离骚教案

屈原列传教案？屈原的“离骚”节选自屈原，屈原传高二语文教案教学目标:1。疏通文意，掌握文言文知识，端午节的由来教案端午节的由来教案1教学目标:1，让孩子知道端午节是中国的传统节日，了解端午节的习俗和起源，高二学习了离骚的节选，可以复习一些名句。

人教版文言文论家国情怀案例一:太久掩盖不住自己的眼泪，哀叹人民生活的艰辛。虽然我很会修头发，但是我被它弄得很尴尬，我渴望换掉它。这既是对余的惋惜，也是对它的请愿。为了我心中所珍视的理想，我死也不会后悔一千次。屈原的“离骚”节选自战国末期著名诗人屈原。他心系故国，却因为小人的谗言而被君主疏远甚至流放。但他始终豁达，始终把人民、国王、国家放在心上，为民生疾苦担忧哭泣，所以在“离骚”中感叹。

把命交给国难，感觉自己快死了！曹植《白马》节选大家对习语“视死如归”都很熟悉，但很难把它和你的儿子联系起来。曹植以文采著称，但很少有人知道他的政治理想。曹植出生在战争年代，也有随军经历。《白马》是曹植与父亲战斗的写照，生动地刻画了边塞游侠的忠诚与勇敢，表达了他保家卫国的孤独。

【高二廉颇蔺相如传教案】【教学目标】1。继续积累文言文常用词，掌握文中出现的关键词、语法现象和特殊句式；2.了解作品在选材、布局、揭示人物方面的特点；3.了解廉颇和蔺相如思想品质的珍贵，以大局为重培养爱国主义精神。学会辨别词义，判断文言文中特殊的语法现象和句式。2.欣赏文中个性化的对话描写【教学难点】1。了解人物思想性格的完整性和丰富性。2.加深学生对人物描写艺术手法的理解【教学方法】朗读法、归纳法、比较阅读法、“引导探究”学习法【课时安排】4课时【教学过程】第一节课课前准备:可以安排学生先预习，请他们理解并使用参考书，初步了解课文中的三个故事。先介绍新课(课件展示时代背景，分析战国形势图)。战国时期，有七位战国英雄。他们分别是齐、楚、燕、汉、赵、魏、秦，而秦是最强大的。他采取交远交近的策略，试图把他们一个个击破。

简介:《雷颂》是五幕剧《屈原》第五幕的第二场。作者是郭沫若。以下是我编的人教版八年级语文《雷颂》教案的设计。欢迎阅读！一、教法建议【抛砖引玉】(1)郭沫若是中国文学史上的重要作家，应向学生介绍其生平和作品(2)教师应向学生介绍这部戏剧的历史背景和写作意图，以便把握本文的主题(3)屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人。屈原的生平和作品，特别是他的爱国主义和高尚品质，更需要学生去了解、掌握和理解(4)学习这篇文章，理解这篇文章的精髓，即主要学习屈原光明磊落、大公无私、不随波逐流、摆脱泥淖的高尚品质，学习他忧国忧民、至死不渝的爱国情操。培养学生热爱集体、热爱国家的责任感。(5)能够概括屈原的形象。(6)本文的核心是“雷电颂”。(7)学习这篇文章的修辞手法。(1)你必须知道的:1。郭沫若简介:郭沫若(18921978)，中国现代杰出作家、文学家。

屈原列传教案教学目的:1。多了解屈原爱国正直的高尚品德，从文本中了解作者对屈原的感情。2.了解本文的写作特点:叙述性、议论性、抒情性的紧密结合，即人物传记的特点，明确本文与其他传记的区别。3.把屈原的诗放在一起读，可以感受到屈原的气节集中体现在他洁身自好的高尚情操和与恶势力作斗争不妥协的精神上。

教学重点:1。重点阅读第三段，在叙述了屈原对楚怀王的嫉妒和疏远之后，用大段文字背诵并理解作者对屈原的伟大作品“离骚”的赞美。作者从几个方面介绍离骚，结合屈原的作品和他的性格。2.文本清晰地叙述了与屈原有关的几件大事，将屈原的个人经历与楚国的命运紧密地联系在一起。教学难点:课文叙述了屈原与渔夫的对话，以及对其作用的理解和作者的感受。

阅读鉴赏单元1。*长沙沁园春..........................................毛泽东32。两个下雨的小巷................................................戴望舒6告别剑桥....................................徐志摩83。大研河我的保姆....................................艾青10第二单元4。蜡烛之战引退了秦时........................................左传165。荆轲刺秦王。........................................美国的战国策。鸿门宴............................................司马迁22第三单元7。想起刘和珍君，..........................................鲁迅278。

教学目标:1。疏通文意，掌握文言文知识。2.了解屈原的人生经历，体会屈原的人格精神。3.理解这篇文章的写作特点。教学重点和难点:1。文言词汇、特殊句型的意义和用法。2.解读屈原的人格精神。3.传记与评价相结合的写作方法。教学方法:讲授法、串谈法、启发式、练习法。教学时数:4学时。教学思路:这是一部传记与评价相结合的传记，是“太史公别调”。课文的叙述部分比较简单，论述部分比较难，还有一些疑点，所以每一句话的疏通和掌握非常重要。

2班较慢，习题尽量安排在课堂上，促进他们自觉完成，实现有效学习。第一节课的教学要点:1。复习已知的屈原。2.学习第13段。教学内容和步骤:一、复习已知的屈原。学生们交流他们对屈原的了解。古代伟大的浪漫主义爱国诗人。高二学习了离骚的节选，可以复习一些名句。比如日月突然不淹死。第二，学习第13段。1.学生阅读13段，整理出三段内容。

端午节的由来教案1教学目标:1。让孩子知道端午节是中国的传统节日，了解它的习俗和起源。2.通过实际操作活动感知粽子的形状和种类，鼓励孩子与同伴交流合作，培养孩子的创新意识。教学准备:1。记录这个故事。2.各种形状的饺子，树叶，米饭，橡皮筋，小吃盘，毛巾等。教学过程:首先，引出话题。孩子们，你们知道端午节吗？

这一天我们吃什么？(粽子)今天老师也给小朋友带了很多粽子。请你看一看，摸一摸，想一想，你手里的粽子是什么样的？然后用完整的句子说出来。总结:粽子的形状真的很有意思！第二，尝粽子，说出来，1.知道粽子的叶子。t:粽子的形状真有趣，让我们闻闻它。香吗？你知道这种香味来自哪里吗？它是从粽子外面的这片叶子发出来的，叫做粽子叶。