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1，学习小组 组名组规

组名：90後贵族 组规：上课认真听讲、不乱扔垃圾

学习小组 组名组规

2，励志学习小组名大全

区里边缘起早就一
翱翔丨展翅

励志学习小组名大全

3，帮忙起个学习小组组名有气势点

叫“北斗星”吧 1、泰山北斗，是人们对有重大影响力的博学之士的尊称； 2、北极星是用来指引方向的，北斗星与其搭配，还能确定四时季节：用于确定时间和空间； 3、小组者，为组合之个体，单分则不能叫小组；北斗宜如此； 4、星者，明星之意也。 综上，“北斗星”学习小组的意思就是：认真学习、博学而致用造福人类、不迷失方向、团结合作、向“泰山北斗”的高度迈进、成长为明星。
动感e组
热火组
`Dior_帝国。
最强音

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4，如何使学习小组高效运作

从实行小组捆绑评价以来，我就一直在用，无论课堂上，听写单词，还是考试我都在用这样的评价方法，效果果真很明显。先说听写单词吧，以前听写单词大部分学生都是错的，你要说他，他还一副无所谓的样子，能打满分的学生真是寥寥无几，早读的时间就没有利用好，在他们看来，记单词简直就是折磨，没用。可自从实施小组评价以后，学生们学习的态度就大不一样了，早晨是争分夺秒地记，生怕时间不够用，组长们在自己自觉学的同时，老忘不了督促自己的组员，组员们都变自觉了，因为他们都怕扣分啊，只要一个人打不上满分，整个小组都遭殃，不但个人得不到小红花，小组也没有，这可是个不小的损失啊，所以他们每个人都很尽力，成绩自然就好了。除了听写单词见成效，课堂上的角色表演学生们的进步也是很大的。以前学生们学小故事的效果总是很差，读都读不下来，更别说是角色表演了，可现在学生们却学得非常好，甚至能当堂记住台词，表演得是越来越好了。因为不管几个角色都是同一个小组的进行合作，共同完成一次表演，小组之间进行比赛，评选最佳小组和个人，这样小组里边就更加紧密得团结在一起，自然也就不存在不会读的同学了，效果比以前好了很多。只要肯动脑筋，方法还是有的，找到方法以后就是贵在坚持，而且还要不断反思，不断完善，让评价方法更科学更合理。

5，如何有效落实高效学习小组

合作学习小组通常由6名学生组成，要使小组合作学习能够正常运行，合作富有成效，就必须做好以下几件事：1.选一名得力的小组长组长是老师的小助手和代言人，应该具备以下条件：（1）有很强的组织和协调能力；（2）有很强的口头表达能力；（3）学习成绩优秀；（4）要有很强的责任心和集体荣誉感。2.起一个响亮的名字通过小组讨论统一意见后决定。3.编一个相应的代号可以将6名小组成员按学习能力划分为AA、BB、CC三个层次，每个同学代号A1、A2、B1、B2、C1、C2。4.有一个简单的组规章程，甚至可以有组歌、组徽、组旗5.制定小组的共同奋斗目标有了共同的奋斗目标，大家才有了方向和动力。奋斗可以是一年甚至三年的，也可以是每天的，甚至是每一节课的。6.制定个人的奋斗目标在共同的奋斗目标的指引下，每个成员制定个人的奋斗目标。同样的，个人的奋斗目标也可以是长期的和短期的。
从实行小组捆绑评价以来，我就一直在用，无论课堂上，听写单词，还是考试我都在用这样的评价方法，效果果真很明显。先说听写单词吧，以前听写单词大部分学生都是错的，你要说他，他还一副无所谓的样子，能打满分的学生真是寥寥无几，早读的时间就没有利用好，在他们看来，记单词简直就是折磨，没用。可自从实施小组评价以后，学生们学习的态度就大不一样了，早晨是争分夺秒地记，生怕时间不够用，组长们在自己自觉学的同时，老忘不了督促自己的组员，组员们都变自觉了，因为他们都怕扣分啊，只要一个人打不上满分，整个小组都遭殃，不但个人得不到小红花，小组也没有，这可是个不小的损失啊，所以他们每个人都很尽力，成绩自然就好了。除了听写单词见成效，课堂上的角色表演学生们的进步也是很大的。以前学生们学小故事的效果总是很差，读都读不下来，更别说是角色表演了，可现在学生们却学得非常好，甚至能当堂记住台词，表演得是越来越好了。因为不管几个角色都是同一个小组的进行合作，共同完成一次表演，小组之间进行比赛，评选最佳小组和个人，这样小组里边就更加紧密得团结在一起，自然也就不存在不会读的同学了，效果比以前好了很多。只要肯动脑筋，方法还是有的，找到方法以后就是贵在坚持，而且还要不断反思，不断完善，让评价方法更科学更合理。

6，校学习小组是什么

整个你所在的学校里的人共同组成一个 学习小组
意思是以小组为单位，制定学习计划，安排学习任务分工 如何建立自主学习小组： （一）小组划分的原则 1、异质互助原则：教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，把不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组有利于学生间的优势互补，相互促进。 2、实力相当原则：每个学习小组各种类型的学生人数相当，成绩大致相同，有利于展开竞争。 3、有利交流原则：小组人数要合理，一般以4—6人为宜。人数太多会降低学生个体的活动量，不利于个人才能的充分展示，人数太少缺乏不同类型学生的相互补充，也不利于学生间的交流互助。 4、动态平衡原则：小组合作学习运行一段时间后，应对各小组的表现及成绩进行阶段总结，然后对不合理因素要进行调整；进行小组之间成员的调整，使其实力均衡； 进行小组内角色的调换，可以改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会。 （二）对小组成员合理分工，明确职责。 小组内应设小组长、记录员、汇报员等不同角色。小组长应选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。还可以设置学科组长和其他方面的负责人，一是为了减轻组长的负担，二是让更多的学生得到锻炼。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。应该鼓励学习积极性较低、成绩较差的同学担任汇报员，促使他们参与合作，调动他们学习的积极性，职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。教师应帮助小组长根据不同活动的需要随时进行角色的调换，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。 （三）加强小组长的培养 1、加强对小组长的思想教育，提高他们的积极性。让他们知道送人玫瑰手留余香的道理，让他们认识到组织小组学习对本人成长的作用，为他们树立长远目标，激发他们干好本职工作的内驱力；同时，设立对小组长的评比表彰项目，为他们树立短期目标，调动他们的积极性。 2、定期召开小组长会议，教给小组长管理学生的方法。通过开会及时了解各小组存在的问题，给小组长出谋划策，帮助解决疑难问题。如：教给他对组员进行合理而简单的分工；不同层次的问题指定不同水平的学生回答。教给组长讲题的方法与技巧，提高讲题的效率。教给组长在交流过程中进行灵活协调，当出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用。教给组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，组长要归纳组员的学习成果，并且负责把本组学习的成果去粗取精。 3、适时更换小组长。当有新的同学符合条件时，就要更换原有的组长，也可以实行组长竞选制，培养每一个学生的组织能力，产生多位组织者，提高学生的团体协作能力、解决问题能力和交流能力。

7，参加学习小组有什么规则吗

一、组长职责 组长的职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。 （一）组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组的荣誉，起榜样作用，做好示范。（二）组织组员开展课内外的合作学习，组织检查督促组员学习完成情况。 （三）分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，组织管理组员完成各项任务，使每个组员得到锻炼。（四）小组长遵照小组合作学习规则对组员进行客观评价并将结果及时反馈给班主任和组员。各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。二、合作学习要求（一）组员应服从组长安排，学习时做到有分工、有协作。 （二）遵守课堂纪律。 （三）组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。（四）组员要按时完成作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。 （五）每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要让所有组员均有发言机会。学优生要主动帮助后进生。（六）合作要在组员自主学习的基础上进行，通过合作取长补短，共同受益。三、小组考评（一）考评项目1.小组成员（1）自主学习：组员要完成预习并进行自主学习。按时完成预习任务的一次加1分；不能按时完成任务的不加分。（2）课堂发言：发言一次加1分，得到老师的表扬加2分；回答错误不加分。 （3）组内合作：组员要积极参与课堂小组讨论，在活动中遇到问题不退缩，并能想办法解决。积极参与课堂展示与交流，积极参与自主探究、合作学习活动。参与度：能积极配合小组开展活动，服从安排的加2分，不积极的不加分；能发挥自身的优势为小组提供帮助，努力完成自己承担的任务的加2分，不能完成的不加分。课堂活动中积极参与展示一次加2分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加4分；展示错误不加分。合作度：能完整、清晰地表达想法，尊重他人的意见和成果的加2分；能积极学习每节课的知识、技能和操作，积极参与组内交流讨论的，与小组成员团结协作，效果好的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。 创新度：在小组遇到问题时，积极提出解决方法的加2分，不能提出的不加分；活动中，能发挥个性特长，施展才能加2分。（4）完成任务：老师或组长分配的学习任务，能按操作要求完成的加1分。不及时为0。（5）独立完成作业：组员要按时完成作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。 按质按量及时完成作业的一次加1分，不能按时完成作业的不加分。（6）纪律：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、睡觉，看小说、玩游戏、迟到、早退、旷课等违纪情况的每次扣除1分，老师点名批评的每次扣除2分。以上主要由组长认定，一节课结束后由组长记录。 2.组长考评（1）为小组服务：组长能起到模范带头作用，积极地为小组服务，组织检查督促组员完成任务表现突出的加3分，不积极主动的不加分；（2）分配任务：能平均、合理地分配任务的加2分，否则不加分。（3）对组员进行客观评价，并能做好材料的收集、整理工作的加3分，否则不加分。3.小组考评（1）每个成员都能积极地参与小组活动表现突出的小组加3分，表现良好的加2分，表现一般的加1分。（2）每个成员都有自己明确的任务，并都能认真地完成任务表现突出的小组加3分，表现良好的加2分，表现一般的加1分。（3）小组成员间能认真倾听、互助互学，合作氛围愉快，合作效果突出的加3分，良好的加2分，一般的加1分。以上主要由自评、互评和师评相结合，并进行统计和汇总。（二）考评结果 小组的奖励实行“一荣俱荣”的原则。在几个学习小组之间开展流动先进学习小组的竞争活动，并采取多种方式鼓励取得优异成绩的小组和个人，除设立先进学习小组之外，还设立最团结小组，成员进步最大小组，课堂最佳表现组，黄金搭档，最佳发言人，最佳小组长等。每周组长统计本小组的得分，汇报给班长，再统计出最终结果，每月公布一次并颁奖。
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