心理测量学

心理 测量学有哪些研究生课程心理 测量学研究生课程？可以参考2013 心理考研大纲规定的知识点进行复习。三，心理测量的基本理论(一)心理测量的基础l .心理测量的基本概念2，心理测量的特征与分类(二)经典测量理论1，经典测量理论模型2信度系数的估计；可靠性的影响因素及提高。

我们不能高估它的作用，主要是不能过分关注它，陷入自我的恶性循环。我们不要小看，当出现问题的时候，我们要积极的去对待。心理测量学在教育、社会、医学、商业、军事等领域发挥了重要作用。其主要作用有:(1)选拔人才:心理测量具有了解个体的作用心理素质和能力，在人才选拔中具有合理“用才”的作用。所以目前国内外很多行业都把心理测量作为选拔人才的手段之一。

其次，通过心理的测量，可以知道学习困难儿童的心理问题或心理缺陷，从而帮助教育者在教育过程中对学生进行引导。(3)临床工作:临床上冠心病、高血压、性功能障碍等多种疾病都与心理 factor有关。心理因素在这些疾病的发生、发展和康复中起着重要的作用。扩展资料:心理 测量学几种智力理论:1。斯皮尔曼的智力双因素理论，根据斯皮尔曼的解释，人的一般能力是遗传自自然的，主要表现在一般的性活动中，从而表现出个人能力的高低。

就在楼上。参考戴海琪的心理和《教育测量》(第四版)的p82，有如下描述:。戴海琪著“心理与教育测量”，第3版P90，凯利，1939年。27%是正态分布情况下的经验值。正态分布的数据离平均值越远，发生的概率越小。如果总体呈正态分布，差异显著的组在开始和结束时将位于25%和33%之间。一般双尾检验的起点和终点就是那两个区域。

但是，27%的分数并不是一个固定值。如果分数分布与正态分布相比是平坦的，则高低分组的比例略高于27%。用值为27%的高低组来验证区分度，区分度反映了试题区分不同水平被试的程度以及试题对被试情况的分辨力。试题的区分度在0.4以上，说明这个问题的区分度很好，0.0.39。

"心理 测量学"(郑日昌)下载免费在线阅读链接:摘抄代码:p6ls书名:心理-0作者:郑日昌豆瓣评分:6.7出版社:人民教育出版社出版年份:199991页数:372内容简介:十多年前，我写过一本书"本书作为申请心理学习用书部的一部分，简要介绍心理测量的基本理论，重点介绍国内外流行的各种心理测试，旨在为教育工作者和职业咨询师“授人以鱼”。

Spearman的双因素智力理论、卡特尔智力理论、多因素智力理论、智力层次理论。1.根据斯皮尔曼的智力双因素理论，根据斯皮尔曼的解释，人的一般能力来源于先天遗传，主要表现在一般的性活动中，从而表现出个人能力的高低。s因子所代表的特殊能力只与少数生命活动有关，是个体在某些方面与他人不同的能力。一般智力测验测的是一般能力。2，卡特尔的智力理论，卡特尔区分晶体智力和液体智力的理论。

3.智力多因素论，指人的智力由许多独立的成分或因素组成，不存在所谓的总因素。为了测量智力的组成部分，设计了智力量表，包括句子填充、算术推理、词汇理解和执行指令。4.智力层次理论。英国心理科学家弗农提出了智力层次理论。在一般因素的基础上，他设想了因素之间的层次结构；他认为智力水平最高的是一般因素。引申信息:智力是生物的一种普遍心理能力。

心理测量学考研科目可以参考2013心理考研大纲中规定的知识点进行复习。以下是从博仁的心理学习考研网给你找的资料。可以参考一下。三。心理测量的基本理论(一)心理测量的基础l .心理测量的基本概念2。心理测量的特征与分类(二)经典测量理论1。经典测量理论模型2信度系数的估计；可靠性的影响因素及提高。

如果两个不同题型的测验测得的特征相同，且测验等价组后所得分数的形式、数量、难度、区分度和分布(X和S)一致，则这两个测验称为平行测验。①行为样本组是指以心理与被测行为相关联的特征为代表。测试的质量首先取决于测试问题的质量，即这些测试问题必须被要求触发和测量具有高度代表性的行为样本。

即考试成绩的编制、实施、评分和解释程序的一致性。③ 心理测验的客观性是指测验不受主观控制，其测量方法可重复，被试的外在行为是客观的，测验的实施、评分和解释是客观的。客观性是衡量科学性的一个根本标志，特别是对于心理 test来说，是决定一个心理 test能否存在的必要条件。行为样本群体的代表性和测试程序的规范性都是为了保证这种客观性。

测量学研究和确定地球表面各部分的位置、面积、形状和距离的科学。测量成果应用于地图绘制、工程建设等科学技术。单词分解测量(measurement)用仪器测量的释义:测绘。测量。测量和控制。测量。观察。验证:测试。测试。预测:推测。清:“漆欲量，丝欲沉。”激进:山毛榉。

我想帮忙，但是统计和测量不好。挥手告别。你可以用百度找到你想要的答案。1.信度是指这个心理测量值是否可信，用相关系数来说明所用项目与被测内容之间的相关性。如果没有相关性，说明那些项目与被测内容无关，即无效。2.如果我想测一个人的性格，但是条目问你今天吃了什么，你吃了什么和你的性格无关，那么这个条目和测量无关。3.因此心理 Measurement用相关系数来表示测量的可靠性。8、 心理测量

II。名词解释。计算题:在3.450名被试中，高组选取100人，低组选取120人，其中高组70人答对第一题，低组40人答对第一题。第一个问题的难度是什么？(保留两位小数)答案:P170/1000.7，P240/1201/3，P (0.7 1/3)/2 ≈ 0.524。在某年级890名学生的期末考试中，测量了一道选择题的辨别力，得知高组100人，低组100人，高组70人答对。

5.如果一道选择题的区分度是0.7，那么这道题的通过率至少是？答案:DP1P20.7，P1≥0.7，那么通过率P(P1 P2)/2≥0.35 IV。简答:5，请简述内容有效性的基本保障条件和适用范围。答:(1)被测内容的范围必须明确，界定清楚，(2)检测项目应为规定含量范围的代表性样品。