研究性学习论文,高中研究性课题研究论文

研究性学习论文怎么写？初中历史研究性 学习初中论文、语文学科研究性 学习、高中语文研究性。关于高中语文的思考与实践研究性-2研究性-2/作为讨论的方式学习，高中生研究性学习论文有哪些可选题目？跪求高中语文研究性学习论文！！！《高中实施指南》研究性 学习，以下简称《指南》):☆ 研究性 学习是学生在教师的指导下，从自然、社会、生活中选择并确定课题进行研究。

academic 论文是以实验的、理论的或观察的方式，用新的科研成果或创新的思想和知识，对某一学术学科的科学记录；或者将已知原理应用于实践所取得的新进展的科学总结，以供阅读、交流或者在学术会议上讨论；或发表在学术期刊上；或用于其他目的的书面文件。学术论文应提供新的科技信息，其内容应是发现、发明、创造、先进的，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。

在论据方面，要掌握尽可能多的信息，以最充分、最确凿的论据作为论据的基础。在论证的时候，一定要经过缜密的思考，进行严谨的论证。创造性的科学研究是对新知识的探索。创新是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独特的观点，能够提出新的观点和理论。这是因为科学的本质是“革命性的、非正统的”。“科学方法主要是发现新现象和制定新理论的手段，旧的科学理论必然会被新的推翻。

研究性 学习评价方案及实施材料(2013年下学期及2014年上学期)研究性学习评价涉及以下五个方面:参与。-0 学习活动中获得的经验，学习研究方法、技能掌握、学生创新精神和实践能力的发展、学生学习结果，需要教师灵活掌握评价标准。研究性 学习评价的手段和方法是教师评价与学生自评互评相结合，小组评价与组内个别评价相结合，书面材料评价与学生口头报告、活动和展览相结合，定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。

重视过程性评价和过程性评价，促进学生自我能力的发展和创新精神的培养。自我评价，自我提高，强调评价的激励性。(2)内容:从开、中、关三个阶段入手:①开评:评价学生发现问题、提出问题、想象的意识和能力。②中期评估:检查研究计划的执行情况。课题结束评价:评价学习的学生态度、经历、研究方法、技能掌握、创新精神、实践能力发展及成果。

关于高中语文的思考与实践研究性-2研究性-2/作为一种讨论的方式，可以培养学生的独立思考。高中阶段语文学科研究性 学习得天独厚。这是因为，就研究课题而言，高中生已经具备了研究性 学习的知识积累和能力。

学生积累了一定的词汇，并具有正确理解和运用词汇的能力。此外，随着年龄的增长，生活经验的丰富，阅读量的增加，他们积累了相当数量的便于自己分析问题的感性和理性材料，掌握了语文的基本方法学习，具备了自学语文的能力。就研究对象而言，语文学科的开放性和模糊性为研究性 学习提供了多向的接口和进一步研究的空间。“语文”是一个内涵和外延都很丰富的概念。

研究性学习报告的要求:1。研究背景:简单介绍一下为什么要做这个课题，要解决什么问题。如果是针对现实问题，说明它来自什么社会现象；如果是做学科研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。2.理论基础说明本研究基于什么理论。如果是科学研究，介绍科学原理；如果是文艺研究，说明选了哪些文学作品，是什么版本；如果是研究社会问题，说明现有的、公认的理论模型。