小班个案观察记录,幼儿园小班个案观察记录

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[#育儿教育#简介]幼儿园教育的内容广泛，具有启发性，根据幼儿学习活动的范围可分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面，也可分为其他方面。那么，下面为您提供小班案例分析【万能版】供您参考。[第一条] 1。观察Object:小班(瑶瑶)2。观察记录: (1)早上来花园瑶瑶:(和奶奶告别后)“老师，我们现在做什么？

"瑶瑶:"那打好比赛还有什么意义？"老师:"我们打完游戏要去做操，锻炼身体。”瑶瑶听了我说的话，走到自己的座位上，和孩子们一起做游戏。(2)中午何时何地吃饭睡觉:卫生间洗手时间:中午何时吃饭睡觉瑶瑶:“老师，我们现在要做什么？"老师:"我们现在要去洗手吃饭了。“瑶瑶:”好好吃一顿之后我们去做什么？"老师:"吃完饭，我们就看一会儿电视，然后就去尿尿，睡觉。

可以按照以下内容来写:1。个案-3记录包括以下内容:①学生的学习情况观察。②学生生活观察。③学生习惯观察。2.分析措施应包括:①学习问题措施。②生活措施。③习惯于纠正措施。写作要点幼儿园的孩子就像一个小家庭。因为幼儿园的孩子年龄不大，在幼儿园的生活中需要观察，自然是需要集中的内容记录。

幼儿园小班观察记录(1):地点:1班活动室、操场对象:谢子诺等。目的:了解儿童的兴趣。场景描述:最近天气一直不好，从凌晨开始经常下毛毛雨。为了防止孩子感冒，我们决定取消每天的户外活动，改为在走廊散步。今天上午的活动结束了。在午餐的空闲时间，一些孩子在一起聊天，一些在一起玩耍。只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外望了很久。老师告诉她，她好像没听见。

下午，孩子们正离开公园。送孩子上车的时候，发现谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走。谢子诺一言不发，一脸倔强。最后她舍不得走，奶奶和老板走了。谢子诺的奶奶看到我，无奈的笑了笑，说，她坚持在那里玩，回去了。分析:谢子诺也是我们班典型的留守儿童。她和她的祖父母住在一起。老人经营着一家小店，白天在店里忙着生意。谢子诺经常只和爷爷奶奶在店里玩，很少出去。

幼儿园-3记录如何写“幼儿园观察如何写”导语:观察走进孩子心里的是幼儿园老师。但是，如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察 记录包含什么观察？每个观察 记录你需要从哪里来记录？很多问题经常困扰老师。

就所有教师的教学行为而言，从意识层面来说，是从没有观察的教学行为，基于观察但没有记录的教学行为，最后到有记录的教学行为。所以，从这个序列来看，仅仅知道做什么观察、观察、怎么做观察，是远远不足以建立教学活动的标准和科学依据的。没有适当的记录tools观察，就像没有反思和规划的教学，很难保证切实的进步。

孩子刚上幼儿园的时候可能情绪不稳定，早上会开始哭闹，拒绝去幼儿园。还有很多情况，因为孩子对陌生环境的适应能力不是很好，会有恐惧心理。来看看小班孩子入园哭闹怎么办？分散孩子的注意力。送他们上幼儿园后，要马上给他们看有趣的绘本和他们喜欢玩的玩具。家长要马上离开，不要待太久。孩子注意力分散后，焦虑感会降低，哭也不会那么容易了。

观察是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的高级形式。观察是指视、听等感性行为，观察意味着分析和思考，即观察既是一种视觉过程，又是一种以视觉为基础，融合其他感官的综合感知，而观察包含了积极的思维活动，因此被称为感知的高级形式。以下是我阅读的儿童独立绘本个案-3记录。欢迎阅读。儿童独立绘本阅读个案观察记录1观察对象:刘雨涵观察记录:免费阅读的时间到了，刘雨涵来到书架前。

看完《妈妈生气了》，她把书放回原位，整理了一下旁边有点乱的绘本。观察对象:项耿观察记录:在免费阅读活动中，书架上的各种绘本都很吸引项耿。他先拿了一本数学绘本《先有一个苹果》《1，12，123，1234，12345，，

观察日期:xx.10.25 观察时间:2010年10时30分观察作者:刘xx 观察对象:。观察用途:1。孩子是否能专心在自己的区域玩游戏。2.儿童在游戏中是否有主动的语言交流。观察 记录:区域游戏开始前，孩子们选择自己的区域，然后分组去玩。

这时，该地区的另一个孩子撞到了他。他转身打孩子，同时“哼”了一声，打完架，他转身拿着放大镜跑了。来到“快乐建造”区，我去取积木，区里的孩子守着积木说:“不行，你走开。”诺布尔推开他，跑开了，然后一个人在活动室里跑来跑去，手里拿着放大镜，找不到固定的地方玩，也不回自己的区域也没找到同伴一起玩。跑了两三分钟，另外两个孩子在活动室里互相追逐，他加入进来，边跑边笑。