乌申斯基,俄国教育家乌申斯基的简介?

乌申 斯基。俄罗斯教育家简介乌申 斯基？乌申 斯基教学原则是什么？乌申 斯基是俄语教师的老师，乌申 斯基有了教育工作，最早的尝试，乌申 斯基为什么主张民族教育要体现在教育体系中？1823年2月19日，乌申 斯基出生于图拉城一个小官的家庭，比如直觉原理，乌申 斯基，是在儿童心理特点的基础上讨论的。

民族教育体现在教育制度上，应该有自己独特的教育制度。他认为，一个民族的教育经验可以是各民族的宝贵遗产，但就像民族语言一样，有自己的特点，所以每个民族都有自己特殊的民族教育制度和特殊的教育体系。他呼吁建立俄罗斯自己的原创教育体系，该体系应反映俄罗斯人民的教育目的、经济、政治和文化利益，并摆脱其他国家教育理论的不良影响。

但是乌申 斯基不排斥国外优秀文化遗产，断绝与国外教育界的联系。他认为，欧洲各国的教育有“共同的历史基础”，各国儿童心理规律的一致性，导致各民族在很多方面有很多相似之处。因此，不同国家的教育可以相互借鉴。建立具有俄罗斯特色的教育体系”并不意味着我们的学校必须与其他学校的组织形式不同。“他根据自己民族的需要，批判地吸收其他民族的优秀遗产，建立适合自己民族特点的教育制度，这是正确的，但在一些问题的讨论上过于绝对，导致走极端。

乌申斯基是俄语教师的老师。俄罗斯教育科学的创始人。乌申 斯基有了教育工作，最早的尝试。应用心理学的人才培养目标。乌申 斯基。人们相信教育的功能可以使人的各种长处得到发展。教育的目的是培养全面和谐发展的人。经典课程与具体课程相结合的原则至关重要，自觉性、积极性、连贯性和巩固性。他认为老师应该重视。教育学发展的育人前提是理解人。他主张在道德教育上进行爱国主义教育。

他一生追求真理，热爱人民，长期从事教育活动，有许多教育著作，对后来俄国乃至苏联的教育产生了重大影响。被誉为“俄罗斯教师的老师”。1823年2月19日，乌申 斯基出生于图拉城一个小官的家庭。诺夫哥罗德塞维尔斯克中学毕业后，进入莫斯科大学法律系。1844年大学毕业，乌申-1/俄罗斯拉夫政法学院金融管理(国家法)代理教授。

乌申斯基提出了许多教学原则，大体可以概括为四个原则:直觉原则、意识与热情原则、连贯原则、巩固原则。乌申 斯基所提出的教学原则基本上都是在总结以往教育经验的基础上形成的，但对具体原则的分析和讨论都是基于新的科学成果，使之更加完善，更加科学。比如直觉原理，乌申 斯基，是在儿童心理特点的基础上讨论的。他认为，儿童是依靠形、色、声、感来思考的，儿童的天性显然需要直觉。

乌申 斯基本文进一步论述了直觉原则在教学中的地位。他指出，直觉原则是保证学生在教师的指导下获得坚实而充分的知识的许多教学条件之一，必须根据学科的特点和学生的年龄来决定物体和教具的使用。教师不应过于执着于直觉，而必须注意使教学从具体过渡到抽象，最终培养学生的思维能力。这样，他丰富和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛齐等教育家提出的直觉原则。

教师是连接过去和未来的活纽带，他们的职业虽然看似平反，却是历史上最伟大的职业。只有你致力于自我教育，你才能教育别人，智慧无非是一个组织良好的知识体系。教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为，老师的亲身示范，是任何东西都无法替代的，对年轻人心灵最有用的阳光。人类最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影响信仰。