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论语文课堂教学中自主、合作、探究的培养学习自主、合作、探究学习是近代以来世界上许多心理学派和怪学派的共识和极力提倡的学习 mode也影响了许多教学模式。在家。随着课程标准的颁布和实施,自主、综合、探究的模式成为一种新的教学理念。然而,在各种研究中,对它的理论研究很多,但对它与学科特点和课堂教学紧密结合的研究太少。

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因此,研究语文课堂教学中自主、合作、探究的具体操作方法成为当务之急。鉴于此,我在课堂教学中的具体做法是:一、重视独立行为的培养,突出学生的主体地位。《语文课程标准》指出:“学生是语文的主人学习。语文教学要激发学生对学习的兴趣,注意培养学生自主的意识和习惯学习,为学生创设自主学习的良好情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的方式。

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该服务可以与IT和软件、互联网或其他服务相关。意味着计算能力也可以通过互联网作为商品流通。大数据(Bigdata),或称海量数据,是指涉及如此巨大的数据量,以至于无法在合理的时间内对其进行捕获、管理、处理和整理,以帮助企业通过当前主流的软件工具做出更加积极的商业决策的信息。大数据的4V特征:量、速、变、准。

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