学习指导,初中数学学法指导要点:端正学习态度

老师和孩子一起经历，一起进步，不仅可以建立和谐的师幼关系，还可以提高孩子的表达能力。3.建构一个以孩子为主体的体验学习情境幼儿园是除了家以外，孩子接触最多的地方。为了让孩子更好地成长和发展，教师需要创造一个新的环境来培养孩子的能力，如建设儿童社会生活体验馆，创造符合不同儿童个性的生活区。

所谓有的放矢指导就是教师根据不同学生的心理特点和不同的性格，对他们提出不同的要求。根据我们班学生的现状，各方面的基础知识和能力都比较差，要通过不同的方式，分层次给予指导。在课堂教学中，尤其是在自主学习的过程中，要给予学生有针对性的指导和帮助。允许他们以自己的方式达到相应的水平。一、捕捉Autonomy学习Autonomy学习中出现的不同信息要求教师在教学中关注每一个学生，让问题打开每一个学生的思维。

这就需要我们做好学生信息的抓取和回收工作。只有时刻分析学生融入过程中的反馈信息学习在学生徘徊迷茫时及时引导，在障碍处指点迷津，在融入前疏导，学生的自主性学习才能成功。二、把握介入的时机和分寸指导在自决的过程中学习，如何指导可以是充分的、必要的，但又不会被安排为替代品？哪些指导是必须的，哪些指导不是？以上是教师在指导Autonomy学习时会面临的具体问题。如果指导不好，会影响自治学习效果。

学习懂得梳理自己的情况学习并找出问题所在，最需要改进的地方或最薄弱的地方；其次，把可利用的时间整理出来，做一个时间表，以每天为单位；合理分配学习，复习时间，有针对性的制定学习计划，一一攻克。1.能力:可以学习掌握速读和记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习复习方法，其训练原理在于激活“眼脑”潜能，培养眼脑直映的学习阅读模式。

如果你的阅读学习效率不高，可以好好练习。2.课堂:上课专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记。注意:课堂笔记不是要你盲目记笔记，而是要记住重点和不明白的地方。书上有什么就标记出来，没有的就简单记录下来，课后再系统整理。不要为了做笔记而影响上课。因为一般情况下，老师所教的知识都是以教学大纲和考试大纲为依据的，上课专心很重要。

儿童社会-1指导要点如下:根据儿童社会的方式和特点学习，在大纲的社会领域提出以下四点指导要点，其中。社会领域是一个综合学习领域。社会学习经常融入各种活动学习渗透到孩子日常生活的方方面面。社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情绪学习，往往不是老师直接“教导”的结果。孩子主要是在现实生活和活动中积累相关的经历和经验学习。

老师和家长是影响儿童社会的重要来源学习模仿是儿童社会的重要方式学习。老师和家长的言行直接或间接地影响着孩子，构成了他们的“榜样”。所以大人要注意自己的言行，给孩子做个好榜样。儿童社会性的培养需要家庭、幼儿园和社会的一致和密切配合。在此基础上，《指南》社会领域的教育建议进一步提出了促进儿童社会性和个性发展的具体方法和策略，并重点强调了以下指导点。

根据数学课程标准，学生初中数学的学习方法指导包括以下三个方面。1.指导具有良好的非智力因素。二、学习方法内化指导。三。学习Capable指导。一方面，对学生非智力因素有利的指导体现在以下几个方面:1。激发学习动机，让学生对学好数学充满热情。在教学过程中，教师不仅创设引入场景，或由远及近、带着例子走进课堂；或教授新的课程、例子、练习或回答问题。在课堂总结中，要根据教学内容选择生动、贴近生活学习的方法，以引起学生的兴趣，使其产生强烈的求知欲。教师还可以用生动、贴近学生、幽默的语言来感染学生；教师还可以安排严谨生动的教学结构，形成温馨和谐的氛围，让学生积极快乐，从而充分调动学生在数学教学中的积极性和主动性。

Good 学习习惯的基础:正确学习态度。学习是自己的事。只有主动学习才能感受到学习的乐趣，才能学到东西。Ok 学习习惯其实我们都知道重点是执行和坚持。这个老师同学只能是辅助，最重要的还是靠自己。这里有几个要点:1。听课专心的习惯。课前做好预习(不要简单的看，要会提问)，上课用脑用手，注意力集中(笔记有时候很重要)。

2.及时复习做题的习惯。学习后遗忘很快，不及时复习相当于重新-学习，费时费力；课后巩固和做练习是必不可少的，做题时要坚决独立完成，杜绝抄袭，杜绝题海战术，学会反思、分类、整理。3.制定和执行学习计划的习惯，老师所教的知识是面向所有学生的，每个人具体掌握的程度不一样，要学会根据自己的情况进行调整，制定适合自己的计划。