中考英语复习资料

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1，复习模式分三轮复习。第一轮复习是基础知识的单元和章节复习。通过第一轮复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从“双基”入手，紧扣中考知识点组织单位过关。结合学生实际情况，进行严格的单元清仓，通过勤查、多问、多重复的方式，为部分C、B层学生巩固基础知识。在灵活掌握知识的基础上，还注重培养学生的阅读理解、分析问题和解决问题的能力。

第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个综合、巩固、完善、提高知识点的过程。复习的主要任务和目标是对各部分知识进行组织、总结和混合，使各部分知识成为一个有机整体，努力实现基础知识的重点化、关键知识的网络化、网络知识的提问化和问题设计的生活化。本轮复习，以数学思想方法为主，以学生综合训练为主，减少重复，突出重点。

第一轮复习由于我们中心校的特殊情况，我们实际上并没有专门的时间进行所谓的第一轮复习(即以课本为基础的基础知识复习)。这就需要我们花时间打好一轮复习，做好第二轮和第三轮的准备复习。我们都知道第一轮的关键复习 is 中考。对于老师和学生来说，谁把握住第一轮谁就赢中考！针对学生长期以来对所学的一些基础知识遗忘的共性，本着“依标依书”、“温故而知新”的原则，要求学生做好基础知识的学习。

具体做法和一些教学细节如下:利用好中考Outline:中考Outline为我们的教学指明了方向和中考包含了一些我们希望在中考中得到的重要信息。比如试题的难度，完形填空选项的常规设计方法，阅读理解题中经常出现的干扰选项。老师要求学生把每道题都理解透彻，也可以把2008“中考姚智”打印出来让学生练习。

/图像-3//图像-4/ 1。树立信心，明确目标。新课程结束后，部分基础不好的同学可能会对自己失去信心，进而放弃英语subject复习；一些学生可能会因为众多复杂的任务而不知所措。这时候老师就要从英语对他们以后学习生活的重要性来引导，把很多复习的任务分成在某个阶段完成的小块。这样既能帮助学生树立完成任务的信心，又能让学生明确每个阶段的任务和目标。

第二，搞好教材，夯实基础课，这是学生学习的根本。学生需要掌握的基础知识大部分来自课本。所以，掌握课本知识是英语 中考第一轮复习的主要任务。只有掌握了教材，学生才能很好地掌握基本词汇、句型和语法。这样才能为学生打好扎实的基础，为复习的第二阶段做好准备。所以，教师在这个阶段要花更多的时间，工作要更加耐心细致。

ⅰ。初中英语八时态归纳复习时态是学习中非常重要的内容，广大初中生在实际运用中总是对时态感到非常尴尬。下面总结一下。一、一般现在时:概念:频繁重复的动作或行为和现在的某种情境。时间状语:总是，自然，经常，某些时候，每周(日，年，

每周一次、周日一次等。基本结构:①be动词；②行为动词的否定形式:①am/is/are not；②如果这种状态的谓语动词是动作动词，则在其前面加don如果主语是第三人称的单数，用not，同时还原动作动词。一般疑问句:①把be动词放在句首；②用助动词do提问。如果第三人称的主语是单数，用does。同时还原动作动词。

仁慈工作簿。中考题型不分仁版和人教版，所以在第一轮复习中，一般结合课本阅读知识点，在第二轮复习中，再练习一遍考试大纲的内容。基础一般的同学可以用《容德姬点钟点系列》作为基础。希望对你有帮助。

5年中考 3年模拟。5年中考3模拟题可以说是众所周知的中考模拟题，因为初中生的知识积累主要靠做题，以上题目都是最新的中考3模拟题，都是相对的。五年制中考 3年制模拟由教育科学出版社和首都师范大学出版社出版。全书分上下两册，全练习 全解法，也有全解法和解析的答案。还有专门为即将考/0/的同学设计的五年中考三年模拟中考版。

主要是背语法和单词。我现在是一名高三学生。当初这两样我都差英语其实考的很低英语没有一项技能不如数学大脑生动英语都是死记硬背。这是最后一句话。基础知识要坚定像这些。英语Learning复习以词为基础。你应该多记单词。记单词有很多方法。可以边读边记单词，既不枯燥也不记忆。

如果语法太差，可以买语法书来克服。二、提高英语阅读理解能力。英语阅读是一个重要的环节。英语阅读理解每天至少要练习一次。英语阅读理解能力简单来说就是:通过快速阅读文章和材料，快速提取文章的段落、上下文和重点，促进整理、归纳和分析，提高做题效率。快速阅读是一种有效的阅读方法。其原理在于激活“眼脑”潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等能力，对阅读理解有很大帮助。

1)leave 1的用法。“离开 地点”的意思是“离开一个地方”例如:你什么时候离开上海的？你什么时候离开上海的？2.“动身去 地方”的意思是“动身去一个地方”。例如，下周五，爱丽丝离开世界。下周五，爱丽丝将去伦敦。3.“留 地 换 地”就是“留一个地方换一个地方”。

你为什么离开上海去北京？2)情态动词应学会用should做情态动词，常表示惊讶、惊奇、不解等。，而且有“出乎意料”的意思，比如，HowshouldIknow？我怎么会知道？为什么你今天要迟到？你今天为什么来得这么晚？Should有时表示应该做什么或发生什么，例如:weshouldhelpachather，我们应该互相帮助。