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1。《论语》，杨伯钧译，中华书局，1980年。2.《学习札记》，高世良主编，人民教育出版社，1983年。3.《陶行知教育文集》，陶行知，江苏教育出版社，2001年。4.《爱弥儿》(法国)作者卢梭，李平。

浙江教育出版社，2002 7。《教育漫谈》，约翰·洛克著(英)，程序、杨翰林译，河北人民出版社，1998年8月。《民主与教学》，杜威著(美)，王译，，人民教育出版社，2001年9月。至教师 1。苏霍姆林斯基，杜典坤译，教育科学出版社，1999年，10。爱的教育；意大利，阿米蒂奇；夏丏尊翻译，明凯书店出版；11.与教师通话，

如何实现自我成长的几点建议教师我总结为五字成长模式:固定、学习、打磨、思考、创造、固定、导向、校准。即找到立足点，确定发展方向，明确奋斗目标。我将面临怎样的岗位？这是每个新教师都必须面对的问题。现实岗位是当前的立足点，是发展的原点。作为一个新人教师，需要客观地思考自己的现状，了解自己的要求与职业要求之间的距离，以积极的心态认清自己的定位。这样才能有一个好的起点，才能确定自己的发展方向。

目标要有长期目标，中期目标，短期目标。没有大目标就没有动力，没有中目标就没有精神；没有近期的目标，人是不勤奋的，首先要努力做到合格教师得到自己、领导、同事、学生的认可教师；做一个成功的人教师对自己满意，得到领导和同事的赏识，教学上有小成绩教师；要有知名度教师在一定范围内有影响力并有一定的教学成果教师。关注学生，关注自我，关注学生，应该是一种螺旋式上升的境界。