创造性思维的核心,简述创造性思维概念及其主要特征

发散思维是创造性-1/是核心。创造性 思维，有什么特点？第一，原创性或新颖性，他认为创造性思维核心是散度思维，于是他和他的助手们以散度思维为重点，进行了更深入的分析，创造性是人类特有的心理特征，对学生的培养创造性也是当今教育追求的重要目标，简述创造性 思维的概念和主要特点。

学会学习核心对，学会思维！思维策略可分为一般思维策略和创造性 思维策略。通用思维策略是指个体在信息加工过程中，根据一定的需要和情境，为解决通用问题而采取的一些程序、方式和方法。掌握解题的程序是思维策略和重要内容。有以下观点:杜威的五步理论，即生成问题情境、提出问题、用已有知识解决问题、验证假设迁移；保利亚的四步走理论是明确问题，拟定计划，审查实施计划；伍兹说了六个步骤，即增强动力、坚定信心、阐明问题、探索问题、拟定计划和审查实施计划。

解决问题的思维搜索策略有两种:算法和启发式。启发式比较强。启发式搜索策略主要包括化简、手段和目的分析、联想、逆向推理、相似思维等。了解和掌握思维专家和新手的区别，取长补短，学会像专家思维，尽快提高解决问题的能力。创造性是人类特有的心理特征，对学生的培养创造性也是当今教育追求的重要目标。

首先，老师要给学生提供不同类型的问题和挑战。这些问题和挑战应该有不同的困难和多样性。这样可以激发学生的好奇心，让他们探索问题，进行独立思考。其次，教师应该为学生提供各种资源和工具，帮助他们解决问题。例如，教师可以提供材料、技术和设备，鼓励学生利用学校资源进行独立研究。第三，教师应该鼓励学生尝试不同的方法，不断尝试，坚持实验。

创造性一般认为创造性是指个体生产新颖独特的具有社会价值的产品的能力或特征，所以也叫创造力。新颖性和独特性是指能够做以前没有做过的事情，具有社会价值是指创造的成果或产品具有实用或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式:发明和发现。发明是制造新事物，例如，瓦特发明了蒸汽机，鲁班发明了锯子。发现就是找出已经存在但尚未被理解的事物和规律，比如门捷列夫发现元素周期律，马克思发现剩余价值规律。

②创造力是指在各种创造性活动中的能力，包括科学创造活动、技术创造和艺术创造活动，以及其他创造性活动；(3)新颖性和独特性是指前所未有、与众不同，这是创造力的根本特征；④创造的产品(物质和精神)具有社会或个人价值。发散思维是创造性-1/是核心。其主要特点有三:流畅性、灵活性和独创性。

创造性思维思维的概念是指发散思维，这种思维。其思维路由是开放的、扩散的。它解决问题的方法不是单一的，而是多种方案和方式的探索和选择。创造性 思维具有广泛性、深刻性、独特性、批判性、敏捷性、灵活性等特点。

创新教育可以说是目前最时髦的话题。的确，随着21世纪的快速发展，一个国家的繁荣取决于创新，一个民族的繁荣取决于创新，现代化的实现更离不开创新。因此，创新教育自然被作为核心素质教育的阵地提到，而培养创新思维能力是创新教育的主要内容。那么，如何培养小学生的创新思维能力呢？下面我就这个问题谈一些粗浅的体会。第一，激发兴趣，营造良好的创新氛围。

在教学中，教师首先要发掘教材中的创新思维因素，善于点燃创新之火思维激发学生的积极性。美国心理学家布鲁纳曾经说过:“学习的最佳刺激是对你所学学科的兴趣。”的确，强烈的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而拥有敏锐的思维 force，丰富的想象力和扎实的记忆力。学生的积极参与是一种自觉的行动。如果他们不感兴趣，就无法主动，参与更是一句空话。

第一，原创性或新颖性。创造性 思维创新是最重要的。在思路的选择，思维的技巧或思维的结论上独树一帜，在一定范围内具有开拓性和开创性。一个人希望事业成功。敢于在自己不敢去的领域“耕耘”出自己的一片天地，就要站在前辈和普通人的肩膀上，往前走一步。不要站在前人和普通人的成就面前，不要被平凡的事情所迷惑。

第二，灵活性大。创造性 思维没有现成的思维方法和程序可以遵循，所以其方法、手段、程序和途径没有固定的框架。进行创造性-1/活动的人，能迅速从一个想法转到另一个想法，从一个意境转到另一个意境，多方向探索解决问题的方法。这样，创造性 思维活动显示

创造性思维的意思是发散的思维，这个思维的方式，遇到问题的时候可以多角度、多侧面、多层次、多结构的思考。其思维路由是开放的、扩散的。它解决问题的方法不是单一的，而是多种方案和方式的探索和选择。创造性 思维具有广泛性、深刻性、独特性、批判性、敏捷性、灵活性等特点。

是由心理学家J.P .吉尔福德提出的，吉尔福德在研究智力的三维结构模型时，对创造力所涉及的思维能力进行了实证研究，指出训练人的发散性思维能力是培养创造力的一种方式。他认为创造性思维核心是散度思维，于是他和他的助手们以散度思维为重点，进行了更深入的分析，在此基础上，提出了散度思维的四个主要特征，并发展了一套度量这些特征的具体方法。