1. 引言
加拿大初中教育一直以来以其开放、多元和个性化的特点著称。随着全球化的加速，加拿大的初中教育也开始注重培养学生具备国际视野和跨文化交流的能力。然而，如何在关注学生个性发展的同时继续推进全球化教育，这成为了加拿大初中学校需要解决的一个难题。
2. 学生个性与全球化设置的平衡
在加拿大初中学校中，学生个性发展一直是非常重要的一环。学校会聘请专业心理辅导员，与家长密切合作，为每个学生提供个性化的学习和生活方案。但是，要想在全球化教育的大背景下实现这种个性化发展，就必须要求学生具备跨文化交流和国际视野。因此，初中学校需要制定多样化的国际化课程，包括语言、历史、地理、文化等方面，使学生接触和理解不同国家和地区的文化，建立国际化素养。
3. 初中学校如何建立“国际化”教育体系
建立“国际化”教育体系需要加拿大初中学校关注以下几个方面：
1.制定学习计划：学校需要参考国际教育课程标准，制定国际化课程计划，使学生了解不同的文化、宗教、政治体制等方面的信息。
2.教师培训：教师需要学习国际课程的内容和教学方法，同时学校可以邀请外籍教师或专家来给学生上课。
3.积极开展国际交流活动：学校可以邀请国外学校来访，或组织学生去国外交流学习，融入不同的文化、学术和社交环境，增强学生的全球视野和跨文化交流能力。
4. 如何评估国际化教育的效果
要评估国际化教育的效果，学校可以从以下几个角度考虑：
1.学业成绩：国际化教育不会削弱学术成绩的要求，反而会通过跨文化交流和多元视角的教学，让学生成为更优秀的全球公民。
2.学生调查：学校可以通过问卷调查等方式，了解学生对于国际化课程的看法和感受，从而获取反馈意见。
3.教师评估：除了让学生受益于国际化教育，学校同样需要培养具有国际化视野的教师。学校可以通过教师自评和同行互评的方式，不断提升教师的教学水平。
结语：
在加拿大初中学校，学生个性与全球化设置之间的平衡需要持续关注。通过制定多样化的国际化教育课程和活动，加强师生的跨文化交流能力，实现学生个性化发展的同时又兼顾了全球化教育的要求，是加拿大初中学校在未来的发展中需要努力实现的目标。
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