本文目录一览

1，幼儿园小班音乐欣赏教案

　　让幼儿初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。下面是我分享的幼儿园小班音乐欣赏教的相关教案，老师们快来看看吧! 　　幼儿园小班音乐欣赏教范文一 　　《小马过河》 　　【活动目标】 　　1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。 　　2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。 　　3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。 　　【活动准备】音乐 　　【活动过程】 　　一、安静欣赏乐曲。 　　(1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗? 　　(2)完整播放乐曲一遍。 　　(3)师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏? 　　二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗?听了老师的故事你就知道了。(教师讲述故事) 　　三、完整倾听乐曲(第二遍)，引导幼儿感受乐曲ABA的结构。 　　师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。) 　　四、分段欣赏。 　　A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?如果你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。) 　　五、欣赏B段音乐： 　　(1)教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。 　　(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。 　　六、请幼儿起立，教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。(原地) 　　七、游戏：小马过河 　　(1)师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥) 　　(2)教师带领幼儿完整游戏。 　　(3)组织幼儿讨论过桥的安全。 　　师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(小心翼翼、一个跟着一个……) 　　八、小结 　　附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。 　　课后反思： 　　小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。 　　整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。 　　在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。 　　幼儿园小班音乐欣赏教范文二 　　《找小铃》 　　【活动目标】 　　1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。 　　2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。 　　【活动准备】 　　小铃、音乐《找小铃》(童易软件)、形象图谱《找小铃》。 　　【活动过程】 　　一、引入活动内容小铃(激发幼儿参与活动的积极性) 　　1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。 　　2、引出小铃， 　　教师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的?”(叮叮) 　　二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词 　　1、欣赏歌曲 　　师：今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。 　　师：“你听到了什么?” 　　2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容 　　我们再来听听看，你听到了什么?(鼓励幼儿用歌曲中的语句回答) 　　念歌词(跟着老师念歌词) 　　3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容 　　师：请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧? 　　看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》 　　a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》 　　b、集体、分组表演歌曲《找小铃》 　　三、《找小铃》游戏 　　1、玩法：教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手， 　　唱到：“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛， 　　教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。” 　　幼儿跑向敲小铃的人。(教师可以请幼儿来敲小铃) 　　可玩3—4次 　　2、这个游戏好玩吗?《找小铃》的音乐你们喜欢吗? 　　【活动反思】 　　这是一个非常有趣的音乐活动，首先乐曲简单、重复、朗朗上口，孩子们很容易就能把歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是第二个环节的最后，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不愿意动口演唱，我分析了一下原因，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉，对图谱的识谱能力也比较弱，而且这一部分幼儿平时在班级中各方面表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有“针对性”，我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相对弱的孩子参与表演。原因一：孩子除了和老师互动能提高自身能力，和同伴互动获得的进步也是不容小视的;原因二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打扰，并且，那些能力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子愿意大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。 　　幼儿园小班音乐欣赏教范文三 　　我爱我的幼儿园 　　活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。活动准备：1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。2、幼儿在园的活动照片。3、歌曲《我爱我的幼儿园》。 　　活动过程： 　　一、练声。 　　《小星星》 　　《两只老虎》 　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。 　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 　　他们在幼儿园干什么呀? 　　你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。 　　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》 　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。 　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 　　歌曲里都唱了什么? 　　2、教师示范演唱。 　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。 　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。 　　5、分角色进行练习。 　　(1)第一遍分组的形式进行练习。 　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱， 　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。 　　四、结束活动。 　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。 　　2、结束活动。效果分析：

幼儿园小班音乐欣赏教案

2，大班音乐欣赏教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的大班音乐欣赏教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班音乐欣赏教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。 　　2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。 　　 活动准备： 　　《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。 　　 活动过程： 　　一、初步感受音乐旋律 　　出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受 　　指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。 　　二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一部分。 　　（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。 　　指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》 　　（二）第二遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪） 　　指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？ 　　天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现） 　　（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。 　　（四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏 　　指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（鼓励幼儿表现出来） 　　（五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。 　　指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。 这一次你又有什么感觉？ 　　四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。 　　指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。 　　五、一起完整地表现歌曲。 大班音乐欣赏教案 篇2 　　 设计意图： 音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。音乐教育是一种健康积极的情感教育，我们可选择各种优秀作品去感染、熏陶幼儿。歌曲《小猴挠痒痒》是我无意中在以前的一本旧书上发现的一首歌曲，这首旋律活泼欢快、内容形象生动，前半部分表现了小猴给它的伙伴挠痒痒，把它们挠得哈哈笑、笑弯腰的情景，后半部分表现了调皮的小猴又去挠小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我觉得这些情节符合幼儿的生活经验，能够引发幼儿的思维共鸣，应该是一件幼儿喜欢的艺术作品，所以我以此为课题设计了这一教学活动。 　　幼儿阶段的思维方式是以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知可借助于多种感官进行感知。因此，本次活动我采用创设情境、课件演示、图谱分析、表演游戏等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，积极参与表演。教师以自己夸张的表情和动作去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在学习的过程中体验音乐的美妙，感受表演的快乐，提高其表现美，创造美的能力。 　　 活动目标： 　　1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情绪。 　　2.按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。 　　 活动准备： 电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。 　　 活动过程： 　　 一、用手势、动作导入，引出课题。 　　1．教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。 　　小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话？教师做相应的坐正、起立等动作。 　　2．再猜猜，我的手现在在干嘛？（挠痒痒的动作）通过各种手势动作，集中幼儿的`注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔 　　 二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。 　　1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物？（听音乐）你觉得会是谁？究竟是不是这种小动物呢？我们来看一看。（出示图片） 　　2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。 　　3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝（重点讲解腋窝），觉得挠痒痒可真好玩。 　　一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲一定的帮助。 　　 三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。 　　这只小猴子呀！它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒（幼儿看课件）。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的？ 　　1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。 　　2.提问：你听到什么了？（根据幼儿的回答，出示相应的图片），教师根据幼儿的回答及时进行演唱。 　　3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。（看图片说歌词）引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容 　　4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。 　　5.听音乐再次演唱歌曲一遍。 　　6.小猴可调皮了，为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点？那有小点点的地方是怎样唱的呢？请你们再仔细听老师唱一唱（指图谱唱），看看你发现什么了？小朋友你们想不想再试一试？ 　　为了表现小猴的调皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。 　　7.小朋友，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗？有什么不同？引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出高兴的心情，要用欢快的声音演唱；后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"时，要用快快的声音唱，"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉（出示前后部分的图谱）。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。 　　8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。 　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。 大班音乐欣赏教案 篇3 　　 活动目标 　　1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默 　　2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。 　　3．体验、参与和表演创造的快乐 　　 活动准备 　　1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了 　　2．物质的准备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带 　　 活动过程 　　一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣， 　　1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。 　　2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？ 　　二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容 　　1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。 　　2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事 　　3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..）从而激起幼儿的感知欲望 　　三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。 　　1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？ 　　2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同， 提问"A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 　　在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏 　　活动结束 　　评价幼儿在游戏中的表现 　　活动延伸 　　1．学习用打击乐为乐曲伴奏2．在角色扮演区分角色表演3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版 大班音乐欣赏教案 篇4 　　活动目标： 　　1、 熟悉乐曲旋律，了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。 　　2、 大胆想象，在a、a＆#180;段创编打鼓吹号的动作，在b段创编玩具兵操练的动作。 　　活动材料： 　　1、 录音机、音乐磁带。 　　2、 玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。 　　活动过程： 　　一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。 　　1、请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？——（完整欣赏一遍。） 　　2、觉得很快乐、很开心，你脸上的表情会怎样？（出示笑脸） 　　3、现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？（出示上身） 　　4、听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？（出示脚的动作） 　　二、介绍乐曲名称、内容、结构。 　　1、刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。 　　2、这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。 　　3、我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。——（第二次完整欣赏一遍） 　　4、看！我们画的画像什么？ 　　5、从图上看，这首乐曲一共分几段？哪两段相同？ 　　三、分段欣赏。 　　（一）、欣赏b段。 　　1、过渡：看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。 　　2、教师转动魔杖：变变变！ 　　3、啊！你是**玩具兵，你做的很神气。谁和他是一样的？还有谁和他是不一样的？你是什么玩具兵？（请幼儿上来表演） 　　4、好玩吗？我们再来变一次！不过我有个要求：这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。 　　5、呀，你现在是**玩具兵，你是**玩具兵。这么多的玩具兵，你们都来操练吧！你操练时会怎样神气的走？试试看！**玩具兵你是怎样操练的？（个别幼儿做动作。） 　　6、好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练——（b一遍。教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢） 　　7、真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱） 　　8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？（师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。） 　　9、我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。 　　（二）、欣赏a段和a＆#180;段。 　　1、现在，我们来听听你第一段音乐，仔细听，里面好象听到了什么声音？——（a一遍。） 　　2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？—（请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。a一遍。） 　　3、现在玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，注意不要和别人相撞。 　　4、师：表演得真神气。听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭”玩具兵都不动了。——（a＆#180;段一遍幼儿坐位表演，最后摆一造型。） 　　5、看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？（请幼儿摆图） 　　四、完整欣赏。 　　1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字？它一共有几段？哪两段是相同的？ 　　2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵，我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！看谁坚持的时间最长。

大班音乐欣赏教案

3，幼儿园中班音乐欣赏教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班音乐欣赏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班音乐欣赏教案1 　　【活动目标】 　　1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。 　　2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。 　　3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。 　　4、学会歌唱本首歌曲。 　　5、能跟着节奏打节拍。 　　【活动准备】 　　在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。 　　【活动过程】 　　1、熟悉歌曲旋律。 　　（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。 　　——我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。 　　（2）随音乐合拍地拍手。 　　——宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。 　　（3）创编其他身体动作，随音乐律动。 　　——除了拍手，我们还可以做些什么动作？ 　　教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。 　　——我们来学学他的动作。 　　2、理解歌词内容。 　　（1）教师范唱歌曲。 　　——刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！ 　　（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。 　　——你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。 　　——小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？ 　　（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。 　　——后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。 　　（4）完整念歌词2—3遍。 　　——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。 　　3、学唱歌曲。 　　（1）随歌曲旋律念歌词。 　　——下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。 　　（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。 　　——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？ 　　（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。 　　（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。 　　4、即兴歌表演。 　　组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。 　　教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 　　小百科：树苗也简称苗木，各种果树苗、乔木、灌木幼苗的总称。树苗 :具有根系和苗干的树苗。凡在苗圃中培育的树苗不论年龄大小，在未出圃之前，都称树苗。 幼儿园中班音乐欣赏教案2 　 　活动目标： 　　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。 　　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 　 　活动准备： 　　多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。 　　 活动过程： 　 　一、导入：毛毛虫来了 　　1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。 　　2.毛毛虫喜欢吃什么呢? 　　(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测) 　　3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放PPT) 　　4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的? 　 　二、123变苹果 1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果! 　　2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!) 幼儿园中班音乐欣赏教案3 　　 活动目标 　　1、通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型; 　　2、用游戏的方式，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐; 　　3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。 　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 　　5、体会集体合作游戏的快乐。 　　 活动准备 　　椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片) 　　 活动过程 　　(一)导入 　　1、教师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么? 　　2、教师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍; 　　3、教师拍手后幼儿跟着老师拍; 　　4、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手; 　　5、教师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次老师坐在椅子上与小朋友拍手，第二次老师站起来巡视小朋友拍手情况并拍手，引导小朋友感知×××的节奏; 　　6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。 　　(二)小兔子学走路 　　1、教师：刚才的儿歌实在是太好听了。今天呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了; 　　2、教师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢? 　　3、播放音乐，教师带领小朋友将两只手变成小兔子放在胸前，根据音乐的提示玩游戏; 　　4、教师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢? 　　(三)小兔跑到铃鼓上了 　　1、教师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看; 　　2、教师：小手拍一拍，看老师手势"收"，小朋友立马收住铃鼓不能拍了。一起来试试看：使劲的拍一拍(幼儿使劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器); 　　3、反复练习几次后，教师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看"走的; 　　4、教师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧; 　　5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做游戏，听到音乐转变后教师提示小朋友"小兔子要休息一会儿啦"; 　　6、教师：刚刚小朋友的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。 　　(四)小兔子玩游戏 　　1、教师：小兔子要去玩游戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看; 　　2、教师：想要变成小白兔的小朋友要用耳朵听：一会儿我们玩游戏的时候小朋友要听音乐，音乐会提醒小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩游戏，音乐结束了小朋友要摆一个造型哦; 　　3、教师给小朋友戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。 　　(五)小兔子爱食物 　　1、教师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新鲜的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子); 　　2、教师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚拢留出空隙; 　　3、教师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩; 　　4、小朋友选择自己喜欢的食物并蹲在相应的食物后面，根据音乐做出走一走、跳一跳的动作。 　　结束活动 　　1、教师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦，你们想一起去吗? 　　2、带领小朋友找小兔子玩偶，没找到后教师告诉小朋友：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见! 　　 教学反思： 　　本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。让幼儿感受音乐和动作的关系；最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的.要领。 幼儿园中班音乐欣赏教案4 　　 活动目标： 　　1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。 　　2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。 　　3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。 　　 活动准备： 1、教师：小朋友，蓝蓝 　　 活动目标： 　　1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。 　　2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。 　　3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。 　　 活动准备： 　　 活动过程： 　　1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》 　　2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。 　　3、听音乐。 　　 (1)听第一遍音乐。 　　教师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎么样?(宁静、柔柔的)你知道这是几拍子的音乐吗? 　　 (2)第二遍欣赏。 　　教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱) 　　教师：小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。 　　 (3)第三遍欣赏。 　　教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆] 幼儿园中班音乐欣赏教案5 　　感知学唱游戏歌曲 　　1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画) 　　2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 　　3.再听一次，是啃了这些苹果吗? 　　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 　　小苹果： 　　○ ○ ○○○大苹果： 　　○ ○ ○○○红苹果： 　　○○○○ ○--绿苹果： 　　○○○○ ○-- 　　5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。 　　(二)游戏--毛毛虫啃苹果 　　1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 　　2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。) 　 　四、毛毛虫变蝴蝶 　　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。 　　2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室) 幼儿园中班音乐欣赏教案6 　　欣赏活动一直是音乐领域中最难把握的音乐形式。如果把音乐和故事游戏相结合，孩子就能比较轻松地感受了。许卓娅老师写的《欣赏活动》一书中有许多适合幼儿欣赏的乐曲，我选择了一首柴可夫斯基的《进行曲》——小熊运西瓜进行尝试，下面是我上完课的反思。 　　活动流程： 　　一、出示小熊图片，引导幼儿观察，描述小熊的特征，学习小熊走。 　　“小朋友，有一只小动物来我们班级做客，看看它是谁呢？小熊有什么特征啊？你能学学小熊是怎么走路的吗？（请个别幼儿示范）它走起路来是慢慢的，很笨重的样子。我们一起来学学看。” 　　二、讲述故事《小熊运西瓜》 　　“今天小熊要去西瓜地，他准备干嘛呢？我们一起来听听看”（放录音） 　　提问：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有没有不一样的摘法，他摘了几个西瓜？”（教师哼唱摘西瓜的乐句带领幼儿做动作，教师唱时突出每小节的第一个音，提示幼儿摘四个）“摘完西瓜发生了什么事？西瓜滚走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？谁来做做小熊捡西瓜的动作？我们一起来做做看（教师哼唱幼儿做动作） 　　三、欣赏乐曲，教师画图谱 　　“小熊运西瓜还有一段好听的音乐，小朋友听听看，说说这几段音乐都是小熊在干什么？”（教师放音乐，并在黑板上画出图谱，A段用短竖线表示，B段用螺旋线表示）“你能说说这几段说的是小熊在干嘛吗？”（教师根据幼儿的回答在相应的图谱后贴上小熊的图片，如小熊走，小熊摘西瓜等等） 　　四、再次欣赏乐曲 　　“我们再来听一遍，看看是不是这样的。” 　　五、练习西瓜滚的动作 　　“如果你就是一个大西瓜你会怎么滚？”（启发幼儿表现不一样的滚的方式） 　　六、教师用语言提示幼儿带领幼儿表现完整的音乐 　　七、将幼儿分组，一组是小熊，一组是西瓜，分别表现音乐。 　　教师交待幼儿在西瓜滚的时候小熊不动，小熊追西瓜的时候西瓜不动 。最后一个音小熊要和西瓜摆一个造型。

幼儿园中班音乐欣赏教案


文章TAG：音乐  音乐欣赏  欣赏  教案  音乐欣赏课教案  
下一篇