efl课程,电子英语课程改良方案

1. 问题背景

随着信息化时代的到来，越来越多的人开始学习英语。但是传统的英语教学方法对于一部分学生来说有些单调乏味，难以产生学习兴趣，而且费用较高。电子课程的发展为语言学习提供了一种新的思路，也给学生提供了更为便利的学习方式。

为了解决目前英语课程存在的问题，我们提出一个基于电子英语课程的改良方案。具体实施包括以下几个方面：

以电子课程为主，尽量减少传统课堂教学。通过使用平台，网络授课和直播、录播等方式，为学生提供丰富多样的教学资源。这种方式可以提高学生的学习兴趣，更好地满足不同层次学生的需求，提高学习效率。

增加互动性。通过网络平台，学生可以与老师、同学进行互动交流，解决问题。课程设置针对性强，学生可以选择自己想要的课程，享受个性化的学习体验。

强化实践基础。电子英语课程的实践性应该更为强调，应该加强讲解和实践的结合。借助多媒体，音频、视频随意制作和播放，让学生能够在动态的境象中感受语言的“真实性”，更好地获取学习信息和理解。

电子英语课程是对传统英语课程语言技能培养的一种补充。英语课程的改革离不开对英语教育教学模式的改进。但电子课程模式下的英语教育目前存在一些问题，需要一些改革的措施：

加强评估制度。英语学习应该注重学科性和应用性。电子课程的实施时需要建立评估制度，能够针对学生的学习进行及时的评估，并对教学方案进行调整，在足够的压力和竞争力的推动下，鼓励学生进行自我学习和自我发展。

丰富任务与活动的类型。学生在学习过程中应该进行各种形式的任务和活动，如语言交流、听力、口语、阅读、写作等。这些任务应该具有足够的函数性和测度性，以通过实现任务目标来提供语言练习和语言表达能力的发展。这样就可以激发学生学习的积极性和主动性。

增加师生互动。电子课程下的教学评估和互动交流需要加强老师与学生间的联系，增加师生互动。老师在教学中应该有清晰的教学计划和组织教学策略，这样才能确保学生的学习效果并对学生进行积极的引导。

采用不同的教学策略。学生的语言能力因入学时的水平、学习环境等因素而有所不同。因此，需要采用不同的教学策略，进行个性化、差异化的教育。在实践过程中，可以采用游戏化学习、视频教学、单元制教学等方式，使得学生在学习时更加具有针对性和兴趣性。

电子英语课程的改革，需要老师尤其是教师团队的努力，是一项利用现代科技方法进行的教育革命。在学生和教师的积极参与和努力下，电子英语课程的改良可以得到全面发展和成熟，从而使得更多的青少年或成年人插上英语这堆国际通用语言的翅膀。