生的同音字,如何教同音字?一年级学生辨别能力低

盛的同音字？如何教同音 Zi 同音 Zi是现代汉语中读音相同但形义不同的词。生词的粤语发音用普通话拼音拼不准，新单词的粤语发音接近正确，新词的粤语发音不同于省内和省外粤语发音，但是相对来说，如何区分同音 word？在几次考试中，我发现一年级学生对同音 word的分辨能力很低。

声这个字在粤语中有两个读音:一个读作saang(参考，有点像“San saam”)，一个读作sheng同音；一个读sung(引用，有点像“心之和”)，和“声”同音同调。而省同音，心不在同音。学生读sang1和sam1时，发音是不一样的。说是桑。生词的粤语发音用普通话拼音拼不准。新单词的粤语发音接近正确。新词的粤语发音不同于省内和省外粤语发音。但是相对来说，

王馨漪:快乐。适合女生取名字。出自宋代王禹偁《复孙和燮秘书程志调京西，任史馆侍使》:“方切喜，忽卑而备，以认谦之旨，增感感恩之诚。”温馨提示:命名时不宜用“口周”二字；有时你不得不使用重叠声音的方法来命名。比如:丁丁、方方、欣欣等。如果不是重名，名和姓的发音方法要隔一定距离，否则读起来不顺口，达不到预期效果。

Raw笔画顺序:左、横、横、竖、横。部首:生笔画:5五笔:TGD基本解释1。生育能力；出身~。鸡蛋。~孩子。优秀~优秀的教育。~在北京。2.长~根。~巴德。3.生存；活着(与“死”相对)放弃~忘记死亡。同归于尽。4.人生策略~。营地~。5.生命的丧失。放弃~讨回公道。6.我的一生。今天~今生。7.至关重要；生物。~龙虎。8.产生；生病了。~效果。

9.制造木柴、煤等。烧~火。~火炉。10.姓氏。11.水果没有熟。12.。13.(一样)~柿子。这个西瓜是~。14.(食物)未煮熟或未煮熟的米饭。~洗水果蔬菜。15.未经进一步加工或提炼的石膏。~铁。16.陌生~人。~ word。认~。刚到这里，工作很~。17.僵硬；凑(凑)。~努力移动。18.非常(用在表示感情和感受的几个词前面)~害怕。

在几次考试中，我发现一年级学生分辨同音这个词的能力很低。当他们遇到同音这个词的时候，感觉有点晕。即使你强调几次，还是有学生犯错。如“声”与“声”、“功”与“功”、“聪”与“聪”、“堂”与“听”，还有一些孩子不确定用哪个，尤其是没见过的生词。应该怎么解决？想了很久，我把自己的收获拿出来了。首先是要有远见。背单词的时候，要把同音这个词考虑进去。

第二，迟做总比不做好。学生出现问题后，要及时纠正，不止一次，多种方式，达到强化。当然，在强调的时候，要注意从多方面进行区分。比如“声”和“盛”都是在意义上记录的。“声”常见的意思是由低到高，这样学生就能记住这个意思，在多练单词的时候也更容易分辨。而“听”和“堂”能记住形状。比如甲骨卜辞，可以用来提醒学生，“听”甲骨卜辞是一个人用耳朵听别人讲话，而“堂”是在听的基础上加了一个“厂”，想着房顶。一旦有了这个工厂，就是房子“厅”，有耳朵的人在“听”。

同音是现代汉语中读音相同但形义不同的词。所谓音标一致，一般是指声母、韵母、声调完全一致，如“元”、“元”、“元”、“元”，都是同音字符。这些单词发音相同，但形状和意义不同。对于我们这些刚接触语言文字的初一孩子来说，要想认清楚并不容易。因此，如何让学生分辨同音就成了摆在我们面前的一道难题。以下是我在这方面的拙见。

中国的汉字很好理解，抓住汉字形而上的可理解性，拓展想象力，我们就能分辨同音了。比如:同音“明”“明”这些词。“明”由“日”和“月”组成，当“日”和“月”在一起时，就是“明”。“歌”是指一只鸟张着嘴在唱歌。再比如认同“刻”和“类”这两个词。刻有“Xi”，刀可以雕刻东西，如刻字、碑刻、石雕等。钟表上的“刻”记号，是指时间、时刻、瞬间、一刻钟等。所以，这就是雕物、刻痕的“雕”。

sheng s同音word:1 shng sheng焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨 焨28968芦苇~。~管乐(yuè)。