教育是慢的艺术,教育是一门慢的艺术

可以是手写的报纸版面。内容可以改成:develop 教育。内容:教育 It慢艺术我常常发现，更可怕的是，人失去了耐心，缺乏最基本的修养；更可怕的是无知，自恋，自我放纵，粗鲁，庸俗。有时候这一切都是更具体、更尖锐的问题，却往往被各种任务、指标、困难所掩盖。所以，学习教育最需要的就是听、观察、记录、描述。学习教育的意思是“回家”，回到教育，回到详细持久的了解。

但是教育留下的最有用的东西不是知识，而是知识在后天环境或教育的影响下内化形成的相对稳定的心理素质，也就是素质。即使人们忘记了在学校学到的一切，素质也不会消失。修养教育应该是重要的内容。所以，培养教育最重要的是做好“言传身教”，即学好每一课，让学生从中明白一个道理，养成一种良好的行为，从而逐渐形成习惯，内化为品质。

1。Let 教育慢下来教育本来是慢的艺术，但是很多家长说孩子不要输在起跑线上，这就让教育变成了快。但是这个教育，质量怎么样呢？相信很多家长都在不断发现，这种所谓的教育不输在起跑线上，对孩子的帮助并不是很大，反而还会造成孩子的情绪焦虑、心理扭曲等不良影响。家长要慢下来教育在家做。比如父母和孩子可以一起做一件事，但是这件事要坚持下去。

My 教育叙事故事在我四十多年的教学生涯中，我深深体会到一个老师的重要性。老师的一堂课，一个事件，甚至一个眼神，一个动作或者自己的言行，都可能影响一个学生的成长。记得我在_ _ _带的一个三年级班有个男同学，学习很好，但是问题很多。比如上课顶撞老师，不做作业，和同学打架，可以说是最让老师头疼的学生。我没有急着找他谈，而是从同学和其他老师那里了解到，他家没有正确的教育只有无原则的溺爱。

另外，我仔细观察过他有胃病但是不吃早餐，所以我经常让他在早上学习后在宿舍吃点东西。慢慢地，他变得更加感激我了。这时候我对他进行引导和批评，教育事半功倍。他为学校运动会贡献了很多，有一次因为老师不公平，和另一个代课老师发生了冲突。他和老师僵持不下，不承认错误。听说他走到教室门口，觉得肚子痛，手就忍不住按在肚子上。他意外的看到一个意外的向老师道歉然后跑到教室门口问:“老师你又肚子疼了？”

1。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。爱因斯坦II，教育技巧的全部奥秘在于如何照顾孩子。苏霍姆林斯基三世。人和树一样，要努力让它们长得尽可能高，而不是被迫长得一样高。相反，他们应该在立足点上争取平等，在最前沿争取自由。陶行知IV 教育的宗旨是让年轻人能够追求自己的一生。hutchins V 教育的秘诀就是尊重学生。

即使你有一些知识和技能，但如果你根本就是坏的，那也没什么用。陶行知七世。习惯真的是一种顽强而巨大的力量，可以主宰一个人的一生。所以人要从小通过教育培养一个好习惯。培根八世，教育什么都不能创造，却能激发孩子的创造力从事创造性工作。陶行知9。好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。陶行知十、德行越高，越容易成就其他一切成就。

我从来没有认真想过教育的目的。甚至在我上了师范院校，当了老师之后，我也从来没有完全思考过教育的目的。只是通过听老师的课或者自己看书了解到了现在的教育的一些弊端，然后自己做了。中国改革者多教育。近十年来，轰轰烈烈的课改让全中国的师生都为之着急，但回过头来看，教育依然没有走出一条清晰的道路，甚至很多人对这样的改革心灰意冷。

我觉得这是我们每个人教育都应该思考的问题。我们不应该逃避困难，而是应该面对困难，读教育的目的让我想了很多，给了我很多启发。我一直相信“知识改变命运”，觉得受制于教育就是让自己变得有知识，有了知识，我就可以走出农村，所以我从小就努力读书，希望通过读书走出大山，不要世世代代重复“面朝黄土背朝天”的生活。后来作为老师，我还是会用“知识改变命运”来激励我的学生，后来发现这句话失去了原来的效果。虽然这些同学和我一样，但是现实环境已经让他们对这句话产生了怀疑。