读书笔,如何做读书笔记?正确格式为:一、标题二

读书笔记和看完之后的感觉一样吗？读书笔记和读书不一样。怎么办读书记笔记？读书如何提笔读书笔记老师经常会给学生一些读书笔记，这样的作业怎么写，要结合老师布置作业的意图来分析，读书正确的笔记格式读书正确的笔记格式如下:1，标题。做好笔记读书先坚持，读书笔记里的范文写着“天命”，前阵子在书城买了一本书，叫《滴水藏海》，里面有300个经典的哲学故事。

1。老人与海我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，很佩服小说中老渔夫的意志。他教导我，一个人必须有毅力才能成功。这部小说描述了一个年近六十的老渔夫。他一个人去钓鱼，钓到一条大鱼，拉不上来。经过几天与鱼的搏斗，老渔夫发现这是一条比他的渔船大几倍的马林鱼。虽然他知道很难赢，但他仍然没有放弃。

2.《童年》这本书是作者现实生活的写照。高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下儿童从觉醒到成长的苦难过程。阿丽莎是一个悲惨可怜的孩子。他的童年是在祖父家度过的。他的生活没有我们现在幸福，充满阳光和爱。他的祖父脾气暴躁，贪婪自私；这两个叔叔也自私无礼，这在年轻的阿丽莎心中留下了深刻的烙印。这本书让我了解了当时沙皇统治时期的艰苦生活，让我知道现在的美好生活来之不易。

博学小英雄雨。我学完之后，深感这段文字主要是这样写的:抗日战争时期，晋察冀边区冒雨前来掩护交警李大爷，勇敢与魔鬼搏斗，最后凭借游泳技术脱险。我真的很佩服雨，在残忍的敌人面前能显得很冷静。而且他在与敌人英勇作战时，受伤流血，还能摆出一副百折不挠的架势。由此，我被感动了。是的，日本人逼雨交出黎叔的时候，用尽了各种手段。可怜的小雨被折磨得受不了，但他还是咬紧牙关，直到日本人要枪毙他，他都没有告诉日本人李大爷藏在哪里。

比起小宇，我们幸运多了:我们没有生活在战火纷飞的年代，我们有美味的食物和漂亮的玩具，更重要的是，我们有父母的关心和爱护。小英雄雨，让我明白了很多道理:今天的幸福是用很多革命军人的鲜血换来的，要懂得珍惜，更要继承先烈的优秀品质，努力学习，把对英雄先烈的崇敬转化为学习的强大动力，为把祖国建设成和谐富强的国家而努力，贡献自己的力量。

读书纸条的正确格式如下:1。标题。第二，写上书名、作者、书中字数、出版社等信息，以及你的阅读日期。第三，介绍整本书，比如主传，或者写这本书的作者的特点。可以参考目录，序言或者介绍。第四，围绕你所看到的，做一些摘录，写下你的感受。(详细写出最吸引你的地方)。补充:抄原文就是从书刊上抄下与自己学习研究有关的精彩句子和段落，作为以后应用的原始材料。

1。如何记笔记？记笔记的原则(1)统一原则。把笔记和资料放在同一个笔记本里。你可以在这个笔记本上写任何东西，只要按时间顺序从前到后写就行了。我想很多人(包括我)都有这种情况:有一个心爱的笔记本，然后许愿要好好记录，写的时候很用心，文字优美，格式统一，记录时间一致。笔者认为，一个笔记本没有必要分区、分类，甚至区分书写和空间。

当你不想写的时候，你可以几天不写。放松点，附上日期。(2)坚持原则。做好笔记读书先坚持。能否游刃有余地记下读书的笔记，然后熟练地查阅记录的笔记，需要坚持。(3)自我能力原则。其实这是为了让自己坚持下去，因为只有把读书 note控制在自己能力范围内，才能坚持更久。所以，你要为自己选择一种更方便的笔记方法。

读书笔记和你读后感是不一样的。1.目的不同1。读书笔记的目的是记录书中一些好的单词和句子或者一些关于书的问题。2.读后感的目的是记录读完一本书后的感受和体验。第二，形式不同。1.读书纸条的形式没有规定，可以是一句话，一个词，甚至可以是一张图片，一段文字。2，而读后感的形式只能是用来抒情的文章。第三，角色不同。1.读后感的作用在于，写读后感往往有助于抓住零碎甚至模糊的感受，抓住具有现实意义的问题，有助于读者体会到真实而深刻的用于解决人们在学习、思想和实践中的问题的宝贵感受。

看完《命运》，前阵子在书城买了一本书，叫《滴水藏海》，里面有300个经典的哲学故事。现在我要品尝一个名为命运的小故事。《天命》讲的是两个孩子的命运，一个被和尚占卜为“状元”，一个是“乞丐”。20年后，原来的冠军变成了乞丐，乞丐却成了冠军。神说:“我给每个人的天赋，占了他命运的三分之一，剩下的就看他怎么把握了。”

老师经常会给学生布置一些读书笔记。这样的作业怎么写，要结合老师布置作业的意图来分析。其实老师会出于以下目的布置这样的作业:1。增加学生的阅读量，拓宽知识面；2.让学生积累素材，有利于提高写作能力；3.培养学生的概括能力和逻辑能力；4.提高学生的综合分析能力和批判性思维能力。基本上老师经常给学生读书 notes作业，都是为了以上培养学生软实力的目的。

一、浓缩读书类别。学生的课外阅读要丰富，不要局限于某一种文学体裁，学生可以在0阅读一些著名的文学作品，一些诗歌，一些戏剧和报纸。总之读书的文学体裁可以多样化，不仅有助于学生欣赏不同的文学作品，还可以拓宽知识面，二、摘抄故事、名句等。学生在观看的时候要有意识地收集素材，在阅读的过程中，如果作品中的人物情节、故事、思想触动了我们，或者给了我们一些启示，同学们就要有意识地去摘抄。