这样的战士

彷徨与沮丧的产物，顽强战斗的见证野草是鲁迅在五四退潮后彷徨与沮丧的产物，反映了鲁迅彷徨与思考顽强战斗的心路历程,我还是回了，做a战士,我回答他:做a战士,战士永远在追寻光明,死后，这战士智者和愚者和奴隶都会在蜡叶的淡淡血渍中感受到,这个时代最需要战士,但是事情是这样的战士你不用带枪上战场。

彷徨与沮丧的产物，顽强战斗的见证野草是鲁迅在五四退潮后彷徨与沮丧的产物，反映了鲁迅彷徨与思考顽强战斗的心路历程。1没有归属感:深深的焦虑和不安，在一片虚无中。是一种无立足之地的不归路感。它不是来自于某种原因，而是对自己的一种根本的忧郁，一种站在世界边缘的孤独感，一种在虚无的阵列中的悲剧感和绝对的无助感，一种被抛向世界的悲剧意识。作者所做的，是对自我灵魂的严酷拷问，是擦肩而过的意识。

影子的告别，黑暗会再次吞噬我，但光明会让我消失，所以我只能四处流浪，没有土地。《腐朽之线的颤抖》主题略接近复仇。前者写的是一个女人因为要养活孩子而失去了童贞，但是老了以后却被孩子和亲人鄙视。后者借用耶稣的故事，勾勒出一个为群众谋福利，被群众唾弃的改革者形象——一种虚无感和孤独感。死亡主题:对死亡的解读和态度构成了《野草》哲学的重要内容和基本逻辑。《野草》中的死亡并没有把人的生命引向巅峰。

目录:秋夜影的野草铭文英译本序言告别乞丐我的失恋复仇二、希望雪鸢有个好故事，失落的好地狱墓被死狗反驳。死后，这战士智者和愚者和奴隶都会在蜡叶的淡淡血渍中感受到。当我沉默的时候，我感到充实，我会张开嘴，同时我感到空虚。过去的生活已经死去。我为这次死亡感到高兴，因为我知道它曾经活过。死去的生命已经腐烂。

把生命的泥巴留在地上，不是为了种树，而是为了长杂草，这是我的罪过。杂草一点也不深，花叶也不美。然而，他们吸收露水，水，血和旧的和死的肉，每一个采取它的生存。活着的时候还是会被践踏，被切割，直到死去腐烂。但是我很平静，很开心。我会笑，我会唱。我爱我的杂草，但我讨厌杂草装饰的地面。地火在地下运行，奔腾的熔岩一旦喷出，会将所有的杂草和树木烧光，所以它是不腐的。

我刚在华师大读完鲁迅的汉语言文学专业。以下是关于《野草》的读书笔记，希望对你有用:第一节:《野草》在文学史上的地位:收集了1924年9月至1926年4月写的散文诗23首。这些作品相继在《语丝周刊》发表，1927年4月在广州编辑，并题写。自言自语1919年八九月间，鲁迅以《自言自语》为总标题，创作并发表了七篇散文诗，这是他最早的一次写散文诗的尝试。外国象征主义对鲁迅创作《野草》的影响考察:鲁迅不仅长期接触和关心波特·屠格涅夫的散文诗，而且翻译了波特的散文诗。

野草是现代作家鲁迅创作的散文诗集。它包含了1924年至1926年间写的23首散文诗，书前有题词。1927年7月由北京北新书店出版，被列为作者编纂的《Uhe丛书》之一。现收录于《鲁迅全集》第二卷。20世纪20年代初，作家鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京。极度抑郁的鲁迅，当时心情抑郁，但对理想的追求依然幻灭。这本诗集真实地记录了作者在新文化统一战线分裂后继续战斗，却又感到孤独，在彷徨中探索进步的思想感情。

1阅读课文内容，了解五位英雄的英雄事迹，根据课后提纲对课文进行分段，总结段落意思。2懂得根据文章表达的需要，详细、略写。学习本课生词，带着感情读课文，背诵描写五个壮汉跳崖的部分。理解课文内容，通过理解五壮士勇敢消灭敌人跳崖的言语和表情，理解课文的中心思想。理解课文内容，通过理解五壮士勇敢消灭敌人跳崖的言语和表情，理解课文的中心思想。

第一课揭示话题，激发情绪。同学们，你们一定知道为炸毁碉堡而牺牲生命的董存瑞、在大火中永生的邱和为正义而牺牲生命的刘胡兰的英雄事迹。1937年至1945年是中国人民不屈不挠、顽强抵抗日本帝国主义侵略的八年。八年来，中国涌现出无数在危难时刻不怕死的革命英雄。交流课前收集的抗日故事，了解抗战英雄，激发学生热爱抗战英雄。3揭题:今天我们来学习一个真实的故事，发生在抗日战争时期的河北易县狼牙山。

一个年轻的朋友写信问我:我应该成为一个什么样的人？我回答他:做a 战士。另一个朋友问我:如何应对生活？我还是回了，做a 战士，这个时代最需要战士。但是事情是这样的战士你不用带枪上战场，他的武器不一定是子弹。他的武器也可以是知识、信念和坚强的意志，他不必流敌人的血，但他可以更有信心杀死敌人。战士永远在追寻光明，他没有躺在晴朗的天空下享受阳光，而是在漆黑的夜里点燃了一支火炬，为人们照亮道路，使他们走向黎明。