挑山工课文,泰山挑山工课文

挑山工在泰山上，到处都能遇到挑山工的人。黑板:挑山工，其中，文章挑山工教会了我最多，教学重点:联系课文Right挑山工带重物攀爬的描述，理解其中有意义的词语的含义挑山工，答:为下面要重点介绍的挑山工的形象做铺垫。挑山工阅读理解答案，小学语文教学设计第八册第十一单元1教学要求:1，了解课文内容，学习挑山工朝着目标努力，脚踏实地。

1。本文先写挑山工的群像，再突出挑山工的群像。这种写法是:A:由面到点(或点面结合，由概括到具体)。2.题目是“挑山工”，但是文章一直写我的经历和感受。“我”在文章中起什么作用？答:①线索人物；②衬托挑山工的形象。3.第一段详述挑山工的登山路线的目的是什么？答:为下面要重点介绍的挑山工的形象做铺垫。4.文章“挑山工”在记住人们叙述的基础上，揭示了人生的一个真谛。请总结一下。

本文作者用挑山工来说明一个人生道理。在第九段中，作者写道“它似乎包含了一种有意义的哲学”。这个道理是笔者听挑山工后得出的，所以我们要研究挑山工才能找到答案。文末，作者为什么要画那幅图？作者画这幅图也是因为挑山工这几个字让他有所感触。挑山工为了更快地到达山顶，他们不得不不停地稳步前进。只有这样他们才能达到目的。

作为一名教学工作者，写教学设计是必然的。教学设计是基础理论与实践之间的桥梁，在教学理论与实践的紧密结合中起着沟通的作用。那么怎样的教学设计才是好的呢？以下是我收集的小学语文第八册第11单元挑山工的教学设计范文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学语文第八册第十一单元"挑山工"教学设计1教学要求:1。理解课文内容，学习挑山工全心全意向着目标前进，脚踏实地的精神。

3.学习本课的新单词和短语，体验有深刻含义的句子。用“拖延”和“简单”造句。4.带着感情大声朗读课文。教学重点:理解挑山工所说的深刻含义，并从中得到启示。教具准备:1。新单词卡片。2.一块写着“读、写、写”的小黑板。教学过程:首先，导入新课，检查预习。1.按名称阅读“简介”部分，了解本组安排的文章和重点培训项目。2.引入新的课程。黑板:挑山工。

我知道，好像和红军会师有关。是“朱德之极”。挑山工在泰山上，到处都能遇到挑山工的人。他们肩上扛着一根光秃秃的杆子，两头挂着几根绳子，吊着沉重的物品。爬山时，他们把一只胳膊放在扁担上，另一只胳膊垂下来，随着脚步有节奏地摆动，以保持平衡。他们的路线是折叠秤，从台阶左侧开始，斜向上，爬七八步，到达平台右侧；然后他转身，往反方向斜着走，走到左侧又回头，每次转身都换个肩膀。

负重前行，如果像一般登山者那样直上直下，膝盖受不了。但如果路线曲折，就会拉长路线。挑山工爬山一次，距离大约是游客的两倍。奇怪的是挑山工的速度并不比游客慢。你轻快地从他们身边走过，以为自己把他们远远地甩在了后面。你在哪里欣赏壮丽的山川，或在路边读古人刻在石壁上的碑文，或在喧闹的小溪边洗脸、洗脚，它们都会悄悄地从你身边经过，悄悄地从你面前走过。

仔细看完一部作品，你一定有很多值得分享的经验，所以你需要回去写完之后的感想。那么读后感应该怎么写呢？以下是我读“挑山工”的感想，仅供参考。欢迎阅读。看完挑山工，我学习了一组课文《目标单一》《持之以恒》，其中有挑山工《龚玉一山》《滴水穿石的启示》《白金》。其中，文章挑山工教会了我最多。

游客们一路东张西望，四处游玩，不得不停下来休息，流连于群山之间。不像游客，挑山工不停地走，虽然他们走的距离是游客的两倍，但他总是在游客留恋山林的时候悄悄超越游客，先于游客到达泰山之巅。我们像爬山一样学习。东张西望、吊儿郎当的人之所以总是学不好，是因为这样的人总是在浪费时间；之所以树立一个目标，持之以恒，不断攀登的人学得好，是因为这样的人永远珍惜时间。

注释注意事项包括:1。阅卷问题；2.圈出重点和精彩的文字；3.标记关键点；4.简述写作经历；5.补充重要信息；知道以上几点，就可以简单完成挑山工的注释笔记。注释注释包括:1。阅卷问题；2.圈出重点和精彩的文字；3.标记关键点；4.简述写作经历；5.补充重要信息挑山工注释说明。例子如下:在泰山上，到处都可以遇到挑山工的人。他们肩上扛着一根光秃秃的杆子，两头挂着几根绳子，吊着沉重的物品。

他们的路线是折叠音阶，从台阶左侧开始。斜向上，爬了七八步，到了平台右侧；然后他转身，往反方向斜着走，走到左侧又回头，每次转身都换个肩膀。他们以这种曲折的方式往上爬，这样挂在杆子前面的东西就不会碰到台阶，还能省点力气。负重前行，如果像一般登山者那样直上直下，膝盖受不了。但如果路线曲折，就会拉长路线。挑山工爬山一次，距离大约是游客的两倍。

作为一名优秀的教职工，通常需要准备一份教案，教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。教案怎么写？以下是我为您收集的4份教案挑山工 I。欢迎阅读收藏。挑山工第一课教学目标:1。学习本课“滑、货、玩、平衡、背诵、五线谱、传球、肉、捆、勤奋、失误、哲学”12个新单词，正确读写“裸、货、节奏、平衡、阅读、超车、肌肉、哲学”。

3.理解了深刻的句子，明白了挑山工爬山的距离是游客的两倍，但却是先爬到山顶的原因。教学重点:联系课文Right挑山工带重物攀爬的描述，理解其中有意义的词语的含义挑山工，教学难点:1。对挑山工的理解，2.如何让学生揣摩句子的意思？教学目标:1。学习新单词，2.初读课文。3.学课文第一、二段，教学过程:1。引入新课，揭示主题，1.当我们游览名山时，我们经常看到一些人一步一步地爬上陡峭的山路。他们是“挑山工”。