什么为主

小学阶段　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。　　4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。　　5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。　　初中阶段　　1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。　　2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。　　3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。　　4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。　　5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。　　高中阶段　　1、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。　　2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。　　3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。　　4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。　　5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。　　6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。　　7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。　　8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。　　二、教学内容和课时安排　　中小学住处技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）。教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），各地区可根据教学目的和当地的实际情况在两类模快中选取适当的教学内容。　　课时安排：　　小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时；　　初中阶段信息技术课程，一般不少于68学时；　　高中阶段信息技术课程，一般为70-140学时。　　上机课时不应少于总学时的70%。　　三、教学评价　　教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。　　教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。　　中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。考试实行等级制。有条件的地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试的科目。　　附：课程教学内容安排　　课程教学内容安排　　小学　　模块一信息技术初步　　（1）了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。　　（2）了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。　　（3）认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。　　（4）认识信息技术相关的文化、道德和责任。　　模块二操作系统简单介绍　　（1）汉字输入。　　（2）掌握操作系统的简单使用。　　（3）学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。　　模块三用计算机画画　　（1）绘图工具的使用。　　（2）图形的制作。　　（3）图形的着色。　　（4）图形的修改、复制、组合等处理。　　模块四用计算机作文　　（1）文字处理的基本操作。　　（2）文章的编辑、排版和保存。　　*模块五网络的简单应用　　（1）学会用浏览器收集材料。　　（2）学会使用电子邮件。　　*模块六用计算机制作多媒体作品　　（1）多媒体作品的简单介绍。　　（2）多媒体作品的编辑。　　（3）多媒体作品的展示。　　初中　　模块一信息技术简介　　（1）信息与信息社会。　　（2）信息技术应用初步。　　（3）信息技术发展趋势。　　（4）信息技术相关的文化、道德和法律问题。　　（5）计算机在信息社会中的地位和作用。　　（6）计算机的基本结构和软件简介。　　　　模块二操作系统简介　　（1）汉字输入。　　（2）操作系统的基本概念及发展。　　（3）用户界面的基本概念和操作。　　（4）文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。　　（5）操作系统简单工作原理。　　模块三文字处理的基本方法　　（1）文本的编辑、修改。　　（2）版式的设计。　　*　模块四用计算机处理数据　　（1）电子表格的基本知识。　　　　（2）表格数据的输入和编辑。　　（3）数据的表格处理。　　（4）数据图表的创建。　　模块五网络基础及其应用　　（1）网络的基本概念。　　（2）因特网及其提供的信息服务。　　（3）因特网上信息的搜索、浏览及下载。　　　　（4）电子邮件的使用。　　*（5）网页制作。　　*模块六用计算机制作多媒体作品　　（1）多媒体介绍。　　（2）多媒体作品文字的编辑。　　（3）作品中各种媒体资料的使用。　　（4）作品的组织和展示。　　　　模块七计算机系统的硬件和软件　　（1）数据在计算机中的表示。　　（2）计算机硬件及基本工作原理。　　（3）计算机的软件系统。　　（4）计算机安全。　　（5）计算机使用的道德规范。　　（6）计算机的过去、现在和未来。　　高中　　模块一信息技术基础　　（1）信息与信息处理。　　（2）信息技术的应用。　　（3）信息技术发展展望。　　（4）计算机与信息技术。　　（5）信息技术相关的文化、道德和法律问题。　　（6）计算机系统的基本结构。　　模块二操作系统简介　　（1）操作系统的概念和发展。　　（2）汉字的输入。　　（3）用户界面的基本概念和操作。　　（4）文件、文件夹（目录）的组织结构及基本操作。　　（5）系统中软硬件资源的管理和维护。　　（6）操作系统简单工作原理。　　模块三文字处理的基本方法　　（1）文本的编辑。　　（2）其他对象的插入。　　（3）特殊效果的处理。　　（4）版式设计。　　模块四网络基础及其应用　　（1）网络通信基础。　　（2）因特网及其提供的信息服务。　　（3）因特网上信息的搜索、浏览和下载。　　（4）电子邮件的使用。　　（5）因特网上其他应用。　　（6）网页制作。　　＊模块五数据库初步　　（1）数据库基本概念。　　（2）数据库的操作环境及其操作。　　（3）数据的组织与利用。　　模块六程序设计方法　　（1）问题的算法表示。　　（2）算法的程序实现。　　（3）程序设计思想和方法。　　＊模块七用计算机制作多媒体作品　　（1）多媒体制作工具及其特点。　　（2）各类媒体资料的处理与使用。　　（3）多媒体作品的制作。　　（4）多媒体作品的发布。　　模块八计算机硬件结构及软件系统　　（1）信息的数字化表示。　　（2）计算机的硬件及基本工作原理。　　（3）软件系统简介。　　（4）计算机的安全。　　（5）计算机使用道德规范。　　（6）计算机的过去、现在和未来。
课程教学内容安排小学 模块一 信息技术初步（1） 了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。（2） 了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。（3） 认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。（4） 认识信息技术相关的文化、道德和责任。模块二 操作系统简单介绍（1） 汉字输入。 （2） 掌握操作系统的简单使用。（3） 学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。模块三 用计算机画画 （1） 绘图工具的使用。（2） 图形的制作。（3） 图形的着色。（4） 图形的修改、复制、组合等处理。模块四 用计算机作文（1） 文字处理的基本操作。 （2） 文章的编辑、排版和保存。*模块五 网络的简单应用（1） 学会用浏览器收集材料。 （2） 学会使用电子邮件。*模块六 用计算机制作多媒体作品 （1） 多媒体作品的简单介绍。（2） 多媒体作品的编辑。（3） 多媒体作品的展示。初中模块一 信息技术简介 （1） 信息与信息社会。（2） 信息技术应用初步。（3） 信息技术发展趋势。（4） 信息技术相关的文化、道德和法律问题。（5） 计算机在信息社会中的地位和作用。 （6） 计算机的基本结构和软件简介。 模块二 操作系统简介 （1） 汉字输入。（2） 操作系统的基本概念及发展。（3） 用户界面的基本概念和操作。 （4） 文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。 （5） 操作系统简单工作原理。模块三 文字处理的基本方法 （1） 文本的编辑、修改。（2） 版式的设计。*模块四 用计算机处理数据（1） 电子表格的基本知识。 （2） 表格数据的输入和编辑。（3） 数据的表格处理。（4） 数据图表的创建。模块五 网络基础及其应用（1） 网络的基本概念。（2） 因特网及其提供的信息服务。（3） 因特网上信息的搜索、浏览及下载。 （4） 电子邮件的使用。*（5）网页制作。*模块六 用计算机制作多媒体作品（1） 多媒体介绍。（2） 多媒体作品文字的编辑。（3） 作品中各种媒体资料的使用。（4） 作品的组织和展示。 模块七 计算机系统的硬件和软件（1） 数据在计算机中的表示。（2） 计算机硬件及基本工作原理。 （3） 计算机的软件系统。（4） 计算机安全。（5） 计算机使用的道德规范。（6） 计算机的过去、现在和未来。 高中模块一 信息技术基础（1） 信息与信息处理。 （2） 信息技术的应用。（3） 信息技术发展展望。 （4） 计算机与信息技术。 （5） 信息技术相关的文化、道德和法律问题。（6） 计算机系统的基本结构。模块二 操作系统简介 （1） 操作系统的概念和发展。 （2） 汉字的输入。（3） 用户界面的基本概念和操作。（4） 文件、文件夹（目录）的组织结构及基本操作。（5） 系统中软硬件资源的管理和维护。（6） 操作系统简单工作原理。模块三 文字处理的基本方法（1） 文本的编辑。（2） 其他对象的插入。（3） 特殊效果的处理。（4） 版式设计。模块四 网络基础及其应用 （1） 网络通信基础。（2） 因特网及其提供的信息服务。（3） 因特网上信息的搜索、浏览和下载。（4） 电子邮件的使用。（5） 因特网上其他应用。（6） 网页制作。模块五 数据库初步 （1） 数据库基本概念。 （2） 数据库的操作环境及其操作。（3） 数据的组织与利用。模块六 程序设计方法（1） 问题的算法表示。（2） 算法的程序实现。 （3） 程序设计思想和方法。 ＊模块七 用计算机制作多媒体作品 （1） 多媒体制作工具及其特点。（2） 各类媒体资料的处理与使用。（3） 多媒体作品的制作。（4） 多媒体作品的发布。模块八 计算机硬件结构及软件系统 （1） 信息的数字化表示。（2） 计算机的硬件及基本工作原理。 （3） 软件系统简介。（4） 计算机的安全。 （5） 计算机使用道德规范。 （6） 计算机的过去、现在和未来。

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