教师观

2.教师行为改变新课程在处理师生关系上强调尊重和欣赏；在处理教学关系上，新课程强调帮助和引导；在对待自我上，新课程强调反思；在与其他教育者的交往中，新课程强调合作。考点分析:根据教师与学生的关系，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。主要以例题型选择题和材料分析题备考。体现在两个方面:从教学方面，教师在教学中实现了启发和引导，因材施教，体现了教师作为学生学习的促进者的作用；从育人方面来说，教师注重道德修养和情感培养，体现了教师作为学生发展促进者的角色。

学生观，教师观，教育观的内容如下。1 教师查看内容1 教师角色转变:促进研究和开放社区。从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学研究者。根据学校与社区的关系，新课程要求教师面向社区开放教师。2 教师行为改变:公式:你、我、他人。

在教学的处理上，新课程强调帮助和引导。在对待自我上，新课程强调反思。在与其他教育者的交往中，新课程强调合作。二、学生观的公式和内容:两绝一发。学生是发展中的人，他们的身心发展是有规律的，学生有很大的发展潜力，学生处于发展过程中，他们的发展是全面发展的。学生是独特的人。学生是富有个性和正直的人。每个学生都有自己的独特之处。学生和成人之间有巨大的差异。

教学理念:现代教师我们必须着眼于学生的发展，为他们的终身发展打好基础，这就要求教师我们必须有全面的教育思想，在他们的全面发展上做文章。应该特别注意学生性格的教育和培养。教师观点:新类型教师不同于旧类型教师工匠，教师是一个在职业生涯中处于不断发展中的个体，同时也需要融入发展中的群体，在职业生涯中要善于根据社会的发展而发展。学生观:不同阶段的学生要有不同的培养目标。但是，积极乐观的生活，健康的心理和身体基础，继续学习的巨大潜力，高尚的责任感，与社会的紧密联系，学以致用，是现代教育必须尽快面对的问题。

关于教师的地位，荀子在中国教育史上第一次提到教师与天地关系，讨论了能否尊师重道，是否关系到国家的兴衰。论教师:一、人性本恶，需要教师，帮助学生化自然为虚假。第二，要实现礼法并举的社会，离不开教师礼的作用。上教师，荀子提出了严格的要求。教师具备以下基本条件:有尊严，使人肃然起敬，有崇高的威望和丰富的教学经验，表达问题清晰，逻辑性强，语言简练，懂得礼仪的微妙之处，恰当地解释师生关系。荀子有更精辟的见解。

1 教师角色转换公式:促进研究和开放社区。从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学研究者。从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者，从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是面向社区的、开放的教师。2 教师行为改变公式:你、我、他人，在处理师生关系上，新课程强调尊重和欣赏。