但是,写作能力是一种重要的语言能力,而写作能力的培养是我们语言的重要组成部分教学,所以你不能没有写作。写作,以及如何指导学生写作作文?先说一个小小的尝试。我们知道,做数学题,只要记住公式,理解原理,就能开动脑筋推导出结果;背课文,再难记,也只能多读几遍加深理解,很快就背下来了。但是,作文就不一样了。它没有现成的公式作为依据,也不能单靠记忆解决问题。这是一个复杂而艰巨的艺术加工过程。

5、 初中写 作文方法

1。怎么写作文( 初中)视频描述:以下技巧基于我国应试教育模式,所以只写考试中能用的方法,其他写作技巧还有很多,个人观点不用考虑,以免浪费时间和精力。1.作文怎么写?首先你能清楚地表达你的想法和感受,然后你才能在你的文章中表达出最好的文字作文。在此基础上,如果能有一些新颖的想法或新颖的表达方式,可以适当运用。

写章节的时候要写自己的真实感受和看法。提倡写一些大家心里的东西,大家笔下没有的东西。“只有你经历了什么,写出来才有真情实感。因为有这样的真情实感,是写出来之后思考过,经历过的事情。这样的东西是人生中很有价值的东西,写出来会赢得读者。二、各种作文写作技巧:a、记叙文四段描述法。第一,“选择深入”:对人、事、物进行细致的描述,而不仅仅是提及;详细描述几件事,总比草草提一大堆好。

6、 初中语文 教学论文《如何指导学生写好 作文》

作文是一种信息输出,它的信息来源于真实多彩的生活。作文的形成过程可以概括为一个程序:真实地观察生命→生命信息→选择输入信息→加工输出信息。九年义务教育大纲规定指导学生作文,从内容入手。从上面的公式可以看出,要解决从内容出发的问题,使能准确反映命题要求的至关重要的信息成为作文信息,必须做好观察、生活积累和正确选材。

第一,培养观察能力,增加信息积累。“生活是写作的唯一源泉。”虽然作文写的出发点不一样,但是如果有作文,就要先有目的的观察,然后作文;有些作文,尤其是考场作文,是根据大脑中积累的现有生命信息来源写成的,但归根结底都是直接或间接来自现实生活。试想一下,如果没有信息的摄入和储存,哪里来的信息加工和输出?因此,一方面要引导学生接触自然和社会,引导学生观察和分析身边的事物。

7、如何有效进行 初中 作文 教学

我认为作文 教学应该注重培养学生的创新能力。学生作文如果养成创新习惯,强化创新意识,提高创新能力,一定会提高自己的水平作文。本文以创新能力为切入点,探讨如何提高作文 教学的素质。思维定势是作文培养学生创新意识,脱离常规思维的催化剂。选材、立意、排版、写作都离不开学生积极主动的思维参与。教师要引导学生在写作中打破常规思维模式,使思维向不同的方向和角度展开,培养学生的创新意识。

命题要注重落实学生的主体地位,调动学生思维的主动性,激发学生写作的积极性。作文命题力求形式和内容新颖、有趣、有创意。应当符合学生生活、思想和认知的实际,有利于学生展示个性、表达情感、释放想象力和对生活的理解,有利于学生创新意识的发展和培养。同时学生也可以参与命题,比如做一组有内在联系的题,让学生自由选择,或者让学生按照作文的要求自己出题,然后作文。

8、 初中写景 作文 教学设计

scene作文是通过描绘景物来达到抒情的效果。以下是关于初中风光作文/希望能帮到你!初中风景作文-2/设计[3]教学目标:1。对比济南春天,冬天,夏天的片段,找出共同点。2.将这两种方法应用于场景片段的描述,突出场景的特点。教学过程:一、学生以学导学。第四单元的山水散文优美而有意味。

朱自清、老舍和梁衡笔下的春夏是如此独特而迷人。他们用了什么样的描写方法,让自己的妙笔生花?这节课,我们将寻找他们的神奇公式,并将他们的神奇公式应用到我们的作文。二、合作探索1。读三段《春天》、《济南的冬天》和《夏天》,观察红字中的单词,思考使用这些单词的好处。一场雨是最常见的,它会持续两三天。

9、 初中语文 作文的 教学反思

作为一名优秀的老师,我们的工作之一就是上课教学,我们的经验可以总结在教学 reflection中,那么什么样的教学 reflection好呢?以下是我为你收集的初中中文作文反思(5篇精选文章)。欢迎阅读,希望你会喜欢。初中中文作文是教学反思1 (1)教师的观念太传统。受应试教育的影响,一些中国老师只关注学生能否取得更高的成绩,而忽视了对学生学习能力的培养。

(2)学生写作脱离生活实际初中学生缺乏丰富的生活经验,所以写作有时无话可说,但为了完成学习任务,又不得不写一些没有经历过的东西。这时候同学们可以抄作文里的范文或者自己补一些内容。学生写作内容脱离社会生活实际,导致文章内容缺乏真情实感。长期被动地写一些自己不感兴趣的东西,不仅会让学生对写作失去兴趣,还会抑制学生写作能力的发展。

10、 初中语文 作文 教学随笔

初中 作文占据了汉语很大的比重,那么初中作文怎么教呢?快来看看我给你精心整理的短文初中中文作文-2/。希望你会有所收获。初中中文作文-2/随笔-很长一段时间以来,作文-2/一直是语文老师很头疼的问题,主要表现在:1。缺乏童趣。有些老师认为低段写作是为中高年级写作打好基础。所以他们在写作指导中更多的融入自己的思考,而不是站在学生的角度进入学生的角色,让学生发散思维,拓展想象,真正写出自己的真情实感。

学生的创新精神和健康人格没有得到淋漓尽致的展现。2.缺乏天然风味,因为他们现在都是独生子女,父母很爱他们。他们一离开家,就害怕这个害怕那个,学校也觉得自己肩上的责任很大。他们可以留在学校,尽量不离开学校,丰富他们的生活,开阔他们的眼界,丰富他们的知识,都将成为一张空白支票。学生的观察能力、思维能力、想象能力都受到了严重阻碍。

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