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1，幼儿园下学期家访工作方向或思路

教育教学计划 一、基本情况分析 我班现有幼儿34名。本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。
任务占坑

幼儿园下学期家访工作方向或思路

2，求各位大侠救我教我咋写

设X周完成计划任务，则计划访问家庭数为10X，实际访问家庭数为【10+2】【x-1】-10 12X-12-10 则10X+22=12X 则X=11 则原计划家庭数=110 不知道对不对 这是道方程题目 具体怎么写楼主自己看着办

求各位大侠救我教我咋写

3，数学某中学七年级教师制定了家访计划

设原计划家访的家庭数为x个家庭，则x/10-(x+10)/(10+2)=1x/10-(x+10)/12=1方程两边同时乘以60，得6x-5(x+10)=60x=110故：七年级教师原计划家访的家庭数为110个
解：设原计划家访时间为x周实际每天家访个数：10+2=12（个）10x+10=12（x-1）10x+10=12x-12 22=2x x=11原计划总个数：10*11=110（个）答：七年级教师原计划家访的家庭数是110个
答案是20000054677￥元凶
设原计划家访的家庭数为x个家庭，则x/10-(x+10)/(10+2)=1x/10-(x+10)/12=1方程两边同时乘以60，得6x-5(x+10)=60x=110故：七年级教师原计划家访的家庭数为110个

数学某中学七年级教师制定了家访计划

4，看我家访工作是如何进行的

1、认真做好家访准备工作，制定细致可行的计划。幼儿入园前，先召开一次家长会，把家园同步教育的理由、设想和做法告知每位家长，使其在思想上做好家园同教的准备。幼儿入园后，在细心观察幼儿的基础上，针对每位幼儿的表现，每学期制定出1--2次家访计划，较特殊的幼儿可根据具体情况增加家访次数。安排好家访的先后顺序，有针对性地解决教育和保育中发现的问题。2、明确家访谈话内容及要解决的问题，充分了解家长需求。3、把家访与为家长提供科学育儿的知识、开展家园同乐活动有机结合。家访时应随机向家长介绍科学育儿的知识和新观念、新信息，推荐有关书刊，共同切磋教育幼儿的有效方法。家访后，邀请家长观摩幼儿园半日活动，或利用各种节日举办家园同乐会，以不断增进了解和沟通，为家园同步教育优化氛围。
最好先和新生进行交流，熟悉一下。然后再和家长取得联系，询问何时有空等问题，选好时间去登门拜访，最好父母与新生都在，要在轻松的气氛中进行。可以向家长了解一下新生的长处和短处，性格特点，可以从拉家常开始引入，逐渐到本质。家访是拉近学生与老师间关系的一种很好的方式，要把握好机会。

5，小学班主任怎样进行家访

家访是班主任与学生家长保持联系的工作方法之一，是了解学生、促进后进生转化的重要手段。从多年的家访中我深深体会到，真正做好家访工作并不是一件轻而易举的事，我觉得应从以下几个方面去努力。一、家访工作要有目的性和规划性家访工作是一项有目的、有计划的教育活动。每个学期都要对全班学生拟定家访工作计划，什么时间对哪些学生做家访一一排列清楚，对优、中、差几类学生也要做到心中有数。同时，是摸底性家访，还是重点式家访，是解决共同的思想教育问题，还是解决个别的教育问题，都要做到目的明确、针对性强。例如随机家访效果就不理想，有的教师平时就没有准备，一旦遇到学生出现了违纪情况，突然地采取告状式家访，由于事前准备不足，言辞不一定得当，再遇上教育方法过于简单的家长，对孩子不是训斥便是打骂，伤了学生的自尊心，产生了家访的负面效应，不少学生怕老师去家访的原因恐怕就在于此。这些都是家访工作缺乏目的性、计划性产生的后果。二、家访要有全面性班主任工作的内容是多方面的，首先是了解学生，要通过多种渠道诸如查阅学生档案，批阅学生的日记、周记，个别谈话、与其他教师交流，尽量做到对学生的操行表现、学业成绩、个性特长、兴趣爱好、身体素质诸方面作为家访的内容。同时还要尽可能地去了解学生家长和社会地位、经济状况、知识修养、兴趣爱好、教育态度等方面的内容，这样才能增强家访工作的针对性，做到因人而异，因势利导。此外，家访前还需要给学生及其家长打个招呼，预约时间，甚至把要谈的主要内容也做个交待，使教师与学生及其家长心理上产生沟通，为成功的家访铺平道路。三、家访谈话艺术性与学生家长谈话要实话实说，这是教师教育艺术的体现。后进生身上有闪光点，优秀生也存在着不足。到后进生家访时，不能一见家长就说你的孩子怎么怎么样，净说缺点，应该避开这些令家长和学生头痛的话题，以学生的优点和亮点作为切入点，待气氛融洽、时机成熟时再客观地指出缺点，为家长提供切实可行的教育方法；对优秀生不能只报喜不报忧，这样会使学生产生自满情绪，应该对学生提出更高的要求，期望家长进行配合。四、家访工作的反馈家访工作的目的是教师与学生家长沟通学生情况，共同教育促进学生健康成长。家访之后要细心观察学生的表现，了解家长对学生的态度，如发现学生家长漠然置之或教育失当，要及时安慰学生，做好重复家访的准备，同时反思自己家访的过程，及时总结调整。即使效果良好，也要把学生的进步情况告知学生家长，以达到真正强化的效果
来前先清洁好屋 老师进屋坐下拿杯茶给老师

6，幼儿园教师如何做好新生家访工作

1.了解新生的生活及饮食的习惯；2。和新生做好第一次的互动及沟通，让新生喜欢教师；3。给每位新生做一个第一印象的判断；4。留下各种幼儿园的电话号码，方便家长了解。
在现代化的社会中，教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。共同的愿望、一致的社会责任，要求教师必须与家长充分合作，建立一种和谐健康的关系，这样才有利于促进幼儿的全面发展。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。但实际工作中，经常被教师们“疏忽”了，究其原因，不外乎两个方面：一是通讯手段发达，使得教师疏于家访。前些年，人们的生活水平不高，通讯手段不发达，教师想与家长详细交流情况，必须要登门拜访。而现在，人们生活水平提高了，通讯工具也丰富了，从电话、手机到网络，使得教师与家长交流变得非常便捷。二是工作量大，使得教师疏于家访。幼儿园教师的工作，繁杂而琐碎，不但要处理好教育教学工作，不断地学习新的教育理论知识，指导、改进自己的教学实践。还要照顾好幼儿的日常生活。如此一来，教师的工作常常是超负荷运转，于是利用早、晚家长接送孩子的时间和家长们作简单的交流，便成了家常便饭。作为一名有经验的老教师，为了解幼儿家长对孩子的教育观念和教育方法，从而更好地与家长配合教育幼儿，我每学期都要进行家访工作，收列了良好的教育、教学效果。一、家访拉近了教师与家长、幼儿之间的距离幼儿在园出了意外情况，教师想与其家长“通气”，共同寻找解决问题的办法，这是教师有责任心的表现。但如果方法不当，不但不会得到家长的理解与支持，相反家长频繁“同访”还会对幼儿同、教师造成不良的影响。如果教师在繁忙中抽出一点时间去家访，会使家长很感动，会很真诚地接待教师。用于永正老师的话来说：“教师一跨进学生家门槛，问题就解决了一半。”当我们走进每个家庭与家长像朋友似的聊天，不仅缩短了与家长的心理距离，又加强了情感沟通。有很多家长，与我们谈话很投机，以至于走的时候，还有些不舍，遗憾时间太短，看得出，这不是客套，而是沟通达成共识后的真诚。这对今后家园联系工作起到很好的促进作用。二、家访可以把教师的形象送上门家长对于教师的了解可谓很少，只能从孩子的口中得知一二，如果想让家长信任教师，主动配合工作，就需要让他们充分了解教师的学识水平和为人。综上所述，做好家访工作，在教师的教育教学工作中占着举足轻重的地位。(一)家访要有计划有准备家访是家同联系的有效途径，我们应做到家访工作有计划的开展，不要等有事了才去家访。碰到一些特殊情况，如幼儿生病、发生意外事故、无故缺勤、情绪反差很大等，教师必须及时地进行家访。除了常规家访外，每学期要确定重点访问的对象；每次家访前要对每个幼儿在园的情况做到客观、全面的了解，并确定本次家访重点解决的问题。这样，家访工作会更有实效。(二)家访要取得家长信任任何人际关系的相处都是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访，做好家长工作至关重要的一环。教师与家长初次接触时，难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，还要注意反映问题的艺术性。主动向家长们介绍幼儿在幼儿园各方面的表现，因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面进步了，所以这时我们尽可能地说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时的气氛。即使孩子今天帮助同伴扣纽扣一件小事，都讲给家长听。这时，家长心里会有所触动，接着再把幼儿存在的问题婉转提出，让家长明白自己孩子在哪方面的不足，知道今后努力的方向。(三)家访工作要有耐心在家访的过程中，绝大部分家长是理解教师工作，他们能热情接待老师，积极地、乐意地与学校配合。但也有少部分家长则认为把孩子交到幼儿园，教育是幼儿园的事，不但不能很好配合，甚至护短，说风凉话。遇到这种情况，不能操之过急，或不负责任一走了之。要有耐心，诚恳中透出是对孩子的热爱和负责，耐心细致做好家访工作。(四)家访的时间选择要合理在家访时间选择上，要避开用餐、午睡等时间，还要注意时间不能太晚，以免影响幼儿家长正常生活规律。家访时时间不宜过长，教师应长话短说，不要让家长觉得老师啰嗦，要让家长觉得老师是果断能干才行。(五)家访时幼儿一定要在场，消除幼儿的紧张情绪在幼儿园里，老师是幼儿的偶像，多少有些神秘，而现在，老师出现在他的家里，幼儿是非常兴奋的。老师像个亲人在他的家里，让他感受自己被关心，被喜爱的感觉。这种感受使他备受鼓舞。这个时候，对幼儿进行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家访时，把幼儿支开，幼儿情绪会很紧张，心里嘀咕“是不是我犯什么错误了，老师告我的状了”等等。所以，无论在什么情况下，家访时幼儿一定要在场。另外，家访后，教师要把家访情况作简单的记录，认真地反思、总结，把家访获得的情况同平时的教育结合起来，做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。在与家长和幼儿相处过程中，都要用“心”，多一分了解，就会多一分支持，多一分关心，就会多一份体谅，也就多一分教育的希望与成功。作为一名幼儿教师，工作再忙，事情再多，也不能疏于“家访”。我在家访中体验到了教育成功的喜悦。所以，家访工作这条路，我会一直坚持走下去。

7，如何做好家访工作

一，学困学生需帮助，老师和家长的合作很重要。因为客观上学生之间存有“智商”和“情商”的双重差异，所以，学生的学习成绩和综合素质也就存有相应的差别。这种差别在学习上就引发了“优等生”和“学困生”的两极分化。为缩小差别，遏制分化，在日常学习中，班主任对学困生要给予无微不至得关心与帮助，鼓励他们树立起追求进步的信心。每当他们学习上有了点滴进步，都要及时给予充分的肯定和鼓励。同时，班主任还要及时通过家访，给学生家长报喜，做到师长合作，一起关注孩子的进步。这样做，既能给学生以成功的积极暗示与激励，又能让对孩子学习失去信心的家长重新燃起“望子成龙”“望女成凤”的希望之火，与老师一道共同关心孩子的成长，使学困生坚定信心，困而思进，不断取得新的成绩，走向更大的进步。二，学生情绪出异常，家访应跟上。学生在日常的学习、生活中，一般都具有相对稳定的个性倾向和行为表现。一旦发现学生出现情绪异常，班主任就要及时和他（她）谈心，并根据了解的情况，进行相应的情绪矫正。如果学生情绪异常的原因来自家庭，班主任就要及时通过家访告知家长，与家长共同商议帮孩子矫正异常情绪的办法和措施，以引导孩子尽早走出不良情绪的“沼泽地”。三，学生成绩往下滑时，及时家访齐力抓。在大力推行素质教育的今天，学习成绩的高低仍然是衡量学生素质优劣的重要指标之一。素质教育不是不要学习成绩，而是强调张扬学生的个性，培养他们会学习、会体验、会创新、会自理、会合作、会生存的综合素质。学习成绩是学生综合能力的外在反映，绝非一般意义上的学科成绩，但学科成绩是学习成绩的重要组成部分，也不容忽视。因此，当学生某一方面的成绩出现滑坡时，班主任要马上和他（她）“对话”，帮他（她）分析成绩下滑的原因，并通过家访提醒家长和老师搞好配合，一起帮助孩子端正态度，改正错误，弥补不足，努力提升学习成绩，鼓励引导孩子沿着全面发展、学有所长之路，不断进步。另外，遇到这种情况后，班主任进行家访还有另一个重要目的，那就是避免学生因成绩下滑而遭到家长的责骂、体罚，从而导致学生情绪低落，消极厌学，甚至逃学、出走、轻生等恶性后果的发生。四，保护亲子自尊心，谈话艺术最要紧。更多的情况下，班主任是带着学生的“不足”去家访的，而家访的目的则是想在家长的配合下，让学生改掉这些“不足”。因此，班主任在家访时，向家长传递的信息应该是积极的，让学生在家长面前是不丢面子的。这样的家访，家长满意，学生也会更满意。因为，“庄稼总是看着别人的好，孩子总是看着自家的好”，这是绝大多数家长共同的心理倾向，他们都不想听到别人对自己孩子的否定性评价。这就需要班主任的信息传递具有艺术性，先把学生的优点向家长讲足讲全，再把不足用努力的方向提出来，请家长给予配合。这样做，家长会高兴地、充满信心地接受班主任的合理化建议，学生也会因为老师在家长面前保全了自己的“面子”，更加尊敬老师，听从老师的教导，积极主动地弥补不足，努力进步。从而，达到家访的应有目的。
在现代化的社会中，教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。共同的愿望、一致的社会责任，要求教师必须与家长充分合作，建立一种和谐健康的关系，这样才有利于促进幼儿的全面发展。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。但实际工作中，经常被教师们“疏忽”了，究其原因，不外乎两个方面：一是通讯手段发达，使得教师疏于家访。前些年，人们的生活水平不高，通讯手段不发达，教师想与家长详细交流情况，必须要登门拜访。而现在，人们生活水平提高了，通讯工具也丰富了，从电话、手机到网络，使得教师与家长交流变得非常便捷。二是工作量大，使得教师疏于家访。幼儿园教师的工作，繁杂而琐碎，不但要处理好教育教学工作，不断地学习新的教育理论知识，指导、改进自己的教学实践。还要照顾好幼儿的日常生活。如此一来，教师的工作常常是超负荷运转，于是利用早、晚家长接送孩子的时间和家长们作简单的交流，便成了家常便饭。作为一名有经验的老教师，为了解幼儿家长对孩子的教育观念和教育方法，从而更好地与家长配合教育幼儿，我每学期都要进行家访工作，收列了良好的教育、教学效果。一、家访拉近了教师与家长、幼儿之间的距离幼儿在园出了意外情况，教师想与其家长“通气”，共同寻找解决问题的办法，这是教师有责任心的表现。但如果方法不当，不但不会得到家长的理解与支持，相反家长频繁“同访”还会对幼儿同、教师造成不良的影响。如果教师在繁忙中抽出一点时间去家访，会使家长很感动，会很真诚地接待教师。用于永正老师的话来说：“教师一跨进学生家门槛，问题就解决了一半。”当我们走进每个家庭与家长像朋友似的聊天，不仅缩短了与家长的心理距离，又加强了情感沟通。有很多家长，与我们谈话很投机，以至于走的时候，还有些不舍，遗憾时间太短，看得出，这不是客套，而是沟通达成共识后的真诚。这对今后家园联系工作起到很好的促进作用。二、家访可以把教师的形象送上门家长对于教师的了解可谓很少，只能从孩子的口中得知一二，如果想让家长信任教师，主动配合工作，就需要让他们充分了解教师的学识水平和为人。综上所述，做好家访工作，在教师的教育教学工作中占着举足轻重的地位。(一)家访要有计划有准备家访是家同联系的有效途径，我们应做到家访工作有计划的开展，不要等有事了才去家访。碰到一些特殊情况，如幼儿生病、发生意外事故、无故缺勤、情绪反差很大等，教师必须及时地进行家访。除了常规家访外，每学期要确定重点访问的对象；每次家访前要对每个幼儿在园的情况做到客观、全面的了解，并确定本次家访重点解决的问题。这样，家访工作会更有实效。(二)家访要取得家长信任任何人际关系的相处都是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访，做好家长工作至关重要的一环。教师与家长初次接触时，难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，还要注意反映问题的艺术性。主动向家长们介绍幼儿在幼儿园各方面的表现，因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面进步了，所以这时我们尽可能地说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时的气氛。即使孩子今天帮助同伴扣纽扣一件小事，都讲给家长听。这时，家长心里会有所触动，接着再把幼儿存在的问题婉转提出，让家长明白自己孩子在哪方面的不足，知道今后努力的方向。(三)家访工作要有耐心在家访的过程中，绝大部分家长是理解教师工作，他们能热情接待老师，积极地、乐意地与学校配合。但也有少部分家长则认为把孩子交到幼儿园，教育是幼儿园的事，不但不能很好配合，甚至护短，说风凉话。遇到这种情况，不能操之过急，或不负责任一走了之。要有耐心，诚恳中透出是对孩子的热爱和负责，耐心细致做好家访工作。(四)家访的时间选择要合理在家访时间选择上，要避开用餐、午睡等时间，还要注意时间不能太晚，以免影响幼儿家长正常生活规律。家访时时间不宜过长，教师应长话短说，不要让家长觉得老师啰嗦，要让家长觉得老师是果断能干才行。(五)家访时幼儿一定要在场，消除幼儿的紧张情绪在幼儿园里，老师是幼儿的偶像，多少有些神秘，而现在，老师出现在他的家里，幼儿是非常兴奋的。老师像个亲人在他的家里，让他感受自己被关心，被喜爱的感觉。这种感受使他备受鼓舞。这个时候，对幼儿进行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家访时，把幼儿支开，幼儿情绪会很紧张，心里嘀咕“是不是我犯什么错误了，老师告我的状了”等等。所以，无论在什么情况下，家访时幼儿一定要在场。另外，家访后，教师要把家访情况作简单的记录，认真地反思、总结，把家访获得的情况同平时的教育结合起来，做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。在与家长和幼儿相处过程中，都要用“心”，多一分了解，就会多一分支持，多一分关心，就会多一份体谅，也就多一分教育的希望与成功。作为一名幼儿教师，工作再忙，事情再多，也不能疏于“家访”。我在家访中体验到了教育成功的喜悦。所以，家访工作这条路，我会一直坚持走下去。

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