口语化

作文口语化怎么办？什么是语言口语化？正常化类似于特殊与普遍的关系。口语化是特殊的，标准化是普遍的，这就需要家长或老师提醒孩子作文中每一句太口语化的话，并帮助他们分析和表达意思相同的口语和书面语的区别，逐句纠正太口语化的句子，如何写口语化。

孩子开始写字很正常口语化。大三学生首先要努力写出流利的句子。给低年级的孩子讲清楚什么是口语，什么是书面语，不是一件简单的事情。纠正的方法有两种，但这两种方法都离不开大量的阅读积累。第一，自然修正。当孩子积累了大量的阅读量后，自然会影响其在作文过程中的遣词造句，逐渐减少口头表达。第二，后续提醒。这就需要家长或老师提醒孩子作文中每一句太口语化的话，并帮助他们分析和表达意思相同的口语和书面语的区别，逐句纠正太口语化的句子。

-0/的文案可以用“你”这个称呼，以口语化为文案风格。当你写文案的时候，想象一个目标群体坐在你的对面，你试着用对话的方式和他交流。你所说的是你的副本。你写的东西可以用对话的形式表达，从重要到次要，从一个点到下一个点，说出你的卖点。每个卖点之间要用一个符号，把一篇长文案分成几个小段。如果段落之间有逻辑，可以用数字作为段落之间的符号。

对于大多数初学者来说，都是即兴练习写作，没有相对成熟的系统思维，也就是我们常说的写到想去的地方就像是下意识的把闲聊的内容呈现出来，所以口语化的现象比较常见，主要表现为以下三个特点。第一，主题不集中。因为写作过程中没有系统的思考，在写作过程中，只是独立的表达，淡化了主题意识，要么主题分散，要么主题转移。

还有一篇文章题为“你对自己现在的写作满意吗？”().虽然篇幅比较长，但主题基本处于分散状态，根本没有中心。二是内容不规范。因为没有整体的文章框架和基本的结构模型，文章内容缺乏章法，或者内容表达不清晰，或者内容布局凌乱，或者有不必要的重复。

相信很多家长都会有这样的烦恼。孩子的作文口语化很认真，不知道怎么用书面语言表达。请看下面的例子:1。我从小被父母惯坏了。从小父母就很疼爱我，什么都是为我做的。我在他们的溺爱中长大，成了一个“无能的孩子”。那里只剩下一瓶矿泉水了，我们正在为那里的最后一瓶矿泉水而战。我们为了最后一瓶矿泉水展开了激烈的战斗，互不相让。

生活中用优雅的语言交流，我们会有距离感。使用通俗易懂的口语会让我们觉得彼此很亲近，很亲近。在写作中，要求学生尽量避免使用口语化的语言，用书面语言表达。学生作文有几个原因口语化。第一，学生不知道什么是书面语，分不清口语和书面语。第二，生活中大多数人用口语交流；第三，学生通常积累较少的词汇。我们的首要任务是教会学生区分口语和书面语，准确把握口语和书面语的区别。

类似于特殊与普遍的关系，口语化是特殊，标准化是普遍。口语化没有一定的范式，平时在语言交流中使用，不要求严谨，也不要求语法，只要双方都懂，也不一定局限于方言；标准化有一定的语言语法和规则，要求严格遵守，这是国家统一后的语言范式。没有规矩，连写都不会，它是书面语言。