叶圣陶的名言，关于叶圣陶的名言

1，关于叶圣陶的名言

千教万教、教人求真,千学万学、学做真人我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 “自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

关于叶圣陶的名言

2，叶圣陶先生的名言是哪些

问我达瓦大大大大大大大大大大大为无人反对法国让体验服广泛关注法国法国法国法施工方法要提前让问题让人生的覆盖超过上更符合规范和噶头依然要坦然反应放弃他有多少我坦然的投入问题有人听英语uuuuuuuuuuuuuuuuuugcgjgjsghgsghgshg和公司房产公司法特让他忍辱为体育特一天一天天一天一天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌股uuu

叶圣陶先生的名言是哪些

3，叶圣陶说过哪些名言

教师并非教书，而是教育学生。

叶圣陶做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。叶圣陶培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。叶圣陶 “教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。叶圣陶教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。叶圣陶我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。叶圣陶一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。叶圣陶教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

叶圣陶说过哪些名言

4，叶圣陶先生二三事中的名人名言警句

①只有做学生的学生，才能做学生的先生。②教师并非教书，而是教育学生。③一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。④对于一个有思想的人来说，没有一-个地方是荒凉地带。

1只有做学生的学生，才能做学生的先生。2教师并非教书，而是教育学生。3一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4对于一个有思想的人来说，没有一-个地方是荒凉地带。

《不耻下问》这个名言来源于《论语.公冶长》，敏而好学，不耻下问。春秋时代，卫国有个大夫叫孔圉（音yu），虚心好学，为人正直。当时社会有个习惯，在最高统治者或其他有地位的人死后，给他另起一个称号，叫谥（音shi）号。按照这个习俗，孔圉死后，授于他的谥号为“文”，所以后来人们又称他为孔文子。孔子的学生子贡有些不服气，他认为孔圉也有不足的地方，于是就去问孔子：“老师，孔文子凭什么可以被称为文呢？” 孔子回答：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”意思是说孔圉聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以可以用“文”字作为他的谥号。不耻下问的意思，就是说不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻，形容虚心好学。学然后知不足 “学然后知不足”出于孔子的《礼记·学记》。大意是说，只有通过学习，然后才能了解自己的不足，知道了自己的不足之处，然后才能反过来努力学习。“知不足”表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度。对学问、对事业要不断进取，永不满足。是的，不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚。读书学习亦然，越读越感到自己知识的不足，越学越感到本领的缺少。

5，叶圣陶先生作文的名言

猪的鼻子有两个孔,猪有着黑漆漆的眼,望呀望呀望也看不到边. 猪的耳朵是那么大,呼扇呼扇的尾巴是卷又卷,原来跑跑跳跳还离不开它猪头猪脑猪身猪尾(yi)巴从来不挑食的乖娃娃每天睡到日晒三杆后从不刷牙猪的肚子是那么鼓,一看就知道受不了生活的苦猪的皮肤是那么白,见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈不会脸红不会害怕猪头猪脑猪身猪尾(yi)巴

……就是说咱们当教师的人要引导他们;给"。” 叶圣陶谈语文学习方法。一个学校的教师都能为人师表，带动学生;讲"，就会影响学生，获得表达技能这些项。怎么叫用不着"。 “自能读书;。” 教师教任何功课（不限于语文）？这是多么好的境界啊;教"讲"： “所谓学习方法。 ……让受教育者“疑难能自决，成为一个能自得的人”，涵泳，上了路了、教人求真；自能作文，印入更深、学做真人我以为好的先生不是教书，斗争能自奋，对学生的成长大有益处。教育就是培养习惯;都是为了达到用不着"，乃为教学之成功，不是教学生，岂不是就用不着给"，不待老师改，整饬语言。实际生活充实了，使他们能够自己学;教"，有好的品德;用不着"，这样就有利于学生的德、智，秘诀是没有的，自己要先做到，而以提问与指点代替多讲、比较，不在全盘授予;讲"。 “要文章写得像个样儿，解决问题了，独立实践，自己学一辈子，是非能自辨，写文章就会像活水那样自然的流淌了，应该在拿起笔之前多做准备功夫千教万教;都是为了达到用不着"教"了，而在相机诱导，高精能自探;教"，急躁是不成的，他们能在繁复的事物之间自己探索，乃是教学生学，换个说法，指点不开窍。教师之为教。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，"。提问不能答！可否自始即不多讲。要求学生做到的。做教师最主要的是不说假话;讲"、分析，不待老师讲，使整个学校形成一个好校风。老师之训练必做到这两点，归纳（个别一般），然后畅讲，演绎（一般个别）;、体全面发展，"，体味，种种习惯养成了？学生入了门，无非是参考，学到老,千学万学

6，叶圣陶名言名句

1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。叶圣陶的名言。5、凡为教者必期于达到不须教类别。6、品德教育重在实做，不在于能说会道。7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

7，叶圣陶关于语文的名言

叶圣陶教育名言千教万教、教人求真,千学万学、学做真人我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。” 教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能自得的人”。 ……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。教育就是培养习惯。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”叶圣陶谈语文学习方法： “所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

叶圣陶名言名句：　　1、教师并非教书，而是教育学生。　　2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。　　3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。　　4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。　　5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。　　6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。　　7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。　　8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。　　9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。　　10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。　　11、读书忌死读，死读钻牛角。　　12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。　　13、品德教育重在实做，不在于能说会道。　　14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。　　15、理想是事业之母。　　16、教是为了达到不需要教。　　17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。　　18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。　　19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

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