翠鸟课文原文,三年级语文课文《翠鸟》讲了翠鸟的哪些特点?

三年级语文课文 翠鸟，三年级语文课文翠鸟-0/有什么特点？翠鸟This课文explaines翠鸟外貌小学三年级语文课文翠鸟根据-找出课文从几个方面写翠鸟可爱的同学们看完。

教学要求1。了解翠鸟的外形和活动特点，进而了解这些特点与翠鸟钓鱼技巧的关系。初步知道翠鸟的特性是适应环境逐渐形成的。教育学生懂得爱护和保护鸟类。2.学习作者观察的顺序和把握观察特点的方法。3.在上下文中理解课文中的一些单词。4.运用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。5.学习这节课的新单词和短语，阅读课文并背诵/。

找出课文从几个方面写翠鸟可爱的同学们读，找出翠鸟有形状特点的段落，同学们读，找出关于翠鸟活动特点的段落。投影翠鸟大纲VCD 翠鸟唱歌、飞翔、等鱼的画面。学生看图，说图，用投影写关于鱼的句子翠鸟飞。阅读课文，勾选句子，理解抓鱼时的关键词VCD 翠鸟 action。

景芒撰文翠鸟男，1936年生于广东揭西。中共党员，大学学历，退休后任江西吉安群众艺术馆副馆长、馆员。吉安市民间作家协会副主席，中国诗词学会会员，江西省作家协会会员。他于20世纪50年代从师范学校毕业，当过中小学教师。70年代后，历任江西省井冈山地区文艺工作组创建人、江西省吉安地区群众艺术馆文献指导干部、吉安市文学艺术界联合会秘书长、庐陵诗社副会长。

翠鸟，它的颜色很鲜艳。头上羽毛橄榄，祖母绿图案，背面淡绿色羽毛。腹部的羽毛是红褐色的。原文:翠鸟我喜欢停在水边的一根芦苇上，一双红色的小爪子紧紧地抓着芦苇。它的颜色很鲜艳。头上的羽毛像橄榄头巾，绣着祖母绿的图案。背上的羽毛像一件浅绿色的外套。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双明亮灵活的眼睛下长着一张又长又尖的嘴。

它一动不动地盯着微波的水面，等待小鱼游到水面。小鱼虽然那么聪明，也只是悄悄地把头伸出水面，吹了一个小泡泡。但还是难逃翠鸟犀利的眼神。翠鸟推开芦苇秆，像箭一样飞起来，抱起小鱼，贴着水面向远处飞去。只有芦苇秆还在晃动，水波还在荡漾。我们很想抓一只翠鸟来养，所以把这个愿望告诉了老渔夫。老渔夫说:“孩子们，你们知道翠鸟 s家在哪里吗？

翠鸟我喜欢停在水边的芦苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓着芦苇杆。它的颜色很鲜艳。头上的羽毛像蓝色的头巾，绣着祖母绿的图案。背上的羽毛像一件浅绿色的外套。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双明亮灵活的眼睛下长着一双又尖又长的嘴巴。翠鸟歌声清脆，爱情逆水飞。眨眼间，它轻轻地停在了芦苇上。它一动不动地盯着微波的水面，等待小鱼游到水面。

虽然这么聪明，但还是难逃翠鸟犀利的眼神。翠鸟推开芦苇秆，像箭一样飞起来，抱起小鱼，迎着水飞向远方。只有芦苇杆还在晃动，水波还在荡漾。我们很想抓一只翠鸟来养。老渔夫对我们说:“孩子们，你们知道翠鸟 s家在哪里吗？沿着小溪往上走，在陡峭的岩壁上。这个洞又小又深。抓到它不容易！”我们不得不放弃这个想法。当翠鸟飞进来的时候，我们远远地看着它美丽的羽毛，希望它能在芦苇杆上停留一会儿。

翠鸟的外貌特征应该是:颜色鲜艳，身体小巧玲珑，眼睛明亮灵活，嘴尖长。主要是通过对翠鸟色彩斑斓、小巧玲珑的外貌和活动时机敏敏捷的特点的描写，体现了作者对翠鸟的好感。作者在描写翠鸟的造型时，抓住了色彩鲜艳的特点，总是先写后分，准确地运用了描写色彩的词语和拟人、比喻的手法，突出翠鸟的静态美。在描写翠鸟的活动时，把握“飞翔”和“抓鱼”的动作，准确选择恰当的动词，生动地描写了翠鸟的特点，突出了翠鸟的动态美。

1，了解翠鸟的形态和活动特征，进而了解这些特征与翠鸟捕鱼技巧的关系，初步知道翠鸟的特征是适应环境逐渐形成的，教育学生懂得爱鸟护鸟。2.学习作者观察的顺序和抓住特征去观察的方法。3.能够在上下文中理解课文中的一些单词。4.利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，优化课堂结构。小学三年级语文有什么特点课文翠鸟？据翠鸟钓鱼可看翠鸟？

课文的标题是“翠鸟”。课文，有什么特点？课文谈到了翠鸟/的长相、活动特点、垂钓场景以及保护鸟类的必要性，第一自然段:翠鸟又亮又小。第二自然段:翠鸟歌声清脆，爱情逆水飞，第三段:翠鸟钓鱼时快速敏捷。第四自然段:翠鸟 s家在陡峭的石墙上，第五段:“我们”把翠鸟当成朋友。