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1，综合实践活动主题有哪些

在我中华 爱我中华

综合实践活动主题有哪些

2，社会实践表里社会实践主题怎么写

主题就是：服装贸易公司任外贸业务实习啊

社会实践表里社会实践主题怎么写

3，实践主题怎么写

XX(你做的工作)社会实践
城市环境污染的现状与思考 暑期社会实践报告 2004年暑假我到山西太原旅游兼探亲，欣喜之余却发现一个不容忽视的社会问题，我国城市环境污染现象仍旧比较严峻。 几年前，走在太原大街上很看见车辆过出扬尘一片，回来也不会觉得鼻咽干燥肿痛。然而现在走在大街上不出半个小时皮肤上就会沾上不少黑色灰尘，清晰可见；出门半日回来，喉干鼻痒并不少见；现在平均每分钟车流量比原来几乎增加了两倍，这原本是城市发展的一个标志，但实际上其后附带着环境保护等等一系列的社会问题。

实践主题怎么写

4，谁能给我一些有关高中生寒假社会实践报告的主题

提供一些有关高中生寒假社会实践报告的主题，供参考。 1.和谐社会建设主题： 以“构建和谐社会”为中心，开展“和谐都市（乡村、校园等）建设方略研究”、“社会基层人民生活状态调研”、“社会阶层的流动与变迁研究”、“居民居住情况调研”、“社会保障体系建设调研”、“家乡变迁”、“关心弱势群体”等方面的调研实践活动。 2.新农村建设主题：以“建设社会主义新农村”为中心，对农村的经济发展现状和前景、农村基础教育现状、农民文化素质与思想道德状况、农民工在新农村建设过程中的地位、作用和影响、农村党建及思想政治工作状况、农民精神文化生活状态等问题进行调研实践。 3. 科学发展观主题： 以“落实科学发展观”为中心，对科技创新、环境保护、生态开发、能源利用、建设节约型社会等方面的相关问题进行实践调研与研究。 4. 志愿服务社会主题：以“志愿社会、泽被你我”为中心，积极倡导志愿服务行为的重要性，通过助残助困、支教支农、勇作义工、参与各种公益活动等多种多样的方式开展志愿服务活动。 5. 校友访谈和慰问主题：以“访问老校友、结识新朋友”为中心，根据就近原则，走访家乡所在地附近的印院校友，与其交流专业信息，描绘学校发展新貌，感受校友成长经历。 6. 爱校荣校主题：以“校荣我荣，爱校奉献”为中心，积极主动配合学校中心工作，使我校教学工作更好地开展。 7. 传统文化保护与开发主题：以“传承中华文化、保护民族遗产”为中心，对家乡及其他祖国各地的民风、民俗、语言文字等各种非物质文化遗产进行调研、发掘，通过文字、影像等手段加以整理、记录。 8. 其它主题：可根据兴趣、支持条件等实际，确定相应实践主题。
保护环境泽被你我
直接查往年的活动报告主题。

5，如何表述综合实践活动主题

湖南省长沙市教育科学研究院 姜平 一、主题的表述要醒目具体 综合实践活动主题的题目要醒目具体，要求准确反映活动主题的内容、范围以及研究的深度。例如：“洗洁精，工厂废物等对生态环境的影响研究”，这个课题研究范围大太，因为洗洁精有许多种类”，工厂废弃物更是宽泛。对中学生来说，显然无力完成这么大的课题。如果改成“××洗洁精对生态环境的影响研究”，题目就具体多了。又如，“湘江长沙市区段水质分析及对策研究”，“关于长沙市五一路交通状况的调查”、“中学生骑车族法制意识和责任意识调查。”这几个课题，从标题中，能够非常清楚地反映研究内容、范围和方向。 二、主题表述要准确 主题表述要准确，特别是关键词选用要准确、贴切，切忌模糊。例如：有一位学生想研究中学阅读课对阅读成绩的影响，他把这一研究课题的标题定为“中学阅读课程”。很显然，这个标题所反映的研究对象很模糊，没有界定研究范围和方向，如果改为“××中学初二年级阅读课程对阅读成绩影响的调查”，则研究对象、研究范围和方向都一目了然了。 三、主题表述能反映活动的基本类型 综合实践活动主题有很多类型，按组织线索划分，可分成学生与自然的关系的主题，如“保护水资源”、“口香糖调查”等活动；二是围绕学生与他人和社会的主题活动，如“中巴出城，关注公交”、“走进社区扶助活动”等；三是围绕学生与自我的关系主题活动，如“美好的回忆”、“设计一种校园设施”等。按活动方式划分，可分为课题探究的综合实践活动、实际应用的设计性学习活动、以社会考察为住的体验性学习活动、社会参与的实践性活动多种学习活动方式。综合实践活动主题的表述一般能反映该主题的活动范围或者活动方式。我们来看看以下10个活动主题的表述：1、学生自我保护意识情况调查2、走近绿色食品3、设计过生日方案4、多功能笔设计5、中学生与网络6、爱心银行7、推荐奥运吉祥物8、关注中学生意外伤害9、中学生与电脑游戏10、人们最喜爱的休闲方式调查从以上10个活动主题的表述中，我们不难发现，“人们最喜爱的休闲方式调查”、“学生自我保护意识情况调查”两个主题活动以调查为主要的活动方式；“设计过生日方案”、“多功能笔设计”两个主题活动属于项目与应用设计活动；“关注中学生意外伤害”、“中学生与电脑游戏”两个主题活动反映的是学生与自我的关系。 四、主题的表述要直截了当 综合实践活动的主题表述，要求直截了当的说明活动研究的问题，使读者看到主题就对活动研究的主要内容一目了然。 五、主题表述要注意语序 综合实践活动的主题犹如论文的标题，并非句子，因此，在确定标题时要改变正常的语序，用短语形式来表达。如“中学生追星现象的探究”等。 在主题的表述这一环节，教师的指导作用主要体现在引导学生讨论、发现最恰当的主题表述方式。

6，求大一社会实践经济类主题

是找文章么……为了通过亲身体验社会，让自己更进一步了解社会，增长见识，锻炼才干，培养韧性，检验自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。在暑假期间我参加了实会实践活动，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 首先，感谢xx公司能给我这个机会在这里实习，我先介绍一下贵公司的情况吧。 xx公司成立于1997年7月，...我所在的实习单位是xx期货上海营业部 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的会计教育和实践的确是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们学习会计应当与实践结合起来。做到从感性认识上升到理性认识。采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。 “千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。通过这次的实习，我通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更重要的是检查一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，找出自己的不足和差距所在。 这个暑期社会实践我的心得体会我总结了四点： 一，实务工作与书本中的最大不同点是，实务中的一些原始数据需要经过自己的判断和计算得到，书中基本上的都以条件的形式给出。实物中原始数据得到的难易程度关系到工作的复杂程度。 二，以前依照书本，未能接触到现实的实务，通过这次学习使我对会计的感性认识上升到理性认识。为我为将来步入社会打下良好的基础，系统的学习并较好的掌握了本单位的会计实务工作，理论水平和实际工作能力均得到了锻炼和提高。 三，我觉得学习工作以后，不仅学历重要，个人的业务能力和实际能力也显得的非常重要。任何工作做的时间久了都是会做的，在实际工作中动手能力更重要，因此，我认为我们在大学里所学的知识，与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力，与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。 四，实际工作中必须处理好，公司内部的关系，处理好公司内部同事的关系，这样在遇到难题时，同事往往主动详细的提供帮助，处理好与业务同事的关系，与业务人员及时沟通，以保证进行有的放矢，及时得到需要的信息，处理好公司业务部门同事的关系，往往能提高公司效率。

7，如何确定综合实践活动主题

学生的生活世界是丰富多彩的，既有奇妙无穷的自然，又有变化万千的文化；既有复杂有序的现代社会人群，又有学生独立的自我生命。这其中蕴含着取之不尽、用之不竭的实践活动资源。确定活动主题是综合实践活动得以开展的第一步，也是最为关键和重要的一步。一个有价值有意义的活动主题的提出，凝聚着教师的智慧。最初选题时，我们往往感到似是而非，若选择相近学科活动为主题，如《身边的错别字》《生活中的统计》，这样的研究活动在语文数学等学科中会涉及，活动内容过于重复，也就没有太多的意义。此外还容易会出现两种不正确的倾向：一是选题太小，比如，确立的主题“鱼的尾巴有什么作用？”这个问题查查百科就能知道，没有深入研究的必要。二是选题太大、太远，比如选“地球在转动时，我们为什么不会被甩出”，涵盖面太广。所以，在确定主题时，我们要遵循一定的原则，采用有效手段进行指导。1、源于生活。家庭生活是综合实践活动中非常重要的探究题材。如：许多学生的爸爸妈妈都外出打工，和爷爷奶奶一起生活，而有的同学在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，建立幸福的家庭要靠大家自己，因此在实践活动中我就以“我们都有一个家”为主题进行探究。又如：一些学生觉得校服的款式、颜色应该具有学校的特点，穿在身上就能让人知道是哪所学校的学生。于是他们想为学校，同时也为自己设计一套校服。这样“我们的校服”就成为他们探究的主题。在社会生活这个大舞台中也可以产生许多问题，发现许多现象。例如：“君子一诺，重于泰山”，“人无信而不立”2、服务现实。学生所确立的活动主题最好是那些对学生自身、家庭、学校以及所在地区具有实际意义的课题。具有探究价值更容易激发学生服务社会的意识，培养学生对社会负责的态度。如：无论是在学校还是在家庭，我们生活中时刻都会遇到与水有关的问题，而身边水污染，水浪费现象随处可见，所以在综合实践活动中就以《生活中的节约用水》为主题，具有实在的研究价值。另外，活动主题的确立也要采用适当的形式。1、利用问卷。可以通过问卷的形式了解学生的兴趣，帮助学生确立课题。如：一些学生在问卷中写到对动物感兴趣，想了解动物的一些特点和生活习性，所以就让学生以“动物，我们的朋友”为主题进行探究。2、社会调查。学生在生活中发现一些自己不清楚或认为不好的社会现象及问题，也可以进行研究。比如学生们常常看见一些小餐饮店使用一次性饭盒盛饭装菜，于是我们就以“身边的白色污染”为题展开了一系列的活动。3、创设情境。在课堂上创设一种情境，使学生在情境中受到点拔，随之促使他们提出问题。如：一些学生对“眼睛”感兴趣，于是我创设了这个情景：一次活动课，我戴了一副眼镜走进教室，学生们马上就感觉到了我的变化。“老师，你怎么戴眼镜了？”这时我说：“我平时不注意用眼卫生，得了近视眼，所以只能戴眼镜了。”学生们纷纷议论起来，有的说：“我平时也不注意用眼卫生，看来我要好好保护眼睛了”，有的说：“带了眼镜做事很不方便”。我马上抓住时机启发说：“同学们，近视眼到底有什么危害呢？怎样才能保护眼睛，你们对眼睛感兴趣，能不能就这些问题去探究一下呢？”这样，“近视眼的发病及防治”课题就形成了。总之，学生完整的生活世界是综合实践活动不可分割的活水源头，生活对学生具有潜在的教育价值，正所谓“生活即教育，社会即课程”，我们要面向学生的生活世界选择合适的活动主题，引导学生不断回归生活，认识生活。学生的人格会在实践过程中不断发展，日臻完善和健全。

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