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1，求一篇反思周记

警解

求一篇反思周记

2，反思周记450个字

检讨书两篇奉上，希望能帮助到你，望采纳。谢谢！亲爱的X老师 我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课聊天说话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候聊天说话的决心. 这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在上课的时候聊天说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有听话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们要听从老师的话，我们还是学生，没有权力反对老师的话，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。 对不起，我知道错了。————————
同问。。。

反思周记450个字

3，我上中学一个星期了老师要求我们写一篇反思周记写写自己在开学

记得当时我刚上中学时，那会是一周的军训，老师也要求写周记，我那会就写了我当时的心理感受吧“家”，因为当时刚离开家，自己独自一人住在远地的学校里，才知道平时在家是多么的幸福。一个人从低年级到高年级，一般有以下几个方面的不适应：1、人际交往：由于同学之间刚开始都是陌生的，所以存在着些许排斥。2、地方生疏：一个人处于陌生的环境中往往会变得胆小后怕，还会寂寞，心里承受能力有待提升。3、学习不连接：由于高年级的课程加多，学习任务越加繁重，感觉身心的不适应，存在些许疲惫。 开学第一周，通常也是自己对于暑期的生活的一种回顾与检索，在假期间，如果有下功夫，一开学应该也不会特别不适应，所以也可以对暑期的一种自我评定。 至此，好好加油！
记得当时我刚上中学时，那会是一周的军训，老师也要求写周记，我那会就写了我当时的心理感受吧“家”，因为当时刚离开家，自己独自一人住在远地的学校里，才知道平时在家是多么的幸福。一个人从低年级到高年级，一般有以下几个方面的不适应：1、人际交往：由于同学之间刚开始都是陌生的，所以存在着些许排斥。2、地方生疏：一个人处于陌生的环境中往往会变得胆小后怕，还会寂寞，心里承受能力有待提升。
无非就是，没有团结好同学，学习不够认真，上课不够专心，回家复习力度不够，只是了解不全面，没好好锻炼身体什么的

我上中学一个星期了老师要求我们写一篇反思周记写写自己在开学

4，反思日记500字

我承认，这段时间，我做错了很多事。很疯，很可笑。我不该这么做的，那晚妈妈的话，每一句都那么让人沉重。妈妈爸爸对我真的很好。我该长大，不可以一直像个小孩，做事顾头不顾尾。爸爸说：“妈妈最近心里很闷堵得慌睡不着觉。”妈妈说：“看到我这样心真的很痛。”其实我也很痛。我也搞不懂我到底在干嘛！为什么后来我会变成这样！成绩就这么落得一发不可收拾。。。像陈敏说的，我就是一千古罪人。好吧，有一点外在因素，但那并不可以构成全部理由。是我，不务正业了！是我，贪玩的心蠢蠢欲动了！是我，没有把学习放在第一位了！是我，放弃了我的梦想了！最初的壮志，被我找了太多理由抛弃。到最后，补也补不回来了。。。陈雪峰说过，我只有3分钟的热度，一过，就没了。是的，他是说对了。成绩出来后，妈妈对我是大大的失望。而我对自己，视乎麻痹了。志愿上的学校，该是一个也进不去吧！我在家不多说话了。不代表我抱怨妈妈给我的安排，妈妈说，要我读中专是有多么委屈吗？不是，但是我还有什么脸面让妈妈花大量的钱供我读一门技术。我想复读妈妈不同意了。后来想想我也觉得不行，那是浪费钱浪费青春的做法。听妈妈说让我读后溪，我是笑了，因为一开始我就在琢磨着要去那里的。不图别的，就图近吧。还有，在家学习。有妈妈看，兴许，我就会自觉了。佳丽说过，我们没有多少时间可以在家陪爸爸妈妈的了。只有高中这个机会。离家里近，可以找回小学那种感觉，挺好！妈妈说：“高中3年决定一生。”晓敏说过，高中是会很辛苦的。妈妈说：“考不好，就是打工了！”妈妈说：“你的大学梦。”爸爸说：“有没有信心？”昨晚你们的争吵我很自责。嘀嘀咕咕的你们问我说什么，其实我是在说：“只要你们不吵架，我会在最坏的学校读出最好的成绩！”

5，一周后的反思450字日记大全

经过了开心的寒假,习惯了睡觉睡到自然醒,习惯了寒假里的放纵,我们终于可以回到熟悉的校园,报到的前一天,我很早就睡了,心想着,第一天,一定不能迟到.新学期,要以一个很好的精神状态迎接. 也许是因为刚刚开学,都还没有进入状态,我认为这个星期我的状态就一直不对,上课有时候会走神.但还还是希望可以再近几天内将状态调整. 在每次开学这段时间会非常努力的学习,不断地为自己加油打气,但是这样的事情持续不了多久,我希望在这个学期一定要好好地学习. 开学之后,我和高又做了同位,而且我们班也执行了两人师生小组,我感觉很好,因为有许多不会的题可以向她请教,这样也可以提高学习效率和学习质量.可以同位之间取长补短. 星期四的时候,他们竞选学生会的同学们要去演讲,高仿佛很木有自信,他让我看他写的稿子,我想,他一定尽力了.我不停对她说,高我顶你!!!我当然懂得她的心情,我在心里默默为他加油. 一个星期很快就过去了,我想下个星期也该进入状态了.所以我很期待开学的第二周.
我很懒惰因为种种原因证明了我很懒惰，我知道懒惰很不好。在放寒假之前，我的语文老师布置了一项作业，就是要写作文，还说要写多少篇就写多少篇。而我们却只有完成其他作业，没有写作文；回到班上，我以为老师不检查，没想到老师到班上第一句话就是“：有写作文的人站起来！”全班数来数去只有十几个人有写，这是老师生气地说“：怎么只有十几个人啊？其他人呢？没有写吗？今天我罚你们每人写一篇作文_我很懒惰。内容：写出失败的事情。”我本来是想写的，就懒！懒！懒！就是贪图享乐之心阻碍了我。我要努力学习，克服懒惰，每个人都希望自己长大后事业有成，回报父母，但自身的懒惰本性是我们学习路上的拦路虎，是学习成功的大碍，也许，着就是我们这些生活条件优越的孩子学习道路中难于攀越的栏儿。

6，期中考试反思 周记300字左右是知道成绩之前

为什么“失败是成功之母”这句话总是不会在某些同学身上灵验，一次次的考试失败之后还是失败。我想，这跟考后对待考试的态度有很大的关系——那就是不管成功也好，失败也罢，关键在于反思和总结。 有的同学考前对试卷是“可欲而不可求”，考时则是对试卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考后则是把它无情的抛弃，这时，他们的眼中只有分数了。其实，分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键还是要弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足。诚然，分数对正在苦学的初中生来讲的确很重要，但你现在是否想过更为重要的是如何正确对待成功与失败，建立起良好的心理情绪。 期中考试是对我们前一阶段学习状况的一个很好的检验，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，过度地悲伤，忧郁，丧失了勇气，我想这样做是没有必要的。一次考试的成功与失败，只能反映你以前的学习情况，但不能代表和决定你的将来。每个人几乎都会经历失败的痛苦，都会感到过己不如人的沮丧，但我们谁也不愿把悔恨旧梦重温，谁也不能让时光倒流，如果你一味沉溺于过去失败的痛苦之中，那么错过的不仅是昨天的时光，还会是今天的机会。所以失败对于意志坚强的人，也是一件好事，我们应该认真分析原因，总结经验，吸取教训，在期末考试中考一个好成绩，“失败是成功之母”这句流传下来的话，也正说明这一点。当然，取得一点成绩，也不要沾沾自喜，满足现状，只有继续努力，才会取得更大成功。 同学们，刚才我所表扬的30名同学，为什么能排年级前十名，为什么有的同学一直保持年级前十名呢，我想大家静心思索后就更清楚了，我们在羡慕他们的同时，也应深知：学习就像耕耘，春播种，夏施肥，秋收获，冬享受，其中的每一个过程都是必需的，我们只有用汗水辛勤耕耘，才能得到收获时的喜悦。考完后总结固然重要，但是更要找到新的起点。“下雨后不一定有彩虹，但是至少会万里晴空”，要用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，也许，努力不一定会有收获，但不努力一定不会有收获。学习正如吃饭，而考试失败则是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而不学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭吧。当然了，找到起点后决不能停在起点不动，而要前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，但是几天过后就又像以前一样了，如果一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，所以，请同学们能找到起点并扬长补短，用毅力坚持学习，你们的付出才会有收获。只有正确对待过去，既不要被眼前的成功所困扰，也不要被暂时的失败所屈服，要重整旗鼓，轻装上阵，积极的投入到下阶段的紧张的学习中去，这才是良好的心理情绪所必需的。 同学们，无论成功与失败，是喜是忧，都应该成为被珍藏起来的记忆，可以回味，可以怀念，唯独不可以患得患失，畏首畏尾或是停滞不前。成功和失败是必然的事，关键看你如何对待。是为了这次的成功沾沾自喜，或是为了一次失败而垂头丧气吗？不，那时弱者的表现。我认为真正的强者会把考试当作是检验自己实力的一次机会，而成功和失败只不过是自己到底学到了多少的真实答案。但无论成功与否，成绩始终代表着过去，我们应该集中精力，把心思放在一个新的起跑点上，为下次的成功全力奋斗。未来是一条崭新的大道，会有新的挫折，新的伤痛和新的成功。其实，不管是谁，无论在什么时间，什么地点，只要真心的努力过，付出过，就不会留下遗憾。 努力吧，路就在我们脚下，洒一路汗水就一定会有鲜花在未来的路旁等待着我们。记得采纳啊
大纲就是反思自己有没有漏题写错等

7，反思自己的生活200字周记

时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。　　我在着大海中慢慢的成长，进步。刚到海上的时候，因我不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，划船划得不够好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。　　行舟不也正如学习一样吗？需要一个适应的过程，才能取得好成绩。仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么？很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。　　知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。　　我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到的经验，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。
班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过：“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的行家却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“

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