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1，花钟一课告诉我们要是什么就会有什么

要是有时间就会有成就。
科普文。

花钟一课告诉我们要是什么就会有什么

2，花钟教案 花钟的教案

1、教学目标：（1）会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”（2）学习运用多样的句式表达。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。 2、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。 3、教学过程： （1）谈话激趣，导入新课：同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗?一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧!（2）初读课文，学习生字新词：选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。（3）检查生字自学情况。出示生字、词语卡，全班认读，正音。小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。（4）通读课文，理清课文思路。学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。（5）指导写字。投影出示生字词，自读，指名读。学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

花钟教案 花钟的教案

3，三年级上13课 花钟2题短文 凌晨四点牵牛花 短文是按

花开放的时间顺序
吹起了紫色的小喇叭

三年级上13课 花钟2题短文 凌晨四点牵牛花 短文是按

4，花钟教案

　　《花钟》这一课是三年级上册的课文，下面一起去了解一下《花钟》教案怎么写的吧！ 　　 教学目标 　　1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　4.学习运用多样的句式表达。 　　 教学重点、难点 　　理解课文内容和运用多样的句式表达。 　　 教学准备 　　1.搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。 　　2.课件。 　　 课时安排 　　2课时 　　 第一课时 　　课时目标 　　1.会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。 　　2.正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。 　　3.读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 　　教学流程 　　一、谈话质疑，激趣导入 　　板书“钟”，说说钟是干什么用的呢?(有什么办法记住这个字吗?)再板书“花”。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢?(自由读一读)读到“花钟”这个课题，你最想知道什么?你有什么想问的呢? 　　二、初读课文，整体感知 　　1.速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。 　　只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。 　　2.欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇! 　　3.说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗?老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。(课件出示) 　　4.指导朗读：愿意读读这句话吗?(用欣赏的语气读) 　　5.自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：(课件出示) 　　(1)读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍; 　　(2)边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确; 　　(3)你认为课文哪部分让你很感兴趣?多读几遍，想一想该怎么读才好? 　　三、生字过关，感悟文意 　　1.这些生字宝宝你认识吗?(说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论)指名读。 　　nù mù zào yǎ kūn bō wěn zhì 　　怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致 　　2.这些生字宝宝脱了帽子你认识吗?(去掉拼音)小组开火车读。 　　3.这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗?分组开火车读。(课件演示，结合课文组词) 　　凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播吻合 花圃 大致 　　4.小组互动，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。 　　5.当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。 　　四、入境入情，自悟自得 　　1.同桌合作，你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢? 　　2.出示并欣赏照片，说出花的名字。 　　3.同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说。 　　4.体会不同的表达方式。 　　(1) 读读描写花开放的句子。(第1自然段) 　　(2)课件出示下列句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了;五点左右，蔷薇开了;七点，睡莲开了;中午十二点左右，午时花开了;下午三点，万寿菊开了;傍晚六点，烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放…… 　　读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。 　　(3)带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子。 　　(4)仿写创作： 你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗?学生动笔创作。 　　【课文只是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面可以让学生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独特感受。】 　　(5)小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的`性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子 　　5.省略号告诉我们什么?你们还搜集了哪些花开放的时间? 　　(黎明3：00左右蛇床花开放;上午6：00左右斑猫儿菊开放;上午8：00 左右山柳菊开放;上午9：00 左右卷耳苦苣菜闭合;上午10：00 左右欧洲稻槎菜闭合;上午11：00左右鸟乳花开放;下午1：00 左右石竹闭合;下午2：00 左右深红海绿闭合;下午4：00 左右小旋花闭合;下午5：00 左右白睡莲闭合。) 　　五、总结延伸 　　六、拓展作业 　　留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。 　　 第二课时 　　课时目标 　　1.会写“艳、内、梦”等14个生字。 　　2.能用欣赏的语气朗读和背诵自己喜欢的课文。 　　3.激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 　　教学流程 　　一、学写生字 　　1.出示生字：艳、内、梦、醒、苏。 　　2.学生留心观察并书写。 　　3.师范写“醒”字。 　　4.学生练写“醒”。 　　二、回忆引导生疑 　　1.复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢?(提炼主要问题：“为什么这些植物开花的时间会不同?”) 　　【在学生质疑的基础上，提出有思考价值的问题，然后指导阅读。这样，学生有被尊重的感觉，学习的主动性自然被调动起来了。】 　　2.顺势深入，探究解惑。 　　(1)默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。 　　(2)交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。 　　(3)用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。 　　3.据理推测，合理想象 　　(1)四人小组内交流。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。 　　(2)全班交流。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗? 　　三、引导分析文章，动手做花钟 　　1.学习第3自然段：通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。朗读课文第3自然段。 　　2.现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。请两名同学来黑板前修建一座花钟。 　　3.小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──(指课题) 　　四、课后探究，布置拓展作业 　　1.引导学生继续搜集有关资料：只可惜，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，(在空白处贴上问号)这就需要你们到书中、到大自然中去寻找了! 　　2.通过这节课的学习，你还有什么问题吗?有什么奇思妙想吗?请你把它记录下来，和同学交流交流。

5，花钟这一课为什么有的花开花的时间知昆虫活动的时间相吻合

因为有的昆虫喜欢吃花蜜、花粉，而植物也需要昆虫传播花粉。长期的协同进化使植物开花时间与昆虫活动时间趋于一致。

6，花钟优质教案

　　《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。下面是我为您整理的《花钟》优质教案，欢迎阅读。 　　《花钟》优质教案 篇1 　　第一课时 　　教学目标： 　　1. 会认8个生字，指导书写“醒”;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。 　　2. 能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。 　　3. 积累自己喜欢的词语。 　　教学重点： 　　1. 会认8个生字，指导书写“醒”;能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。 　　2.积累陌生和喜欢的词语。 　　教学过程： 　　教学环节 教师活动 学生活动 　　一、初读课文，疏通字词 　　1.从课题引出的问题入手，引导学生自读课文，随读疏通生字词。同时提示学生思考：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花的什么现象? 　　2.组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。 　　3.出示语句，指导朗读，帮助学生理解“暮色”等词语;引导积累陌生或喜欢的词语。 　　4.指导书写“醒”。 　　1.边读文边勾画读不准或不认识的字词。 　　2.读字识词，对不理解的提出疑问。 　　3.修改不规范的字,书写陌生和喜欢的词语。 　　4.练习书写“醒”。 　　二、细读课文，明了大意 　　1. 引导学生边大声、正确地朗读课文，边继续思考：怎样选用文中的句子来解释什么是“花钟”。 　　2.引导学生思考：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种现象的原因是什么? 　　3.出示语句，指导朗读。 　　1.练习朗读，并选用书中的句子解释什么是花钟。 　　2.学生寻找相应的句子。 　　3.练习朗读好较难读的句子。 　　三、品味语言，感情朗读 　　1.引导学生大声、正确、流利朗读课文;快速回答：在花钟上可能会有哪些花在陆续开放? 　　2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在陆续开放的语句，指导有表现力地朗读，帮助学生体会运用“欣然怒放、舒展”等词语把花“当作人来写”的妙处。 　　3.组织齐读第一自然段，如可能，相机指导学生背诵。 　　1.朗读课文;快速浏览，回答问题。 　　2.品读语句，交流理解，有表现力地朗读。 　　3.全班齐读，如可能进而齐声背诵。 　　四、拓展延伸，布置作业 　　1.学习运用把花“当作人来写”的方法，学写午时花、夜来香开放情景。 　　2.布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子加以描写。 　　当场练习运用把花“当作人来写”方法，写一写午时花、夜来香开放情景。 　　板书设计： 　　花钟 　　现象原因 　　第二课时 　　教学目标： 　　1. 有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。 　　2.交流查找的资料和课外练笔成果，丰富课外知识，提高遣词造句能力。 　　教学重难点： 　　重点：1. 有表现力地朗读课文，在读中继续体会课文词句的准确、生动。 　　2. 交流课外练笔成果，提高遣词造句能力。 　　难点：评改小练笔。 　　教学过程： 　　教学流程 教师活动 学生活动 　　一、诵读课文，复习回顾 　　1.指名朗读课文，回顾课文大意。 　　2.出示形近字，练习组词语。 　　1.朗读课文，交流对课文大意的理解。 　　2.辨字组词，复习巩固生字词。 　　二、检查作业，评改练笔 　　1.交流第从课文中积累的语句;引导学生完成补充句子练习。 　　2.检查作业，指导评改。 　　1.背诵积累的语句，完成练习。 　　2.介绍查找的资料;朗读对其他时间开放花朵的描写。 　　3.小组评议，全班交流，教师点评。 　　4.个人修改。 　　三、补充花钟，赏图读文 　　1.出示花钟图，引导学生补充新的花朵。 　　2.和学生一起赏图读文。(配乐) 　　1.补充花钟图，补充原文第一自然段。 　　2.赏新图，读新文。 　　五、布置作业，结束全课布置作业： 　　1.回家自己动手制作一个“花钟”(在钟面上写上花朵的名字)。 　　2.继续背诵自己喜欢的语段。 　　3.誊写小练笔。依据能力，选择适合自己的作业。 　　《花钟》优质教案 篇2 　　教学理念 　　《语文课程标准》指出：语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下主体参与教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。 　　根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成时钟，可是为什么不同的花开放的时间不同呢？因为由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习。环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。 　　学情分析 　　1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间。作为四结合的实验班，学生已经懂得电脑的基本常识及基本操作。 　　2、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平。 　　3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。 　　教学目标 　　（知识与技能） 　　1、通过在网络上查找资料，了解不同的花开放的时间不同以及为什么不同的花开放的时间不同等知识。 　　2、体会作者用多种方式来表达句意。 　　3、正确、有感情地朗读课文。 　　（过程与方法） 　　通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 　　（情感、态度价值观） 　　1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 　　教学过程 　　一、创设情境，激趣导入 　　1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的.美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。） 　　2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美） 　　（学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料） 　　3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？ 　　4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读） 　　5、读了课题以后你首先会想到什么？ 　　二、自主朗读，感悟文意（利用电子课本进行阅读） 　　那就让我们先在课文找找答案吧。 　　1、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。 　　2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音) 　　3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？ 　　4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个花园之国。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了花钟。 　　三、入境入情、自悟自得 　　1、美丽的花钟上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。 　　2、交流： 　　A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 　　B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。 　　3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料) 　　A、读这句描写花开放的句子。 　　B、出示句子进行比较。 　　C、带着独特的体验朗读本句 　　(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放) 　　（在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累） 　　4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达方式来描述一下花。 　　A、上网浏览 　　B、句式说话。_____点，______花________。 　　（拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥网络教学功能） 　　5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。 　　6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是为什么这些植物开花的时间会不同) 　　四、小组合作，自主解疑 　　1、利用网络，自主探究 　　这么多的问题，如果一个一个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢？ 　　(小组合作，由同学解答一部分)这样吧，现在大家以小组协作的方式来展开学习。现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，利用网络查寻相关资料，共同讨论。 　　电脑出示学习步骤： 　　(A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？ 　　(B)利用网络浏览相关资料。 　　(C)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。 　　2、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。 　　五、演示汇报，交流反馈 　　1、分小组汇报，从中理解原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 　　（发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造） 　　2、知识拓展虫煤花风煤花鸟煤花水媒花等。 　　六、激趣引申、课外拓展 　　今天，我们漫游了花之语，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。 　　1、利用本校校园网的BBS发表贴子当当小诗人 　　2、师生互评。 　　3、总结本课 　　（这部分设计为学生提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励他们主动学习，勇于创造。） 　　定量评价结果： 　　价指标统计指标统计结果占总时间或人数百分比 　　学生参与的时间学生学习时间30分钟75% 　　学生参与的广度个别学习和小组学习时间20分钟50% 　　个别学习和小组学习次数8次 　　回答问题与示范的人次60人次150% 　　学生参与的认知水平开放性问题4个 　　学生提供多种答案35次 　　教师提供多种答案0 　　学生得出结论15人次 　　教师提供结论1 　　学生回答有创意8人次 　　学生参与的形式上网浏览、分组讨论、朗读、阅读、回答问题、说话训练 　　学生参与的效果回答问题正确率98% 　　纪律问题1次 　　现代教育技术应用使用时间25分钟42%

7，中班鲜花时钟教案紧急

快去查一下
...........
嗯 +561 6啊我啊
在幼儿园上班？

8，单元积累 1在花钟一课中开得最早的花是开得最晚

1．牵牛花 昙花 午时花 烟草花 植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。2．辨别方向 蜜蜂辨认方向的能力很强3．显微镜 微生物 在玩的过程中要多观察、多思考。（答案不唯一）

9，语文三年级上册13课花钟课件还有什么花

月季，百合，牵牛花。蔷薇花。
13 花 钟 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
牵牛花，昙花，

10，13课花钟 为什么说那位植物学家的做法很有趣

林奈花钟的开放时间顺序如下： 02:00 蛇床花 04:00 牵牛花 05:00 野蔷薇 06:00 龙葵花 07:00 芍药花 10:00 半枝莲 12:00 鹅鸟菜 15:00 万寿菊 17:00 草茉莉 18:00 烟草花 19:00 丝瓜花 20:00 夜来香 21:00 昙花 “花钟”虽然很有趣，但是“报告”时间可能有误差。因为植物开花除了有一定的时间外，还受到地区、温差和气候等条件的影响，同一种花，在我国南方开得早一些，而在北方就会迟一些。《花钟》课文鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
《花钟》课文 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

文章TAG：花钟  教案  一课  告诉  花钟教案  
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