识字写字

教学目的:1。掌握长、短、方、圆四种字形的构词规律和书写特点，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理素质。3.培养学生写名言的格式，以及如何珍惜时间。教学工具:小黑板，卡片。教学过程:首先举例揭示题目。1.出示小黑板:身体没错。2.一起读。这四个字的字形有什么特点？根据学生的回答，第一个词属于长词。

第三个字属于方字。第四个字属于圆字。今天，我们要学习“字体特征(1)”。第二，指导写作。出示卡片:仔细看，这个字怎么写才好看？学生们试着边说边写。说出学生的名字并谈论他们对尝试写作的感受。(也就是“体”字怎么写好)指一个学生在台上说话写字。师生评价。学生可以自由练习三个同类单词。2.出示小黑板:(图片用写字)想一想:这些单词有什么特点？

虽然宝宝小的时候什么都不懂，但是家长要慢慢教孩子识字这样宝宝上学的时候才能更快的适应学校生活。今天我们就来看看家长应该如何教孩子读书吧！如何教孩子读书写字如何教孩子读书1。家长可以在日常用品上贴上单词卡，让孩子经常看到生词。比如家电，冰箱，电视，空调等。，孩子通过听和听来学习这些单词。

绘本里有小朋友喜欢的故事和动画。给他们讲故事，教他们读书。如何教孩子读书写字读3。给孩子看一些可以阅读的光盘，家长会陪着看，促进孩子的学习。现在电视上很多频道都会播放识字的一些动画片，家长也可以买一些这样的光盘，让孩子复习一些。4.家长带孩子出去玩，可以教孩子认识书架上的字。这样慢慢积累，时间长了，孩子认识的单词越来越多。

课程标准指出:识字 写字阅读与写作基础，十二年级教学的重点课程，应时刻关注学生的日常生活识字兴趣关注学生写字姿势与习惯注意书写正确、正确、工整以激励学生。热情新学年伊始，我们学习了新课标。我们作为摘要关注了一下-1写字教学真的对孩子好-1写字教学能力差。我发现，目前小学生书写规范的比较少，孩子写错别字的现象比较严重。在我所在的小学，很多学生驾驭语言文字的能力很差。学生被忽视怎么办写字？

识字，写字能力是学习能力的基础，是小学低年级语文教学的重点和难点。所以在低年级，老师要尽力给学生树立好的榜样，正确引导，让学生快乐识字和学习写字。1.为学生树立一个好榜样。教师具有榜样的特征，他们的榜样作用对学生有着特殊的影响。“他的身体是直立的，他没有命令。他的身体不是直立的，虽然他不服从。”老师以身作则，对学生是无声的引导。

安排汉字的结构，注意汉字的笔顺，给学生看合适的汉字。学生具有强烈的“师从”和模仿的心理特征，教师的一举一动、一言一行都可能成为学生模仿的对象。在个别辅导中，放下老师的架子，走到学生面前，拿着学生的字迹让学生看着老师写，让老师无形中把自己变成了一面镜子。2.使用直观教具和现代教学手段，低年级学生抽象思维差，仅靠教师的叙述或学生的想象很难对一个单词产生深刻印象。

1。培养学生写字热情和兴趣是最好的老师，是教学成败的重要因素，兴趣不是学生自发产生的，而是要靠教师通过适当的手段来激发。写字很无聊，而且小学生年龄小，自控能力差，指导学生写字。如果你一味的给他们讲解偏旁和结构建模，而只是机械的重复指、画、钩的技巧写字，学生就会觉得很无聊，如果我们关注精彩的故事，就可以改变这种情况。比如写字开始之前，给学生讲了一个一千字的故事，听完之后，个个兴趣盎然，为上好一节课打下了良好的基础。