大学几何 原本读后感觉"几何原本"是古希腊数学家欧几里德写的一部数学著作。以下是我对几何原本读后的感觉,希望大家认真看![1]几何原本读后感觉数学最古老的分支,这本书是美国的Richard mankiewicz写的,共24章,从欧几里得的几何-2/到刘辉的计算。

求《数学的故事》 读后感2000字

1、求《数学的故事》 读后感2000字。

打开页面,我被一对神秘的古代图片吸引住了。我漏掉了一页,渴望再翻一遍。直到最近我才读完这本书。可以说是脑子变了。这本通俗易懂的书,只包含生动的叙述和精美、神秘、发人深省的插图。从美索不达米亚的泥板到现代计算机精致图像的产生,从不完整的手稿到当今艺术和技术的杰作,从毕达哥拉斯到牛顿,她向我们讲述了人类在数学领域智慧的精致故事。

数学史中对九章算数的 读后感

这本书是美国的Richard mankiewicz写的,共24章,从欧几里得的几何-2/到刘辉的计算。我发现了前人的智慧。一些现代人不敢想象的思想和理论,在他们那个时代已经发展并接近完善。刘辉可以教我们切正方形求平方根,切立方体求立方根。我们这些自以为发达的人,知道怎么用这种方法求平方根和立方根,只要记住几个值就行了。

梦回繁华的 读后感600字

2、数学史中对九章算数的 读后感

九章算术在中国古代数学的发展过程中起着非常重要的作用。是很多人编的,写于东汉。这本书收集了246个数学问题,并提供了它们的解决方案。主要内容包括四个分数和比例算法,各种面积和体积的计算,勾股度量的计算。代数方面,《九章算术》在世界数学史上第一次提出了负数的概念和正负数的加减规律。中学教的线性方程组的解法和九章算术里介绍的基本一样。

该书的一些知识也传到了印度和阿拉伯,甚至通过这些地区远达欧洲。《九章算术》标志着以计算为基础的中国古代数学体系的正式形成。中国古代数学在三国两晋时期以理论研究为主,以赵爽、刘徽为主要代表。赵爽,三国时吴国人。在中国历史上,他是最早证明数学定理和公式的数学家之一,他的学术成就体现在他对《周篇·舒静》的诠释中。在勾股方图解中,他还用几何的方法证明了勾股定理,这实际上体现了“割补原理”的方法。

3、梦回繁华的 读后感600字

梦回繁华读后感觉主要写了人们对古代充满了好奇,但我们只有一次生命,所以要珍惜它,充分发挥它的色彩。我们对古代充满了好奇。但是神秘的历史需要我们自己去探索。我相信每个人都想回到古代。当然,那是不可能的。过去的已经过去了,但我们可以用心去构思和想象。我们可以用我们美丽的梦想。当然,人的想象力是无限的,梦回繁华不是梦。

你有没有看到,在高高的房间明亮的镜子里,可爱的头发,虽然早上还是丝黑色,到了晚上就变成了雪?李白又在背诗了。希望他真的能分担古往今来的悲伤。“在我之前,过去的时代在哪里?,在我身后,是未来的几代人?”陈子昂,希望你下次能遇到一个更好的王军。“厄运在我的鬓角上打下了一层苦霜,心痛和疲倦是我酒里的一层厚尘。”即使身处不幸,也要有希望。活着真好,因为会有希望。“夕阳无限美,被即将到来的黑夜埋没”。的确,我们只有一次生命,所以要珍惜它,充分发挥它的色彩。不要等到我们的晚年才最后一次创造辉煌,而是感叹时光飞逝,光阴似箭。

4、《九章算术》 读后感

九章算术是以一组数学问题的形式写出来的。它收集了总共246个问题及其答案,并根据其性质进行了分类。每一类为一章,包括九章:田方、苏米、衰落、少广、商功、等亏、盈不足、方程、毕达哥拉斯,故称九章算术。以下是我在《九章算术》-0为你整理的一篇范文(5篇通论)。希望能帮到你。九章算术读后感受1九章算术在很多方面都取得了突出的成就,反映了这一时期我国数学的发展水平。

作为世界上最早系统叙述分数运算的著作,它在“平方域”一章中论述了分数的归约、一般除法、不同分母的分数比较以及分数的四则运算。分的时候用的是折腾减法。《小米》、《降分》、《平分秋色》等章节涉及的比例问题很多,也是世界上最早的。比如现在的技术,也就是四项比例算法,可以用公式表示:求的数(所有数×求的率)除以所有率,就是求的数:所有求的数:所有求的率。它的应用非常广泛,衰减和反衰减等其他算法都是从它衍生和发展而来的。

5、大学 几何 原本 读后感

几何原本是古希腊数学家欧几里得写的一部数学著作。它是欧洲数学的基础,总结了Plane 几何的五个公设,被广泛认为是历史上最成功的教科书。以下是我对几何原本读后的感觉。希望大家认真看![1]几何原本读后感觉数学最古老的分支。据说起源于古埃及尼罗河泛滥后整治土地的测量方法,其外文名geo由geo(土地)和metry(测量)组成。

中国古代就有毕达哥拉斯计量。汉人写的《周篇·舒静》第一章,叙述了西周开国时(约公元前1000年)周公姬旦与商高的问答,讨论了矩的测量方法,得出了著名的毕达哥拉斯定律,并列举了“勾三、顾四、武贤”的例子,产生于埃及的几何的理论传播到希腊,然后逐渐发展成为理论数学。哲学家柏拉图(公元前429 ~ 348年)对几何 learning进行了深刻的探讨,确立了今天的几何 learning中的定义、公设、公理、定理等概念,也确立了哲学和数学中的分析与综合等概念。


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