朱自清散文春

重复方法重复方法重复。1.朱自清作者在散文春天的第一段表达了什么感受？答:表达了作者对春天的向往。2.朱自清文章散文春天描绘了哪五种春天的景象？答:详细描绘了春草、春花、春风、春雨、春节五个春景。3.《像妈妈的手抚摸你》写了什么样的风景？回答:写出春风的柔软度。4.请用两个以上成语概括朱自清春天的景色？

七句话是什么？回答:红的像火，粉的像霞，白的像雪。像眼睛，像星星，还会眨眼睛。就像母亲的手抚摸你。像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻斜着织。春天就像一个刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它在成长。春天就像一个小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑着走着。春天像一个强壮的年轻人，有着铁一般的胳膊和腰腿，带领着我们前进。6.春天用“牛毛”、“花针”、“花丝”来形容春雨。

朱自清is short散文Spring，形象简洁，主题明确，语言优美。人们常常把它解释为“春天的颂歌”。其实这是一个误区。春天，像朱自清无数的景物描写和抒情散文，看似晶莹剔透，一目了然，却像一杯酒，蕴含着悠长而清澈的韵味和芬芳，要真正品味它，并不容易。在这首充满诗意的《春颂》中，其实饱含了作家在特定时期的思想情感、人生追求乃至人格追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和对自由境界的向往。

朱自清的春天属于抒情散文。根据散文的内容和性质，可以分为以下几类:(1)记叙文散文 -1/。这类散文对人和事的描写和刻画具体而突出，同时表达了作者的认识和感受，抒情成分浓厚，字里行间感情饱满。记叙文散文着重从叙述人物、事件的发展变化来反映事物的本质，以时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取主题，表达作者的思想感情。

根据这类散文内容的侧重点不同，可分为笔记类散文和写手类散文。重点笔记散文以事件的发展为线索，以事件的叙述为重点。可以是有始有终的故事，比如许地山的《花生》，也可以是几个片段，比如鲁迅的《从百草园到三潭印月》。作者真挚的感情倾注在叙事中，这是与小说叙事最显著的区别。强调记人散文，全篇以人为中心。它往往抓住人物的性格特征，进行粗略的勾勒，强调人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅笔下的藤野先生。

《春》描写细腻，感情丰富。盼春是文章的开头。作者写道:“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步快到了。”把两个“期待”用在一起，说明我们是多么渴望期待春天的到来。东风来了，报告春天的消息。听，春天的脚步近了。短短十几个字，就把作者认真、喜悦的心情表达得淋漓尽致。作者仔细观察了初春的山、水和太阳。“山色滋润”，写雪在融化，春光明媚，嫩草青青，特别清爽滋润。

写初春的山、水、太阳，就是从一个大的点出发，勾勒出一个大概的轮廓，为下文做详细的描述。在下文中，作者从春草、春花、春风、春雨和春天的人这几个方面描述了春天的景象。“草潜出土，嫩嫩的，青风轻静，草软。”“钻”字用得多么生动；“嫩，绿”和“软草”是如何简洁而富有质感地写出早春草的特点。

1。素质教育目标1。知识认知目标:a .记忆和掌握生词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。b .了解这篇文章的写作特点，充满了感情和场景。运用仔细观察和生动描述景物的方法。d .通过对这篇文章的全面学习，可以基本掌握景物描写的方法，在景物描写中投入情感，灵活运用各种修辞手法。2.能力形成目标:e .通过学习这篇文章，了解这篇文章的特点，培养学生的阅读能力、阅读能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。

引导学生形成热爱自然、热爱生活的意识。让孩子关注身边的事物，善于在平凡的生活中发现美、发现美、创造美、拥抱自然，第二，实现目标的策略突出了文章的“精”和“美”的特点。进入中学的学生，读书写字往往漫不经心，文中的工笔可以作为启发学生的榜样，适当指导和引导学生欣赏形象美、语言美、结构美和情感美。