白杨课文,白杨是几年级课文?

白杨是几年级课文 白杨是人教版五年级语文书课文。小学课文 白杨谁写的？白杨 课文的主要内容是什么？白杨赞课文原人教版“白杨赞”是现代作家茅盾1941年写的一篇散文，接下来给大家分享一下课文的具体内容和欣赏，供大家参考，白杨赞是什么年级课文赞是九年级课文，是现代作家茅盾1941年写的一篇散文。

"白杨"本文课文用借物的写法来描写人，如白杨树来描写边疆建设者，用适应性强、生命力强的白杨高大婀娜来表达。模仿:蜡烛用自己的生命赶走黑暗，给每个人带来温暖和光明，直到生命的最后一刻。它短暂的生命已经献给了别人。社会上很多志愿者都像蜡烛一样默默无闻，无私奉献。虽然微不足道，但他们的努力是有用的。

本文课文主要写了一位父亲在去新疆的火车上给孩子讲解白杨树。主要内容:爸爸是边疆建设者，这次来到奶奶身边带弟弟妹妹去新疆。路上一家人在一起争论为什么白杨铁路旁边那么高那么直。然后爸爸也给儿子女儿讲了白杨 tree的高尚品质，爸爸仿佛看到了自己的孩子将来会成为边疆的建设者。这篇文章讲的是爸爸告诉孩子的白杨树的精神，也表达了他对孩子的希望，希望他们能像白杨树一样坚强。

白杨这一课主要讲的是在新疆工作的父亲回内地接两个上小学的孩子。在回新疆的火车上，他把白杨介绍给自己的孩子，借此表达扎根边疆的志向。同时，他希望自己的孩子像-。在你需要的地方生根、发芽、成长。赞美扎根西部的建设者们的博大胸怀。如果要言简意赅，那就是:白杨本课讲的是借物言志的写作特点。父亲借介绍白杨的机会表达了自己的心声。

文章写于20世纪50年代，父亲带着两个孩子坐火车去新疆，他看到了窗外的白杨树，引发了下面的讨论。作者热情讴歌了边疆建设者服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的伟大抱负和献身精神。文章从孩子们对白杨的争论开始，然后介绍了白杨的特点，接着写道爸爸借白杨表明了扎根边疆的志向，希望孩子们也能成为边疆建设者。

白杨挺拔婀娜地站在窗外辽阔的戈壁上，白杨在父亲的眼里，不顾环境，不畏艰险，欣欣向荣。父亲的观念白杨扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。延伸信息:“白杨”难句解析1。白杨树一直这么直这么高。哪里需要它，它就会迅速生根发芽，长出粗壮的枝条。它总是那么笔直，那么坚强，不软弱，从不动摇，无论遇到风沙雨雪，干旱洪水。

是袁莹写的！窗外是茫茫戈壁，没有山，没有水，没有人。天地的界限不是那么清晰，都是浑黄的。你在哪里可以看到火车在前进？那是铁路沿线的一条线白杨树。每隔几秒钟，就有一个高挑优雅的身影从窗口闪过。一名乘客在戈壁滩上看着这些警卫。“爸爸，”大男孩摇摇他的腿，“看那棵树多高啊！”爸爸还没从沉思中回过头来，旁边的姐姐就打断了他:“不，那不是树，那是一把大伞。”

”“看它有多直！“泰尔姐姐。”是树，不是伞！”我哥哥肯定地说。一点小争论打断了爸爸的思路。他笑着慢慢抚摸着孩子们的头说:“这不是伞，是一棵白杨树。"哥哥不满意:"为什么这么直这么大？”爸爸的笑容消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说:“白杨树从来都是这么直的。哪里需要它，它就会迅速生根发芽，长出粗壮的枝条。

白杨赞是九年级课文，现代作家茅盾1941年写的一篇散文。作者以西北黄土高原上的白杨树作为顽强勤劳的北方农民的象征，歌颂他们在民族解放斗争中的纯朴、坚强和奋发向上的精神，同时对那些“轻视人民，顽固倒退的人”投以辛辣的嘲讽。这篇文章写于中国人民抗日战争最困难的时期。

白杨是人教版五年级语文卷课文。“白杨”这篇文章从树和人开始，以孩子对白杨的争论开始，引出爸爸对白杨的特点的介绍，用比喻表达自己的意志，借物喻人。然后我写了爸爸借白杨来表达我扎根边疆的志向，也希望我的孩子也能成为边疆建设者的心愿。本文课文是中国现代作家袁鹰20世纪60年代初的作品。当时大批内地青年响应党的号召，到新疆开发西北，打拼。

主要内容:这篇文章讲的是一个父亲和两个孩子在去新疆的火车上，看着窗外高大婀娜的建筑白杨而展开的一场讨论。两个孩子在讨论中得知白杨一棵树从来都是这么直的。哪里需要它，它就在哪里生根发芽，长出粗壮的枝条。主题解释:作者对人物的描写非常生动，从语言和神态上描写了父子二人。孩子天真，父亲严肃却善良。在心理描写上，很含蓄，没有过多的直接叙述，但用神的表达，意境深远，通过表情的变化体现情感的波澜。

白杨赞是现代作家茅盾1941年写的一篇散文。接下来给大家分享一下课文的具体内容和欣赏，供大家参考。白杨赞课文原创白杨树真是不凡，我赞白杨树！汽车行驶在一望无际的高原上，跳入你视野的是一大片黄绿色的地毯。黄色是土壤，未开垦的荒地，几十万年前伟大的自然力成功堆积的黄土高原的外壳；绿色呢？是人类劳动战胜自然的结果，是麦田。

黄绿主宰，苍茫坦荡。这时候，如果不是并排的远山山峰提醒你(肉眼判断，这些山峰就在你的脚下)，你会忘记车是在高原上行驶的，这时候，你脑海中浮现的感受可能是“雄伟”，可能是“伟大”，诸如此类的形容词；然而与此同时，你的眼睛可能会感到有些疲劳。你对当前的“宏伟”或“伟大”视而不见，而另一种气味在你的头脑中变得“单调”。