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1，初一数学手抄报怎么办啊不会

先确定主题然后上网找几张图打出来…用剪刀剪下来粘上…然后在网上找点有关主题的资料…一抄…完事

初一数学手抄报怎么办啊不会

2，数学手抄报素材搜集中

http://www.cas.ac.cn/html/Dir/2005/04/05/6933.htm

数学手抄报素材搜集中

3，初一数学报怎么做

11.（1+20%）x ×20%=a 12.10 13.-1 14.v1x105+v2x1.5+a=1 15.(x-1)÷ 1.5

初一数学报怎么做

4，初二关于函数的手抄报怎么做

内容:判断函数的单调性的N种方法,各种学生应该知道的函数比如二次函数 指数函数这些 再写出这些的一般式以及这些的图象,还可以把它的单调性写出来,还有就是复合函数单调性判断,还有就是导数的一些东西,比如公式这些,再说明导数运用方法.

5，数学手抄报11乘11至20乘20初一

112=121122=144、132=169、142=196、152=225、162=256172=289、182=324、192=361、202=400
11×11＝12112×12＝14413×13＝16914×14＝19615×15＝22516×16＝25617×17＝28918×18＝32419×19＝36120×20＝400
期待看到有用的回答！

6，初二的数学小报咋做啊

数学离不开生活，生活离不开数学。在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。比如:生活中每时每刻都要用到估算，如天天上学要估算一下到校需多少时间，以免迟到；或外出旅游得估算一下要带多少钱，才够回来等等。让学生从生活中找数学的素材，感受生活中处处有数学，学习数学如身临其境，就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理，如：布置学生“观察你家中的物品，找出家庭中的小数”；“你家一天生活费用是多少”，记录下来，制成表格，再进行计算，这样把抽象的知识形象化，有助于学生理解，同时能用所学的知识解释生活中的现象，也培养学生收集处理信息的能力、观察能力、实践能力。将数学教学与生活相结合，学生普遍学习兴趣浓厚，参与积极性提高，教学效果良好。
报纸嘛,关于数学的内容在里面就行了. 和其他的报纸一样,首先记得报刊的刊头..然后画的插图之类的也要和思考啊之类的有关系. 内容多一些活学活用的几何图形.然后有一个版块设为思考园地,可以出几道数学思考题. 再一个版块写一些数学家的学习方法或者一些数学家的励志故事, 再接着一个版块也插入一些关于数学的素材,感受到数学的用处数学的亲切和生活息息相关等等... 然后再一个版块就写一些关于数学的小笑话幽默的.. 这样就好啦.. 数学小报很适合提高学生的学习兴趣哦!
找些数学报纸 参考下模板 内容就写你们初中的数学知识

7，生活中的数学手抄报资料

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:窃租G4659数学小笑话：买汤从前，有个土财主从来没出过门。一天，他带了一些钱和一些吃的东西自己上了街，逛了半天，感觉非常饿，于是就吃了一些东西，可又感觉特别渴，便走进了一家汤店。他找了一个位子坐下，然后大声叫道：“小二，来碗鸡汤。”小二听了很快就端上了一碗香喷喷、热乎乎的鸡汤，并且对土财主说：“每碗十二文。”土财主冲着小二瞪大了眼睛，“我有的是钱!”随即摸了摸自己的口袋，这时土财主呆住了，袋子有个洞，他急忙把口袋翻了翻，还好还有十文钱，可这帐怎么算呢?突然，他又大口大口的喝起来，直到碗里还有一些。这时小二也走过来了，说：“付钱。”土财主甩出了十文钱，小二一看急了，说：“我刚刚不说了，一碗汤十二文，你怎么给十文呢?”土财主又冲着他说：“我的汤都喝了嘛，没有，我只喝了十二分之十，一碗汤十二文，所以我给你十文呀!”说着，土财主拍着屁股走出了汤店，小二还傻呼呼的站在那儿想呢。差别在哪方老师在数学课上问阿细：“一半和十六分之八有何分别?”阿细没有回答。方老师说：“想一想，如果要你选择半个橙和八块十六分之一的橙子，你要哪一样?”阿细：“我一定要一半。”“为什么?”“橙子在分成十六分之一时已流去很多橙汁了，老师你说是不是?”报告灾情从前有个县遭了灾，村民们推选了一个老头去报告灾情，要求减点税。老头来到县衙，县官问他：“小麦收了几成?”老头答：“五成。”“棉花呢?”“三成。”“玉米呢?”“两成。”县官听了大怒道：“有
我也要飞啊
学习数学是为了服务生活，我们生活中处处有生活的体现。例如有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。
学习数学是为了服务生活，我们生活中处处有生活的体现。　　例如　　有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。　　这就是统筹学：　　下面举一个复杂的例子：　　“烧水泡茶"有五道工序：　　1、烧开水、　　2、洗茶壶、　　3、茶杯，　　4、拿茶叶、　　5、泡茶。　　烧开水、洗茶壶、茶杯，拿茶叶是泡茶的前提。　　各道工序用时表： 烧开水 15分， 洗茶壶 2分， 洗茶杯 1分， 拿茶叶 1分 泡茶 1分　　方法比较：　　方法1：　　第一步：烧水；　　第二步：水烧开后，洗刷茶具，拿茶叶；　　第三步：沏茶。　　方法2：　　第一步：烧水；　　第二步：烧水过程中，洗刷茶具，拿茶叶；　　第三步：水烧开后沏茶。 让学生比较这两个算法有何不同，并分析哪个算法更优。　　①工序安排不同　　甲：烧开水 同时 ，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶　　乙：烧开水 之前 ，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶　　丙：烧开水 之后 ，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶　　②花的时间不同，　　甲： 16 分钟　　乙： 20 分钟　　丙： 20 分钟　　可见掌握了数学，在生活中很有用处。　　除了做事，做买卖也要用到数学。　　比如商品的打折等等，划不划算都要靠你的数学知识。　　我就启发这么多了！！！　　能拿到分吗？

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