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1，区域研究的社会史意义

buzhidao

区域研究的社会史意义

2，什么叫区域教研

区域教研：如果学校规模小，就需要几个学校一起来构成教研体系。本教研也是新课程推进过程中，我们产生出来的一个非常好的教研形式，比如说我们有学校里的校本教研，又有校外的专家支持，形成了完整的教研体系。
再某一指定区域内几个黉舍结合起来搞的教研活动。。。。

什么叫区域教研

3，师范类大学的区域特色研究性和专业性是什么意思

区域特色研究型大学是指在全国或区域内（西北、东北......非常有名）拔尖的大学，专业型就是大学没什么可解释的
这要看你想读哪个专业了。比如医科，当然首先是清北(它们的医科合并以前就是很有名气的）。再如财经金融也是首选清北人大，然后才是各财经院校。但是艺术类，肯定首选是北影中戏中美院等学校了

师范类大学的区域特色研究性和专业性是什么意思

4，什么是aims of research

aims of research研究目标例句1.In this context, experts also discussed the principal aims of regional research networks.在此方面，专家还讨论了区域研究网络的主要宗旨。2.It was through these effects that laser could help reach the aims of research of fundamental medicine, diagnosis and treatment.激光正是通过这些效应来达到医学基础研究、诊断和治疗疾病的目的。
aims of research研究目标
研究的目标，目的再看看别人怎么说的。

5，如何开展区域高效教研活动

作为教研员,如果没有高人一等的专业基础知识,高人一等的教学经验,高人一等的组织协调能力和高人一等的口、笔头表达技巧是不能胜任教研员工作的。教研员教研目的不仅是了解教学的现状,探寻可借鉴的做法,还包括通过调研发现问题,研究解决问题的办法,并在解决问题的过程中促进教师专业的发展。一、过去教研主要表现1.对教研效果关注不足。以前,我作为一名中学英语教研员虽然到学校听了不少课,但由于主题不够明确、研究不够深入,并没有发现什么值得推广的做法和亟待解决的问题;虽然听课中发现了亮点或问题,但与教师交流不够细;虽听课后有交流和反馈,但不够深入;虽提出了建议,但比较笼统、含糊;虽提出了建议,但缺少后续督察措施。这样难以发现教学问题,也难以帮助教师解决教学中存在的问题。2.对教研活动的主题尊重不够。过去,本人评课时没怎么考虑教师的反映;分析问题时语气比较尖锐,很少顾及教师的感受;探讨改进措施时只考虑自己的愿望,不顾及教师的需要。
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

6，当代区域地理研究成果对中学地理教学产生什么影响

区域是地理学的基本概念，区域研究是地理学研究的核心内容之一。是在学生了解了我国三大自然区、三个经济地带等基础知识的前提下，在学生对我国商品农业区域、农业低产区、水土流失地区、能源基地、城市新区等区域特点、区域开发与保护等内容有进一步了解的基础上，而设立的理论研究性内容。是对教材内容的高度概括，是对地理区域研究方法的总结。目的在于使学生透过大量、具体的地理现象看到其本质，并且能够站在一定理论高度上重新审视地理区域，实现由现象到本质、由感性认识到理性认识的飞跃。虽然学生在前面学习中，曾接触到众多各具特色的区域，但把区域作为一个概念抽象出来进行认识和研究其特点，对学生来说仍有一定难度。此外，地理区域研究作为地理学研究的核心，其意义和内容也是学生必备的地理素质，区域是地球表面的一个地区范围，它具有一定面积、形状、范围和界线，由于其内部特定性质和功能相对一致而有别于外部毗邻地区。区域的概念和特点是抽象的，学生不容易理解，所以，用学生分析干旱区和湿润区的方法，让学生更容易理解区域的概念及特点。区域是人们在地理差异的基础上，按照一定指标划分出来的。用不同的指标可以划分出不同的区域，如果仅以一种指标来划分的区域叫做单一特征区划，如果用综合多种指标来划分的区域则为综合区划。分析地理环境区域差异是揭示地理区域特点的关键，了解地理区域特点是理解区域发展条件的基础，而了解区域发展条件又是制定区域发展规划的前提。由简单到复杂、由易到难的思路，并用很大篇幅从感性、理性两个层面上分别介绍了区域研究的详细内容。这样可使学生对区域地理研究的内容有个比较具体的认识。
了解啦区域地理的划分原则和划分类型，更有利于学生掌握各区域地理的自然人文特点再看看别人怎么说的。

7，区域分析的主要内容有哪些

区域分析的主要内容包括： 资源的综合开发和利用，区域的发展方向，工业企业的合理组合和布点，区域性的交通、动力、水利、农林、环境保护等各项工程设施和建筑基地的综合安排，居民点体系的规划等。在区域分析中，区域政策与实施措施包括宏观政策、微观政策、支持性政策、限制性政策，区域规划政策研究应注意与国家其他政策之间的相互协调一致。扩展资料区域分析的空间管制与协调规划：区域分析的空间管制，主要明确区域社会经济活动在空间上的落实与上一层次空间、周边区域空间的协调，以及区域空间内部的次区域空间之间的协调。区域分析的协调规划中，协调的重点是区域功能分区、基础设施的共建共享和生态环境建设等。一般使管制要求落实到区域空间上，将区域整体分成优化开发区、重点开发区、限制开发区和禁止开发区等4 种类型（依据生态适宜性评价结果）。区域空间管制的主要依据是区域生态环境保护规划，尤其是区域空间生态适宜性的评价结果。参考资料来源：百度百科-区域分析
1．区域发展条件分析区域发展的自然条件及社会经济背景条件主要指区域自然条件和自然资源、人口与劳动力、科学技术条件、基础设施条件及政策、管理、法制等社会因素。对这些条件的分析主要目的是明确区域发展的基础，摸清家底，评估潜力，为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。2．区域经济分析区域经济分析主要是从经济发展的角度对区域经济发展的水平及所处的发展阶段、区域产业结构和空间结构进行分析。它是在区域自然条件分析基础上，进一步对区域经济发展的现状作一个全面的考察、评估，为下一步区域发展分析打好基础。扩展资料区域分析方法1、综合分析法：从整体上认识和分析某地区的区域特征。区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联系形成的，需通过全面、系统的分析，从整体上来认识。在分析过程中要善于抓主导因素，例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该地区的其他自然特征(地势高、烈风、淡水资源和风能资源丰富等)和人文特征(无常住居民)。2、比较法：通过对不同地区的自然和人文地理要素进行比较和分析，找出它们的相似之处和差异之处，从而更加深刻地认识某地区的区域特征，多采取列表比较的形式。例如秦岭—淮河一线是我国南、北方的地理分界线，南、北方的区域特征有显著差异，具体表现在自然和人文两大方面。在此仅以自然地理要素的差异为例对我国南方和北方进行列表比较：参考资料来源：百度百科—区域分析
1.概念：区域分析主要是对区域发展的自然条件和社会经济背景特征及其对区域社会经济发展的影响进行分析，探讨区域内部各自然及人文要素间和区域间相互联系的规律。2.作用：是为有关学科研究区域问题和为进行区域规划提供理论基础和研究方法的。3.与相关学科的关系：1）区域分析与经济学2）区域分析与地理学3）区域分析与数学4）区域分析与其它学科此外，区域分析也会涉及 到社会、政治、心理等多要素，从而与这些学科的理论方法 发生联系。

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