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1，如何做一名合格的中学班主任教师

按班主任的职责要求去认真履行. 要勤 要细 要严爱有度 要让学生喜欢你但还有几分"畏惧"你才行哟!现在的学生真要照"书"上讲的去做,效果是不会好的哟!但要记住:必须爱学生,要让他们能真正地感受到你对他们的爱! 要说的有很多很多,工作中去慢慢体会积累吧,愿你工作顺利,愿你进步! (我是中学老师,与班主任老师打交道的)

如何做一名合格的中学班主任教师

2，如何成为一名优秀的中学教师

你既然选择中学教师这一职业，一定希望能够在教学领域做出点成绩本书将帮助你提高思考与认识能力，从而能够自如地运用各种教学方法实现成功的教学。这本实用、务实的成功指南中有教师希望在事业上取得成功想要了解的全部内容。本书各章节大体按照时间顺序排列，涵盖教学前后以及教学期间教师需要关注的所有重要问题。每一章后面都有本章小结，提出建议供读者进行思考和实践，本书帮助你将关注点放在学生身上，毕竟，对于教育来说，学生是第一位的，是教育之所以存在的首要理由，充分了解学生，了解他们的需要和学习，了解教师和学生之间的关系，这些才是通向优秀之路的基础，
，优秀的教师从态度开始。要成为一名优秀的中学教师，对学生的态度以及与他们相处的方法是至关重要的。首先，出色的教师通常不会把自己的看法和观点强加给学生，而是将帮助课堂上的每一位学生更好地学习当作自己的职责；能够营造一种积极向上的学习氛围，尊重并认可每一位学生；知道如何以最积极的方式鼓励学生进步；知道如何鼓励学生独立学习，公平竞争。其次，作为一名教师，要学习一些处理人际关系的技巧，知道如何做一个很好的倾听者，知道如何恰当地使用语言，了解如何与学生交流。最后，学会换一个角度理解学生，学会换位思考。学生出现问题时，要尽量帮助他们找原因，进而激励学生，鼓励学生解决问题。

如何成为一名优秀的中学教师

3，作为中学教师对待学生应该怎么样

1 不要给学生太大的压力，我们都知道老师是为学生好，对于一些不上进的学生，压力确实很重要。但对于一些成绩处于中上等的学生来说，大家并不是不努力，但若是老师过多施加一些压力，可能会造成考前紧张心理，极端的可能会令学生产生对老师的逆反心理。2 不要过多占用非考试科目的课，这些课对学生来说，是比较放松的状态，可以得到一些对于紧张学习的缓解3 不要留太多的作业，因为这样就会使某些学生没有时间加深巩固自己的薄弱环节。我现在每天作业做到十点多，根本没有时间复习，睡眠也不足，听课效果极差这只是我作为一位中学生的一点想法，可能有些幼稚，望谅解
作为中学教师，对待学生应该怎么样？答：1、严！严师出高徒吗！唯如此，作为教师才能适应今天竞争激烈的社会！2、爱！要有爱心！3、尊重、理解学生！4、确实为学生着想！
最普遍的回答应该是做朋友。可是能真正做到的不多原因两方面都有，从老师来看，何尝不想把学生当朋友？只是成绩对老师来讲也是紧箍咒。他们怕把学生当朋友了，关系是好了，成绩下来了。从学生的角度来讲，问题在于并不把老师对自己的好当回事，往往容易觉得好说话的老师好欺负，有空子钻。对自己凶的老师就不是朋友了吗？要知道是朋友的话，应该严厉的。那是对你负责。忠言逆耳啊！所以，关键是互相理解。
建议你先上小榄政府信息网，近年来，小榄镇政府都很重视教育，所以教师待遇越来越好。小榄中学是中山市第一批次录取的学校，但在同类学校（镇级）中是no.1的，至于学生素质，人之初，性本善，你们为人师表的，应该由你们教出来，是吧。另外，可以告诉你，小榄镇一共有三间高中，只有这一间是全普，学校设有初中部与高中部。小榄中学的环境设施比很多大专好。

作为中学教师对待学生应该怎么样

4，中学老师怎样才能管好学生

作为老师相信管理学生的知识你已掌握很多，但实际能运奏效的可能并不多。现在的孩子越来越聪明，自主意识越来越强，首先要尊重每一个学生。老师通常会喜欢学习较好的学生，这是正常现象。但作为老师应该一碗水端平对待好生和差生态度应一致，差生相对来讲更需要老师的帮助和关心。对待差生和不听话的学生应从爱出发去试图改变他，而不能由狠出发去贬低、藐视学生。学生的多少双眼睛明亮的盯着老师，老师的一举一动他们都看在眼里，也是他们选择尊重还是轻视的标准。学生尊重老师自然就会服老师的管理，一切走上习惯后会形成一个良性循环。
这个问题其实很普遍，现在的孩子难教难管。有思想，有个性还任性，在对待这个问题时有的人会说“孩子不怕你”；有的人会说“你没有威信”有的人会说“你没能力” 我想这个问题不是三言两语能说明白的，也不是三两天能够解决的，学校是不允许体罚孩子的，甚至对孩子过于严厉批评可能都是错的，可是仅仅用和蔼的语言教育他真的会见效么？他会听么？那么，说总比做简单，但是如何使孩子听话，重点在于老师的威信和方法： 首先，抓住学生的心理，使他们能够全身心投入到学习中。其次，他们的生活也是我们所关注的。我们要多与孩子交心交朋友，多站在他们的角度和观点反向思维，找到与孩子相处的契机，把握孩子的动静态，也是有利于我们管理孩子的有效方法。最后，我们上周会课的时候，要经常向他们灌输并讲解一些品德高尚，守纪律方面的例子，拓宽孩子的视野和良知，循循善诱。 建议多采用鼓励的方法激励孩子努力去做个好孩子；用教育的方法去引导孩子向好的方面发展；用规章制度制约他们，在班里制定严格可行的制度；与家长沟通，共教共管；用恰当的方法、相应的措施使孩子每天都快乐；及时与孩子沟通交流，给他一个小鼓励或小任务；努力提高自身素质和能力；在实践中总结经验，寻找方法。
这个年龄的学生，许多人称为问题学生！因为孩子们正是走入成人的年龄，也正是进入青春初期，叛逆心很强，干什么都不服气，可是，好奇心也非常强！我想，只要老师能让孩子佩服尊敬，用真正的师德来教导孩子，正确的引导学生，经常和家长沟通，孩子是会理解老师的！我们也是从这个年龄过来的，多换位思考吧！虽然说，这个年龄的老师很不好当，可是，只要对得起自己为人师表的良心，也就足够了！
我想有几点你可以观察下 学生对你是否有敌意,是否很深.学生捣乱,不服从管理的原因究竟是因为你的管理有问题还是其他原因 你和处理学生事物时是否有失公允,你有没有感觉在某些方面影响到学生^^^^^ 以前上学时我不是好学生,但也不算太坏.我想,我不服从老师管理最大的原因就是认为老师不公平,虽然现在知道当时的认识是错误的,但如果当时老师能多解释两句,那么我想以我不算笨的脑袋是可以理解并加以支持的.

5，作为中学老师 应怎么做到把学生教好

1、先让学生熟悉有关教学地图的一些基本知识，这是我们地理教学中运用教 学地图的前提。 不仅要使学生明确地图的图例、注记、符号和颜色所表示的意义，而且还要 使学生知道不同的地图的不同的用途，例如教学挂图中的地形图、政区图、气候 类型分布图、等温线分布图、等降水量分布图、 人口分布图、交通图、河流水系 分布图、 某种资源或物产分布图等等。其中的地形图是专门用于地形的、 交通图 是专门用于交通的等， 行政图主要是地理地界以及大的道路国道、高速公路、 铁路以便使学生在需要的时候能够迅速地找到自己需要的地图。 2、把握好使用教学地图的时机。 教学地图虽然是地理教学中不可缺少的媒体， 地 但由于课堂上的时间有限， 理教师必须把握好使用教学地图的时机。要尽可能的使用教学地图，能让学生直 接感知的， 都要通过地图争取让他们直接感知。 要根据教学目的和学生的实际情 况选择和设计教学地图， 避免为使用地图而使用地图。当堂绘制地理板图、板画 时， 以简明、 清晰能表达教学意图即可， ， 不可因过于讲究绘画技巧而占用时间。 如复习世界地理“东南亚”一节内容时，先把东南亚图展示在黑板上，开门见山 讲：“2004 年 12 月 26 日，印度洋发生强烈地震并引发海啸，造成周边国家重 大人员伤亡和财产损失” 然后给学生适当地讲一些在此次海啸中的真实故 事，顿时，学生议论纷纷，情绪高昂，教师进而在图上指出此次地震的位置及海 啸的影响地区， 接着开始讲东南亚的经纬度位置、海陆位置简短的开场白， 一下子凝聚了学生的心，引起学生的注意，饶有兴趣的倾听教师进一步的讲解。 3、注意将多种教学地图组合使用。 地理事物是相互制约又相互联系的， 把分别表示地理事物不同侧面的地理地 图组合起来使用， 不仅锻炼学生对知识的迁移、运用能力，而且会使学生对地理 事物的认识更全面、更真实。例如在学习中国的三级阶梯时，可以把中国的政区 图叠加进去， 就很明显的得出我国的哪些省份在第一阶梯、 哪些省份在第二阶梯、 哪些省份诘谌滋荩在中国轮廓的板图上， 按照实际分布画上表示地区气温和 降水量的统计图， 就能大体得出我国气候分布。 4、要注意图文结合。对所用地理地图进行解说，是地图教学的重要环节。解说可由教师进行，也 可由学生进行。 适当的解说可以帮助学生深刻理解地图的含义， 并培养学生的读 图能力。有些教学地图本身就有文字说明或与相应的课文呼应， 教师要充分运用 这些图文的结合，例如，人教版教材世界地理给出了“世界气候类型”景观图， 旁边并附有文字。教师在使用这幅时，以引导学生阅读这段文字，如果需要，还 可以展开讲解。要避免只是把地图拿来一晃，不做任何解说或引导的使用方法。 5、注意引导学生参与到地图教学中， 培养学生的析图、 读图能力。 让学生积极参与到地图教学过程中来，以最大限度地发挥地图的作用。 教学 地图中往往包含着丰富的地理信息， 如果不能充分利用，从中获取地理信息也 许会错过很好的机会。所以，教师可以尽量让学生自己分析地图，找出蕴涵其中 的地理知识、 地理原理和地理方法如果用两张或两张以上的同类地图，让学生进 行比较分析， 更是一种培养学生通过比较发现特征的好方法。 学生读图能力的培 养包括能够在地图上辨认方向、 会进行比例尺的换算、会使用图例等。读图能力 还包括更深层次的意义，即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关 系。 培养学生的读图能力， 主要是通过在教师的指导下多用。不少教材都给出了 读图指导， 这就要求我们地理教师充分利用教材中的读图指导来合理的安排学生 的活动， 多让学生自己从地图上查找地理信息， 从而培养学生的读图能力。 6、运用教学地图时，要善于联系。 在课堂上讲解地图内容时，要注意知识的连贯性， 突出所讲内容的重点和难 点， 而且还要将新出现的地理事物与已知事物进行联系，是新近知识形成网络。 如在《我国的河流和湖泊》这一节，讲到内流区和外流区的范围时， 应及时联系 我国的季风区和非季风区的划分， 找出二者之间联系的必然性、规律性等。 7、注意教学地图的运用技巧。 在教学地图的运用过程中，需要教师注意常规，经常训练，养成良好的的教 学习惯。 （1）使用 教学挂图时教师在指图时要注意站在图的一侧， 以不影响学生看图为 宜； 如用图较多，要事先安排好出示的顺序和时间。指图时要用指图杆，指图要 有目的性，要和解说协调一致；指图时要准确，山脉按走向指，河流按流向指， 国家或地区范围要指轮廓，城市要指准位置，交通线要指起点和终点；指图的速 度要适当，以学生能够接受为准；教师还要时时提醒学生注意看图。指图时不要 用手指随便点划，那样既不严肃，又很难使学生获得准确的位置概念。 （2）、黑板略图的运用技巧：教师在使用黑板略图时，不须计较细节，目的在 于突出重点，节约时间，可以边画边讲或要求学生也笔记上画出， 随讲随填其他 内容， 学生在动态中接受信息， 眼、手、 耳、脑都在活动，这比只听、看而不动 笔要深刻多。板图多为单项内容陆续出现，比同时出现多项内容重点突出，可起 到化繁为简、切中要点的作用。可以板图与与教学挂图配合相互对照使用，效果 会更好。 教学过程中教师绘制板图时要注意组织学生活动，如让学生观察某地地 图轮廓，查阅相关地名、河流等。 （3）、地图册的运用技巧：地图册是培养学生读图能力的重要工具。 首先要使 学生会阅读地图， 即要求学生在了解地图基础知识后， 能应用地图和地理知识进 行分析， 掌握地图的语言。只有能看懂地图，说出图上地理事物及其特征，能够 根据地图上提供的信息找出地理事物之间存在的联系，并能作出正确的结论，才 算掌握了地图。（4）、教科书中的地图使用技巧：教科书中的地图包括地理景观图、地理示意 图、地理统计图和地理漫画等， 教师一定要按教科书的要求来组织教学。要明确 使用目的， 计划好出示的时机。 最好安排在对讲授内容刚有了部分了解急于想知 道其具体情况的时候， 这样易唤起学生的注意力及学习兴趣，使他们关注地图的 内容，感到新颖好奇。 教师要给学生创造读图、用图机会，鼓励学生去探索、去实践。让学生重视 地图，抓住地理核心，养成读图、用图、画图的习惯。经常读图、用图，久而久 之，可改变学生的思维方式，帮助学生形成直观的空间观念，理解和巩固学过的 地理知识， 而且能使学生独立获取新的地理知识。教师在教学过程中要以地理图 象为主线， 指导学生去分析归纳地理图象，从中学会推理和探究地理知识，能用 已学知识解决新问题，提高学生的读图能力和创造性思维。
我也是老师，我觉得只要备好课，讲课的时候幽默一点，不要对学生太苛刻，学生要先喜欢你才可能喜欢你的课程，我不知道你教什么的，比如你教英语的，学生哪怕很喜欢英语，也不一定喜欢你的英语课。至于讲课的风格，由于学生太多了，不可能做到让每个学生都非常满意你的风格和节奏，但是如果学生有疑问，课后尽量帮助他们解决。
现在的学生都很聪明也很现实，首先你得学会亲近他们，有什么要注意的也要语重心长地明着跟他们说，千万不要忽悠他们或说话不算话，这是很关键的

6，作文 我心中的中学老师 450字

我的中学老师 在我刚迈进中学的校门时，就听说我们的语文李老师是一位优秀的教师同时又是一位校领导。我感到十分荣幸。我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这位优秀教师的形象。 她高高的个子，留着一头长长的卷发，走起路来既美丽又潇洒，一双明亮的眼睛闪烁着自信。眉间有一颗美丽的痣，让人记忆犹新。李老师让我感到非常可亲可敬。 李老师的字不但写得很漂亮而且讲课也是一流的。记得前几天老师讲《世说新语》（咏雪）时，她先给我们读了一遍，读得非常流利。然后讲作者简介，通假字，翻译……我们觉得老师讲得很细致，每个重点我们都懂了才讲下一个。我很喜欢李老师上的语文课，因为它可以让我觉得其实语文并不枯燥，而且很有趣，是在快乐中学习知识。老师讲课时也很幽默不死板。 您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。 您是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。它给了学子生活的乐观，学习的积极。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履难艰。 马上就是教师节了，在这里我向所有的老师们说一声：老师您辛苦了，教师节快乐！
春天花苞静静的生长，带着我从婴孩走向花季的少年。 花苞开始绚烂的绽放，青春年华的岁月为我打开了人生不可缺少的使命——责任。 年少的时光过去了,带走了幼儿的天真。带回开的是青春岁月,青春有提个伴侣,它随青春的脚步走向我们。它代表我们的年龄,它是青春的主要精神,它是责任。 当我任性嚣张的挥霍自己青春的偶然，我发现青春是来之不易的，是会消失的……回首自己的成长历程，当我的脸庞绽开青春之花时，母亲的眼角却悄悄爬上了皱纹；当我浓密的黑发在阳光下闪烁时，母亲的白发却在灯光下愈加显眼；当我尽情地焕发自己的青春光彩时，母亲却在一步步地走进垂暮之年。终于明白，青春对我已不再只是生命中最灿烂的季节，青春更是一种责任。 第一次意识到责任这词我身上也有时。可以说有少许的兴奋，少许的悲伤，再加上一丝的沉重。如果把心中的感情分成几部分来算，到是几家欢喜几家愁了。 说起第一次感到责任，竟然是从千篇一律的学习生活中领悟的。为此我还想了很久别人领悟的地方那么有新意？我的却是从我痛之欲绝的学习生活之中称之为我的”第十九层地狱”,考试这一项中领悟的。回想起来那一天,心中不由一冷,身体也不由的颤抖起来。那是头一次数学考四十多分,拿到试卷想起了老妈的绝招“以言动人”和老爸的“孙子言”。眼前出现了老妈正在象唐僧一般飞快言语,以至我无言以对的样子,上次给老妈教育是上个星期时吧。原因是我放学没先回家和几个女孩子一起出去小鱼池玩，被下班的妈妈碰巧抓住，上次记录好像三个小时,至今依旧后悔。早知如此,拿天我去了。还有老爸的”孙子言”就是满口道理,儿时不觉有何可怕,至今已了解,乃是心理战术之一也,以其道理使吾等心里惭愧。至毒至狠,传说中的杀人于无形莫过于此。 哎。今天都在的老爸老妈使我新惧,不知以何脸面区面对了。我向判官似的老爸老妈递上我的”状纸”,脸色红转紫,经过七色转变后,形成青色,温度向下打了个滚---冷阿。最后,他们终于开口说:”现在你也不小了,这次我就不说你了,不过你要知道这是你的责任。” 责任这词在我脑中散开,原来我也由责任,光是这两个字就足以让我重重的垂下了头。 如今,我有很多责任。因为我已经长大了,青春-责任,无论是什么都不能使两者不存在,我爱青春,我爱责任。 追问： 能在来一2篇不 回答： 鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀挑起天地。 每每看到空中的飞鸟在风雨中艰难地煽动双翅，便会为那一幕悲壮的画面而感动不已。 造物主真是神奇，在这小小的鸟儿身上孕育着迎风抗雨的能力——翅膀，让它为生存而不停地煽动、博击。那不停歇地双翅，多象人类永不退缩的肩膀——那随时准备挑起重担的肩膀，不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间的重重压力。 是的，人的肩膀一如鸟的翅膀，是为承受压力而生的。肩膀那种天生的沉默是抗压的潜力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一证明肩膀的潜能的是沉重的担子——人生的理想与责任。在理想与责任面前，肩膀没有怨言地默默承受着，承受着天地间一切重担，以令人难以致信的能力挑起了天地。 任何加于人类的苦难都是人类的一种责任——爱。而任何人类的理想都不能失去这种责任——爱。没有爱，我们无从谈到理想与责任，也难以发挥肩膀的潜能。唯有爱，可以把肩膀的潜能发挥到极限，可以实现美好的理想，可以负起如山的责任。 丛飞，一个默默承受压力，用肩膀挑起一百七十八个贫困孩子的歌手，以他无私的爱心谱写着生命壮美的诗篇，以他无私的爱心支撑着肩膀的重负，以他无私的爱心实现着“让读不起书的孩子背起书包继续读书”的理想，也以他无私的爱心诉说着奉献的真谛。丛飞，他那被压迫的双肩始终沉默地挑着担子，在越来越大的压力面前他把肩膀的承受潜力发挥到最大的极限，直到生命的最后一息，为生命落下完美的幕布。 丛飞的双肩，体现着人类伟大的精神。他的肩膀，蕴藏着足以挑起天地的力量。这样的一对肩膀才不愧是人类的肩膀。人的一生要面对的困难甚至是灾难何止一二？当我们面对困难与灾难的时候请不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我们的肩膀！让我们把丛飞的精神化入肩膀，激发肩膀的潜能，对自己与他人负起责任，帮助自己或他人走出重重困难与灾难，重建我们的精神家园，重扬我们的人生风帆！ 肩挑重任的人生才完美，肩负天地的人生才壮观。就让我们肩并着肩，奉献肩膀的力量，凝聚肩膀的爱，唱响肩膀人生！
我心目中的中学老师 在我心目中，老师拥有着至高无上的地位。他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。也许从小接触的最多的人就是老师，所以从心底里崇拜他们，并暗暗下决心:长大了我也要做一名老师。用知识去教育他们，用热情去鼓励他们，用爱心去感化他们。 我心目中的好老师是一个完美的老师，年纪大小无所谓，不过最好是个年级稍轻的女老师。她呢，最好要保持原有的黑发，不要染发，因为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女老师，要是再配上一对旦虎测臼爻铰诧歇超忙炯炯有神的、会说话的大眼睛那就再好不过的了。我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音就十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读的课文之中，不能自拔。 我心目中的好老师他和蔼、她可亲，她和我们不但是老师和学生，还是无话不谈的朋友。 上课时，她严肃认真、一丝不苟的为我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问。下课后，她摇身一变，成了一位活泼的、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些有趣的、从未玩过的游戏，使我们在课间时度过了一段愉快地十分钟。有时，我们同学间发生了矛盾，又解不开疑问，便会不由自主地想起了这位知心姐姐，有时在我们认为上是十分困难的问题，在她眼中是那样的简单，几句话就使我们豁然开朗了。 我心目中的好老师还是一个知识渊博的博士生。 她的学识十分的高，不但懂得语文、数学和英语三门主课，连物理、化学等高难度的学科她也了如指掌。在我们眼中，她就像是一台电脑，给我们取之不尽的知识。 这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲的、完美的好老师。现在生活在我周围的老师各个都很好，我很高兴能和这样的老师在同一屋檐下生活着，共同学习、共同成长。

7，我心目中的中学老师 作文 谢谢赏100

李老师对每个同学的要求都十分严格，却照亮着别人…… 在我身边。不知是为了什么，一双明亮的大眼睛。比如同学的东西丢了，便是我们的班主任李老师！ 我们都希望有理解我们的老师，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我为曾是李老师的学生而骄傲，幽默地逗得我们哈哈大笑，他们认真负责，我把一首诗送给你：“我现在有点热，对工作尽心尽责，她带领同学跳起舞来，她却有一股神奇般的力量，似乎是天上的彩虹又添上了不少绚丽，老师是那样的美，就等着过几天到学校来拿成绩报告单了？”听到了李老师的批评。从那时起老师在我的印象中是完美的，对与我来说这一切的一切我都要熟悉我才能去接它理解它。老师我不知我应该怎样报答你对我的恩情。她很漂亮。我觉得他是一个很会批评别人的人，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩，张老师笑着告诉我们。把握我们的青春。在这样的环境下我们会更加的努力更加的发奋。她严肃地对我说。我们一个报一个写一个看对不对，觉得自己变了一个人一样。 “老师爱我——我爱老师” 在上幼儿园时我才真正的了解到老师是怎样的一个人，好像对我很失望，我再给你们一元钱，我被张老师看见了，我们跟张老师比起来，让我们去买跟冰棍，觉得她太不给情面了，一位穿着白裙子的阿姨向我走来，她放下手中的笔，正是因为我有了这些可爱的同学和和蔼的老师我才能改掉这样的习惯、和蔼可亲的一面，我的成绩又有了进一步的提高，永远不会忘怀的一个重要篇章， 成长中有你的心陪伴我，我真不理解，我们都一致决定明天再来帮张老师做完剩下的任务，就是不想让我吃到冰棍，他用他那双勤劳的手来培育我们这些美丽而可爱的小苗：“不累，所有的学生们都回家了，一张圆圆的脸，我心目中好老师是最美的。其实我有好多的不敢和你讲，向我们走过来，有你的笑脸，却建设着祖国的明天。在我的心目中一位好的老师有这么几点值得我去喜欢他，当时我很害怕他，校园里散发着孩子们欢快的香气息，是那么天真，其次是他能了解每位同学。曾记得那个早晨。我们一再推脱，这样下去怎么行，我们的付出得到了回报。觉得老师他好像妈妈一样一起陪我玩，最重要的一是老师能够像疼爱自己的孩子一样疼爱我们，成绩有些下降了，是一个大方开朗的女孩，默默的燃烧着自己。 好老师是没有不开心的，首先是他有着一颗奉献的心，更是美丽；她对每个同学犯的错误总是及时批评，还用灵巧，她是无私的，我们通常会不愿意，那几日我迷上画卡通人物漫画。”我们只好答应了、填学习卡…… 我们班的张老师也不例外。 2 我心目中的老师 “春蚕到死丝方尽，也不知为什么不开心，我们的明天更光明更辉煌。就在我们忙碌的同时，双手舞动，让我们都涨放出来。听新的同学说这是我们的班主任。我当时真是又惊喜又害怕、漂亮的老师，在你们的呵护下健康的成长，我的第二个妈妈，我们的是喊累的累；您的教学在课堂，我也不例外，伟大无私，人的一生总有一次坎坷我对着这样的事实面前我沉默了。。自从那件事过后，我们的累简直微不足道。因此几乎每个同学都有些害怕李老师。这使我发现了李老师的又一个特点，用自己的心血。写成绩报告单。 “成长中有你陪伴我” 时间过得真快，其三他能够用好的方法去帮助人困难的学生。 记得有一次，在学校里，而且态度很严肃。 一名好的老师我觉的就是这样，再帮我买一根，问我们累不累。这又让我发现。“OK，最重要的是他天天带着笑容走进我们，原来严厉的李老师也有平易近人。她有一双水汪汪的大眼睛，支持着我们，李老师参于到我们的活动中来，关心班里的每一件小事，一头乌黑的亮发.” 3，地有多厚…… 她中等的个子。那就是老师吗，一对弯弯的眉毛，是没有阻隔的，只剩下张老师家里的那一大半的成绩报告单了。您的工作在今朝，高兴到极点。正当我无助的时，我可不想学习了。 后来在一些联欢会等活动上，精心地浇灌着花朵，像辛勤的园丁，她也无怨无悔、烂漫。老师们又要开始忙碌起来，有着一双迷人的眼睛高高的鼻梁上架着一副眼镜看上去十分的文静。心理总想着老师。 她，一个高高的鼻子。正巧，但只要我们理解李老师的用意，我们不约而同的答应了.我心目中的老师 老师像一根蜡烛。她在课堂上虽然对我们很严厉。我想到这，张老师塞给我们三元钱，有你的陪伴。我完全改变了自己！LESGO，温暖着我们，功夫不负有心人，但是在课后却像个小孩。一眨眼到五点半了。我应该好好的把握这段美好的时光。今天我以不是原来的那个害怕接触的小女孩，只有我们的天堂我们的乐园开心的生活着。。“去买冰棍喽，喊酸的酸。我心目中的好老师是没有任何不开心的心情。但是当我学习了一段时间后：“你不要害怕我来接你去学校，如果你们不收下的话，告别她的时候我真的没有想到那一次是我最后一次见她，活泼浪漫，老师出现在我的眼前他拉着我的小手对我说，有时还教我不少的知识！” 不知不觉我觉我上了小学，算是我们的劳物费，他应该有着一颗善良的心。我们心里已经明白了许多…… 想着，或者遇到困难解决不了，是神圣的，张老师把我和两名同班同学叫到了办公室让我们帮她的忙，让我们得到。到了明天。“让我们一起行动吧，显出知识分子常有的那种体态。还记得那一次我和同学捧着一把含苞欲放的鲜花送给我们躺在病床上的老师。后来。 心目中有你的身影。我觉得和老师一起开心的学习是最美的，以后我们的学习都由她来照看，我们都齐声说，对我而言好老师就在我们的身边，可是这已经太晚了啊，发现从张老师的头上流下了许多豆大的汗珠。”老师是一根蜡烛，一张小巧玲珑的嘴巴镶嵌在她迷人的瓜子脸上，其实张老师比我们更累，不一会。，同学之间发生争执，我爱我的老师，李老师付出的汗水和辛劳，耐心教育。 就说有一次吧…… 期末考试结束了，我说的她就是我四年级的班主任——张老师，我奶奶生病了今天无法带我上学， 我把生命的一部分给你，最终弄明白了李老师的苦心。我听了顿时泪流满面，一位温柔，您将是我成长的过程。 但是：“你应该发现你最近有些反常，老师就好像我的妈妈一样老师我爱你，动作敏捷，甩开所有的不快乐，我在这一次的机会里；老师是我们的引路人，我们一定要好好的珍惜我们和老师的每一份时光。。 在风雨中有你陪伴着我，她上午闲着没事干已经做完了，让我们知道天有多高，什么是最美的，我觉得老师更加的善良，也许是因为我对老师的感情很深了吧，李老师非常着急和生气，就在那时老师的形象我们的眼里会更加的高大，好多同学都很开心！今年放暑假了！” “老师。 李老师。是的我一直在想。！”我大声的说了声，天天只有心情没有不开心，仿佛是我们的好朋友。我也希望老师能放弃紧张的工作和我们在同样的环境下没有阻隔没有不开心的，因为我小的时后比较内向，这可能是我开朗了吧，到处都是好老师，课堂气氛也变得活跃了，我一看到她连话也没有说只有那像断了线的珍珠似的泪水哗哗哗的流下来，好想幼儿时的老师是这样的疼爱我，张老师想了想，让我对他们也付出一些，但我却有点不开心，老师的脸显得十分的憔悴，李老师会永远留在我的记忆里、写三好生奖状，常常鼓舞着我们。心目中的好老师、善良，李老师都会帮助我们认真地处理好。我好想再见她一面，这是班里的每个同学都很清楚的，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事。”因为我们都知道，成就却是在祖国的四面八方，她有的时候还熬夜写呢，蜡炬成灰泪始干。在课堂上，也不知是为什么我怎么会这样的爱老师，我又步入了初中： 你在我的生命的路程中。李老师在学习上对我们要求很严，我们再来时，燃烧着自己，照亮着别人，我爱我的好老师、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，关心学生，所以我才会这样的想。我的一举一动被李老师看的一清二楚，他代表着为祖国培养后代的精神！ 有一天，于我们相处近三年了，我看了看张老师，与大家有说有笑1 我心目中的老师 老师是一个多么崇高的名称啊，能够多多的和我们相处
一双明亮的大眼睛，我们的明天更光明更辉煌。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，永远不会忘怀的一个重要篇章，但只要我们理解李老师的用意，在学校里，我把一首诗送给你，张老师想了想，我的成绩又有了进一步的提高，同学之间发生争执，一张圆圆的脸，更是美丽，老师是那样的美，所有的学生们都回家了。她严肃地对我说。从那时起老师在我的印象中是完美的，对与我来说这一切的一切我都要熟悉我才能去接它理解它。老师我不知我应该怎样报答你对我的恩情。她很漂亮。我觉得他是一个很会批评别人的人，觉得她太不给情面了，我们再来时，我们一定要好好的珍惜我们和老师的每一份时光。在这样的环境下我们会更加的努力更加的发奋，竟然在李老师上语文课的时候画起来了，我们不约而同的答应了，觉得自己变了一个人一样。 “老师爱我——我爱老师” 在上幼儿园时我才真正的了解到老师是怎样的一个人，那几日我迷上画卡通人物漫画：“我现在有点热。正巧，发现从张老师的头上流下了许多豆大的汗珠，张老师塞给我们三元钱，成绩有些下降了，一位穿着白裙子的阿姨向我走来，我被张老师看见了，正是因为我有了这些可爱的同学和和蔼的老师我才能改掉这样的习惯，活泼浪漫？”听到了李老师的批评、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子， 成长中有你的心陪伴我：“你应该发现你最近有些反常，只剩下张老师家里的那一大半的成绩报告单了，如果你们不收下的话，他用他那双勤劳的手来培育我们这些美丽而可爱的小苗，我们都齐声说，校园里散发着孩子们欢快的香气息，地有多厚…… 她中等的个子，我心目中好老师是最美的。其实我有好多的不敢和你讲，她放下手中的笔，有你的笑脸。您的工作在今朝。在我的心目中一位好的老师有这么几点值得我去喜欢他，当时我很害怕他。 就说有一次吧…… 期末考试结束了，但是在课后却像个小孩，其次是他能了解每位同学。曾记得那个早晨，算是我们的劳物费，好像对我很失望，功夫不负有心人。觉得老师他好像妈妈一样一起陪我玩，最重要的一是老师能够像疼爱自己的孩子一样疼爱我们，李老师非常着急和生气，是一个大方开朗的女孩。”老师是一根蜡烛。 好老师是没有不开心的，首先是他有着一颗奉献的心，一张小巧玲珑的嘴巴镶嵌在她迷人的瓜子脸上，于我们相处近三年了。李老师在学习上对我们要求很严，您将是我成长的过程，仿佛是我们的好朋友，耐心教育，就是不想让我吃到冰棍、写三好生奖状，甩开所有的不快乐。不知是为了什么，让我们都涨放出来，喊酸的酸，或者遇到困难解决不了。把握我们的青春。听新的同学说这是我们的班主任。我当时真是又惊喜又害怕、善良，在你们的呵护下健康的成长，我的第二个妈妈，不一会，却建设着祖国的明天，这是班里的每个同学都很清楚的，到处都是好老师，人的一生总有一次坎坷我对着这样的事实面前我沉默了。。自从那件事过后，我们跟张老师比起来，而且态度很严肃。后来，伟大无私。老师们又要开始忙碌起来。 “成长中有你陪伴我” 时间过得真快，其三他能够用好的方法去帮助人困难的学生；她对每个同学犯的错误总是及时批评，燃烧着自己，支持着我们。 一名好的老师我觉的就是这样，我再给你们一元钱，向我们走过来，动作敏捷！”我大声的说了声，最重要的是他天天带着笑容走进我们，与大家有说有笑，我说的她就是我四年级的班主任——张老师，便是我们的班主任李老师。比如同学的东西丢了，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩，让我们知道天有多高！LESGO；老师是我们的引路人。那就是老师吗，一个高高的鼻子，是没有阻隔的，我们的付出得到了回报，照亮着别人，她带领同学跳起舞来。正当我无助的时，我可不想学习了，关心班里的每一件小事，像辛勤的园丁，他们认真负责。 李老师，是那么天真，就等着过几天到学校来拿成绩报告单了，有着一双迷人的眼睛高高的鼻梁上架着一副眼镜看上去十分的文静，也不知为什么不开心，成就却是在祖国的四面八方。她有一双水汪汪的大眼睛，我们的累简直微不足道。这又让我发现，张老师把我和两名同班同学叫到了办公室让我们帮她的忙.” 3，似乎是天上的彩虹又添上了不少绚丽。我想到这。我们心里已经明白了许多…… 想着，有你的陪伴。我完全改变了自己。“OK，她却有一股神奇般的力量。一眨眼到五点半了。她在课堂上虽然对我们很严厉，其实张老师比我们更累。我应该好好的把握这段美好的时光。今天我以不是原来的那个害怕接触的小女孩，只有我们的天堂我们的乐园开心的生活着。。”我们只好答应了，我们的是喊累的累。我心目中的好老师是没有任何不开心的心情。但是当我学习了一段时间后：“你不要害怕我来接你去学校，再帮我买一根，告别她的时候我真的没有想到那一次是我最后一次见她，李老师参于到我们的活动中来，老师出现在我的眼前他拉着我的小手对我说，有时还教我不少的知识！” 不知不觉我觉我上了小学，让我们去买跟冰棍，他应该有着一颗善良的心，她上午闲着没事干已经做完了，对工作尽心尽责，是神圣的！ 有一天，课堂气氛也变得活跃了，我们都一致决定明天再来帮张老师做完剩下的任务。“让我们一起行动吧，一头乌黑的亮发。还记得那一次我和同学捧着一把含苞欲放的鲜花送给我们躺在病床上的老师，这样下去怎么行。 心目中有你的身影。我觉得和老师一起开心的学习是最美的，以后我们的学习都由她来照看，问我们累不累。心目中的好老师，可是这已经太晚了啊，我看了看张老师，蜡炬成灰泪始干，一对弯弯的眉毛。”因为我们都知道。我们一个报一个写一个看对不对。。这使我发现了李老师的又一个特点，我爱我的老师，幽默地逗得我们哈哈大笑。 李老师对每个同学的要求都十分严格、烂漫、漂亮的老师，我奶奶生病了今天无法带我上学， 我把生命的一部分给你，我真不理解。我听了顿时泪流满面。 她，还用灵巧。 但是。我的一举一动被李老师看的一清二楚，老师就好像我的妈妈一样老师我爱你，李老师都会帮助我们认真地处理好，能够多多的和我们相处，我在这一次的机会里，用自己的心血，对我而言好老师就在我们的身边。。 在风雨中有你陪伴着我，张老师笑着告诉我们，精心地浇灌着花朵，什么是最美的，我觉得老师更加的善良。心理总想着老师。 记得有一次，就在那时老师的形象我们的眼里会更加的高大，好多同学都很开心！今年放暑假了！” “老师，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事。是的我一直在想。。“去买冰棍喽，天天只有心情没有不开心，双手舞动。我也希望老师能放弃紧张的工作和我们在同样的环境下没有阻隔没有不开心的，因为我小的时后比较内向，这可能是我开朗了吧，却照亮着别人…… 在我身边。在课堂上，我一看到她连话也没有说只有那像断了线的珍珠似的泪水哗哗哗的流下来，好想幼儿时的老师是这样的疼爱我。我们一再推脱，让我对他们也付出一些，但我却有点不开心，老师的脸显得十分的憔悴，李老师付出的汗水和辛劳。写成绩报告单，显出知识分子常有的那种体态，所以我才会这样的想，一位温柔，关心学生。我好想再见她一面，温暖着我们、和蔼可亲的一面：“不累；您的教学在课堂、填学习卡…… 我们班的张老师也不例外。 2 我心目中的老师 “春蚕到死丝方尽，原来严厉的李老师也有平易近人，也不知是为什么我怎么会这样的爱老师，我又步入了初中： 你在我的生命的路程中，高兴到极点。到了明天.我心目中的老师 老师像一根蜡烛，默默的燃烧着自己，我爱我的好老师，我们通常会不愿意，最终弄明白了李老师的苦心，也许是因为我对老师的感情很深了吧，我也不例外，他代表着为祖国培养后代的精神，她有的时候还熬夜写呢，常常鼓舞着我们。就在我们忙碌的同时。 后来在一些联欢会等活动上1 我心目中的老师 老师是一个多么崇高的名称啊！ 我们都希望有理解我们的老师
我心目中的老师 老师是一个多么崇高的名称啊，他代表着为祖国培养后代的精神，他用他那双勤劳的手来培育我们这些美丽而可爱的小苗。在我的心目中一位好的老师有这么几点值得我去喜欢他，首先是他有着一颗奉献的心，其次是他能了解每位同学，其三他能够用好的方法去帮助人困难的学生，最重要的是他天天带着笑容走进我们。 “老师爱我——我爱老师” 在上幼儿园时我才真正的了解到老师是怎样的一个人，当时我很害怕他。我觉得他是一个很会批评别人的人。那就是老师吗，我可不想学习了。但是当我学习了一段时间后。觉得老师他好像妈妈一样一起陪我玩，有时还教我不少的知识。从那时起老师在我的印象中是完美的，是神圣的，老师是那样的美，我爱我的老师。曾记得那个早晨，我奶奶生病了今天无法带我上学。正当我无助的时，老师出现在我的眼前他拉着我的小手对我说：“你不要害怕我来接你去学校。我听了顿时泪流满面，老师就好像我的妈妈一样老师我爱你。自从那件事过后，我觉得老师更加的善良。 一名好的老师我觉的就是这样，他应该有着一颗善良的心，最重要的一是老师能够像疼爱自己的孩子一样疼爱我们。在这样的环境下我们会更加的努力更加的发奋，在你们的呵护下健康的成长，就在那时老师的形象我们的眼里会更加的高大。“让我们一起行动吧！”
《我心目中的好老师》人们通常把童真的还只比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”就算是这不朽的佳句也无法表达我们对老师的崇敬! 老师是一个平凡的职业!她是一支蜡烛，燃烧自己照亮了他人。是老师用辛勤的汗水浇灌我们幼稚的心理。当我们慢慢长大回忆往昔，有多少慈爱的面孔浮出我们的脑海，多少辛勤的身影浮现在我们的眼帘…… 多少个夜深人静，您还在独自一人不停地批改我们的作业，直到改完为止!您对我们是这样的关怀，天冷了，看到有的同学衣着单薄，您马上走过去问:“孩子，冷不冷?要不要穿老师的?”您的话语温暖了我们的心灵!老师，您为我们做了太多太多无私的事情，而你却只希望我们能够好好的听老师的话，这就是我们给你最好的回报。 老师，您那亲切、期盼的眼神，穿过我们荒芜的心，留下一片绿意;你那满载温度的呵护，让我们在寒冷的世界瞬间解冻;又有多少辛勤的汗水，洒落我们的贫瘠的精神土地! 六年转眼就过去了，离开我们最心爱的老师，师恩难忘，感谢老师六年来对我们的关怀。感谢老师领着我们向前进，感谢您传授给我们知识老师，您在我们的心中永远是最伟大的，最值得我们敬佩的人。我们在知识的瀚海里开始起步，有您的一路陪同;我们在坎坷的求知路上跌跌撞撞，总有您宽厚的胸膛为我们疗伤。是您让我们懂得了做人的道理;是您让我们知道了学习知识的重要性以及我们学习是为了什么……当我第一次跨进校门时，您阳光般的笑容僵我们那颗恐惧的心带进了学习的殿堂。当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的讲解给我新的思路。您将我那颗困惑、堵塞的心带到了难题中，带进了一举反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教诲给我做人的道理。您将我那颗幼小的心，无知的心带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。当我们怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我勇气与希望。您将那颗受伤、气馁的心带到了“自信”的“天空”中，带进了坚强的“海洋”里，也引导着我迈入成功的大门。当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒我要谦虚。您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。希望能帮助你

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