解说词怎么写，校园解说词怎么写

1，校园解说词怎么写

校园是你我家，想干嘛干嘛，嘻嘻

校园解说词怎么写

2，如何写好解说词

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如何写好解说词

3，解说词怎么写

具体点？什么解说词！比如说物品或者什么活动？

解说词怎么写

4，解说词怎么写

（一）解说词的作用　　解释　对画面进行正确说明，防止不解或误解。众所周知，电视教材是有特定教学对象的视听教材，其中特定教学对象是指具有一定知识结构的学生，学生把观看电视教材等同于阅读教科书。教材对于学生不能产生思维方法的误导，也不能过于费解。因此，解说词必须说明画面不能表现的内涵，直截了当地点明主体物是什么，在干什么，以及因果关系是什么。　　深化　解说词的深化作用表现在能够加强画面的感知震撼力，起到"话外有画"的功用。这便要求行文要有文采，布局要有跌宕。例如在电视教材《心脏瓣膜置换术》的结尾，置换过二尖瓣的年轻母亲拥抱着姊妹双胞胎展露出会心的微笑。解说词没有直率说某人换瓣后生了双胞胎，而是揉进了开掘画面内在冲击力的文采成分：某女工术后两年喜得双千金，真是"妈妈心脏换零件，女儿双双到人间飞　　概括　从狭义的画面抽象出广义的理论，此为解说词的又一功用。序号画面内容解说词 1 在血液病房，两位护士为患者送药　　白血病是以骨髓内大量白血病细胞无控制地增生，向其他组织器官浸润，导致正常造血功能衰竭的血液系统恶性肿瘤。　　白血病俗称血癌，对于急性白血病患者如果延误治疗，其平均生存期约为6个月。　　为及时挽救病人的生命，必须及时准确地做出诊断。 2 镜下白血病细胞 3 骨髓细胞推出（特技） 4 电镜白血病细胞 5 白血病细胞扫描电镜像 6 镜下微循环（活动） 7 键入片名：急性白血病的诊断c从画面和解说词的对照分析中可知，画面的每一个镜头都是确指的，具有明确的非他性，而解说词首句便是白血病的定义，接下来便是误诊生存期，最后进行命题式点题，具有对画面进行提炼概括的作用。（二）解说词的写法　　文字稿本的解说词要求精炼、准确、口语化，力避音同字不同的术语。主要的几种写作形式有： 1．描述型对说明对象进行内在或外部的描述。　　生物功能的描述　　①组构形态：对各组织功能单位的名称进行说明性交待。　　②引发因素——作用体——功能：简单地讲，就是前因经过中间态和过程而导致某些结果。例如：干扰素（引发因素）诱导未活化的前自然杀伤细胞（作用体），使其活化，然后攻击作为靶细胞的肿瘤细胞，使其溶溃（功能），从而发挥自然杀伤细胞的杀伤作用（结局）。　　工作原理描述　　其基本框架是：定义＋用途；组件构成；工作过程。例如：人工心肺机是用于维持病人血液循环和供氧的设备（心肺机定义）。它由人工肺、人工心泵、管道、控制血温和过滤血液的装置组成（组件）。病人的血液流入塑料管，流至人工肺，进入玻璃圆桶后，在碟表面形成薄膜，使血液能吸入氧气，血液再经人工心泵送回至病人的体内循环。 2．说明介绍型　把主体物的名称、功用、类型、特点、关系等解释明白，使观众了解、熟悉。例如：由热解离碳制作的碟瓣，它的血流动力学特点为半中心血流型，前进阻力小，耐磨寿命数百年。再如：为避免过度牵拉乳头肌，将乳头肌切断。边切瓣边缝合，约需12个左右的褥式缝合。 3．分析型　对说明对象有层次地剖析。其基本方法是从一般原理到特点结论，或从一系列事实抽提出一般原理。所遵循的写作思维方式是演绎、归纳或对比。例如电视教材《旋光异构》中对于性的描述：右手照镜子，在镜子中看到的是左手。所以右手的镜像是左手，左手的镜像是右手。实物右手不能与它的镜像左手完全重合，不能认为掌心相对就是重合。左手与右手为实物和镜像的关系，左手和右手不能完全重合，因此左脚的皮鞋穿在右脚上总是不合适的。我们把实物与它的镜像不能重合的性质称为手性。　　我们在此强调，解说词不同于纯理论描述的教科书或论文，它主要是以听觉形式进行信息传播的，所以应当在解说词中多增添文学色彩。例如在《海洛因》中，有一段对烟民吸毒快感心态?quot;感知"的描述：在那个子虚乌有的冥冥世界中，任何痛苦、烦恼、忧虑都将随风而去，任何欲望都可得到满足，任何情欲都可得到渲泄。随意想象私欲的实现，任意构想权欲的升腾，肆意编织情欲的慰藉。毒品一经注入脉管，即刻就有强烈的快感从下腹部产生，逐渐向全身扩散，这是一种温暖的感觉。有人可见皮肤发红，还会觉得痒痒的，抓搔起来有一种妙不可言切感觉。（三）解说词与画面的相应性 1．同步　解说词的起止与画面的显示一致。 2．对位　解说内容与画面内涵一致。 3．变义　解说词改变了画面的实际含义。

5，运动会解说词怎么写

你可以介绍一下你们班级是什么时候入校的入校以来为班级院系以及学校做出那些贡献再谈谈你们班级同学们互相团结友爱在领导的带领下组织了那些活动等等把这些用华丽的句子串起来就是好的班级解说了

6，解说词范文及格式是怎么样的

解说词格式：（一）解说词的概念、作用解说就是解释说明。解说词就是结合事物的图像、实物等进行解释说明的文辞。它通过对事物的准确描述，生动渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉、特征和意义等，收到宣传的效果。解说的范围是比较广泛的，如影、视、剧的解说，文物占迹的解说，专题展览的解说，商品知识的解说，某个问题或事件的解说等等。（二）解说词的特点、种类1、解说词的特点由于解说词有着补充视觉和听觉的作用，所以无论是口语解说词还是书面解说词，都具有如下特点。（1）文艺性。解说词虽名曰“解释说明”，但不是干巴巴的说明和说教，而是通过富于感染力的、形象的语言对实物和形象进行描绘，使一些表面上看起来普普通通的实物、平淡无奇的画面变得生机勃勃，甚至震撼人心，感人肺腑。所以，人们又常常认为一篇好的解说词就是一首感人的诗词。（2）大众化。解说词是供人看，供人听的，是通过语言的表达来发挥其作用的，所以语言文字必须雅俗共赏，为广大群众所喜闻乐见。（3）实用性。解说的目的是让观众对解说对象加深认识，增进了解，获得更多的信息，所带来的商业价值是不可估量的。2、解说词的种类从内容上看，解说词可分为以下几类：（1）影、视、剧的解说词。这类解说词主要用于专题纪录片、体育比赛等，真实生动的画面，精彩激烈的场面，配以声情并茂的解说词的描述，能使观众身临其境。这类解说词能发挥补充视觉的作用。（2）文物古迹的解说词。面对着一些古代建筑、文物、古董等，通过导游员的解说，能够带领参观者重温历史，再现昨日的故事，加深参观者的认识和感受。（3）专题展览的解说词。这类解说词与前一种解说词有相似之处，都是帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受。（三）解说词的格式写法解说词的结构分标题、开头、主体、结尾四个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。主要的几种写作形式有：1、描述型以时间的先后作解说的顺序，对说明对象进行内在或外部的描述。人物、产品介绍、生产流程等解说多采用这种方法。2、说明介绍型按照事物空间存在的形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后。或从整体到局部，把事物的名称、功用、类型、特点、关系等依次解释明白，使观众、听众了解、熟悉。3、分析型按照事物体的内在逻辑关系安排顺序。这种内在的逻辑关系或为因果，或为递进，或为主次，或为总分，或为并列等。其基本方法是从一般原理到特点结论，或从一系列事实抽提出一般原理。所遵循的写作思维方式是演绎、归纳或对比。4、一般认识型按照人们认识事物的规律和习惯，一般总是由浅人深、由近及远、由抽象到具体对事物体进行解释说明。解说词范文：有人说，游览长江而没有到三峡，就等于白跑一趟。这样说虽然有点夸张，却也不失为经验之谈。川江两岸尽管也有山，也算峡谷，可是总觉得舒缓有余，变化不足。只有在三峡这条天然的艺术长廊里，才能饱赏一幅幅神笔绘成的山水画卷，谛听一曲曲万籁交响的乐章。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起奉节白帝城，东到宜昌南京关，地跨奉节、巫山、巴东、株归、宜昌等五个县市，全长一百九十二公里。这三个峡的特点，历来认为是瞿塘峡雄伟险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩多水险。可以说是各有千秋。“瞿塘违通尽，巫峡峥嵘起。”巫峡西起巫山县大宁河口，东到巴东县官渡口，全长四十五公里。因它是三峡中最长的一个峡，所以又叫大峡。古往今来，人云亦云，都说巫峡的特点是幽深、秀丽。要问为什么，不一定都能回答。可是只要你游览三峡时不是浮光掠影，而能够细心观察，就一定有同样的｀体会。它，峡长弯多，迂回曲折，船行峡中，视线之内总是苍山紧退，好像到了尽头，等到临近弯道时，向前看去，又是一番境界。这样周而复始，使人远近莫测，就显得特别幽深。它，山高峰多，云雾缭绕，一座座青峰在茫茫云海中时隐时现，变幻无穷，这才使人有秀丽之感。唐代诗人元棋，一生写了大t的诗，其中有两句名诗是：“曾经沦海难为水，除却巫山不是云。”这两句名诗，由于含义深刻，已成了人们乐于引用的名言。意思是说：见过大海的人，无论多大的江河，他都不放在眼里；看过巫山的云烟变幻，再好的云彩也不屑一顾。那飘浮在巫山十二峰上的白色气体，是烟非烟，似云非云，从空中鸟瞰，巫山群峰真好像是大海中的孤岛。“放舟下巫峡，心在十二峰。”游览巫峡，人们最感兴趣的恐怕就是十二峰了。这十二峰，可以说是一座山峰，一番风景，而且都各有一段诱人的传说。可惜在船上只能靠别人的指点，约略望见九个峰的影子，有三个峰连影子也见不到。因此，要真想领略十二峰的风光，非身临其境不行口巫山十二峰，分别坐落在巫山县城下游的长江两岸，江南江北各有六座。古人根据这些山峰的形象和风景特点，都给它们取了名字，江北有登龙、圣泉、朝云、神女、松峦、集仙，江南有净坛、起云、飞凤、上升、翠屏、聚鹤。单看这些名字，就够吸引人的了。十二峰中以神女峰为最出风头，它的拟人化水平最高，又最显眼，大量诗词和美丽的神话传说，都帮了它的大忙。其实若论山里的风景，许多峰都超过了神女峰。神女峰的对岸，有个面江临溪、群山环抱的青石镇，是眺望神女峰最理想的地方。在这里住些日子，就可以深入山区，漫游人间仙境。但是，光凭兴致不行，还要有探险家的勇气和毅力，才有可能如愿以偿。就拿净坛峰来说，当地人谈起来，可以达到神奇古隆的程度，据说有些人攀登几次也没有成功，正等待着勇敢的人去征服它。

7，解说词怎么写

解说词怎么写？解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙运河脉和意义，收到很好的宣传效果。

说明文

8，校运会解说词怎么写

每当学校里举行运动会时，都会用到班级解说词，用来简单描述某班的大体情况。解说词要求简洁明了，尽量有韵律感。下面小编分享一下如何写校运会班级解说词。具体写法 1 如果某班人数在年级中比较多或比较少，可以突出写一下，这样能显出这个班级的特点。怎么写校运会班级解说词 2 描述班级的词汇尽量是成语或比较顺口的押韵句子，读起来朗朗上口才好。尽量在解说词的开头写，比如下图的“放飞激情，绽放梦想”。还可以加上一句通俗的英文，更能提高感染力。怎么写校运会班级解说词 3 另外还可以简要写一下班级男女的数量，再说一下班级凝聚力如何。尽量加上一些通用的好句子，比如“他们相信有梦的地方就会有飞翔” 怎么写校运会班级解说词 4 还可以写上某某班比较突出的优良作风，比如“友谊第一，比赛第二；胜不骄，败不馁”等等。怎么写校运会班级解说词 5 可以把昨日和现在、未来做一下对比，以突出该班级的努力等情况。比如下面这篇解说词的结尾---昨日汗水，今日辉煌，明日成功。

百度去

9，如何写好解说词

解说词，即口头解释说明的词。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。解说词有补充视觉和听觉的作用。电影解说词，文物古迹解说词，专题展览解说词等，可帮助观众观看实物和形象的过程中，让其在发挥视觉作用的同时，也发挥听觉的作用。解说词是供群众听的，是通过语言的表达来宣传和教育群众的，为此要求读起来上口、听起来顺耳。另外，解说词是对实物和形象的解说，以实物和形象为写作依据，它起着启承和转合的作用。全篇结构不苟求严谨，段落之间不苟求紧扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教，而是通过形象的语言对实物和形象进行描绘，文艺性很强。从某种角度上看，它是说明和诗词的结合。一篇好的解说词，就是一首感人的诗词。特点解说词是配合实物或图画的文字说明，它既要便于讲解，又要便于观众一目了然。这就必须三言两语，用不多的文字把实物介绍给观众，使观众在观看实物或图画时，借助于简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻的认识。解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示。写法解说词是解说客观事物的，而客观事物是复杂的，只有仔细地观察，深刻地研究，才能把它如实地反映出来，介绍给读者。因此，要写好解说词，就要认真观察、研究被解说的事物，准确地把握它们之间的关系。在物与物之间，有并列关系，有先后关系，有总分关系，有主次关系，等等。这些关系，有分有合，分则相对独立，合则相互联系，在一定的范围组成一个有机的统一体。解说同写作的形式多样，方法灵活，可用平实的语言，也可用文学的语言；可用散文形式，也可用韵文形式。本文来自: 中科软件园(www.4oa.com) 详细出处参考：http://www.4oa.com/office/747/926/1006/200511/47435.html

10，解说词怎么写教案

教学目标一、知识与技能目标： 1、理解解说词的概念，弄清解说词的种类。 2、掌握解说词的写作格式及要求，具体掌握风景名胜解说词的写作要求。 3、学会写简单的解说词。二、过程与方法目标：通过图片、情景、实例等教学手段，使学生在欣赏、体验、思考和解决问题的过程中掌握解说词的写作要求。教学重点：解说词的写作要求及实际写作教学难点：风景解说词主体部分的写作要求及实际写作教学方法：启发式讲授法、情景式教学法解说词的概念比较抽象，学生理解比较空洞，在讲授过程中多运用提问、讨论等形式，启发学生联系实际生活来理解和掌握解说词的概念，通过美丽风景的各种图片来激发同学的写作兴趣，寓教于乐，收到最优的课堂效果。教学用具：多媒体、风景图片、文字材料等过程设计一、导入新课请同学欣赏画面，认真听影片中的声音庐山的山叠泉真美，但通过影片中的介绍你们对山叠泉有了更深刻的印象，真想去庐山，影片中的介绍是宣传应用文的一种，今天我们来学习这种应用广泛的文体——解说词。二、讲授新课通过教师提问，学生思考，然后明确解说词的概念及种类。提问：哪些情况会用到解说词？起什么作用？它单独出现吗？明确： 1、解说词：是一种配合实物或图片、录像、声音、幻灯等形象来说明、解释人物或事物的一种应用性的文体。 2、分类：风景名胜解说词实物图片展览解说词影视新闻记录片解说词 3、写作格式及写作要求：（通过分析例文《鸟的天堂解说词》来掌握解说词的写作格式及写作要求）。明确：标题：《好山好水出奇石》（某奇石艺术展解说词）、《古龙山风景解说词》前言：介绍事物的名称、价值、意义等。常有表示欢迎的内容。（总说）主体：做具体解说。抓住事物的本质特征，运用多种表达方式，将知识性与趣味性相结合。（分说）结语：总的感受，归纳主题。常有表示祝福、感谢的内容。 4、风景名胜解说词： 1）通过分析《鸟的天堂解说词》来弄清写风景名胜解说词的写作要求。明确：风景名胜解说词，综合运用叙述、描写、说明等表达方式娓娓道来，集知识性、趣味性于一体，要能引人入胜。一是简括。二是抓住特点。挖掘景观的深层内涵突出景点的个性特色三是开拓听者的想象。恰当运用修辞手法善于编织故事情节语言生动亲切，幽默风趣 2）学习示例《三峡人家解说词》的主体部分来进一步掌握解说词的主体部分的写作要求。三、学习写一篇简单的风景名胜解说词：以导游的身份介绍漳河风光。 1、放映漳河风光，同时提供漳河文字素材。 2、学生相互交流、写作。 3、以导游的身份来表演各自的解说词。四、小结：回顾这节课的内容。五、作业：写一篇解说词，以导游的身份介绍荆门的一处风景名胜。附：板书设计解说词 1、概念 2、种类 3、写作格式及要求 4、风景名胜解说词写作要求

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