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1，留学人员回国工作怎样申请科研经费

．凡已获得博士学位(国内或国外)，年纪在四十五岁以下，在国外学习或进修一年以上，回国后从事教学、科研工作的留学人员均可申请国家教育部的科研资助经费。2．已回国工作的留学人员，经工作单位审核同意后，填写“留学回国人员资助费申请表”一式两份，寄送国家教育部留学服务中心。符合条件的在外留学人员，可在回国前向中国驻外使(领)馆教育处(组)提出申请，填写“留学回国人员科研资助费申请表”一式两份，由聘用单位签署意见，寄送国家教委留学服务中心。上报申请表的同时须附博土学位证书复印件和中国驻外使(领)馆出具的《留学回国人员证明》复印件。3．除了国家教育部的留学回国人员科研资助经费外，还有许多省市、部委为留学人员回国工作设立了专项资助。如：国家自然科学基金委员会资助留学人员短期回国工作讲学专项基金、人事部关于非教育系统留学回国人员科技活动择优资助经费、人事部资助留学人员短期回国到非教育系统工作暂行办法、中国科学院留学经费择优支持回国工作基金、煤炭系统留学回国人员科技基金、上海市回国留学人员科研经费等。

留学人员回国工作怎样申请科研经费

2，如何申报课题

1、怎样选择课题　　课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。　　申报课题应有三个条件：　　第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。　　除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。　　第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。　　这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。　　第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是 说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。　　全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。　　为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。　　所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。　　2、课题论证　　课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。　　怎样论证?我们看论证的主要几点：　　第一，你为什么要研究这个课题；　　第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；　　第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；　　第四，前期成果。　　所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。　　3、课题组成员　　课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。 　　为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。　　课题组成员要很好地搭配。　　第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。　　第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。　　最后，讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。　　我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。　　同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。

如何申报课题

3，怎样申请出国留学项目

申请学校。。再准备成绩表。。银行存款证明。。在读证明或者毕业证。。还有你的护照COPY。。身份证COPY。把这些东西寄到国外的学校。。 澳大利亚申请学校所需材料 　　1、填写学校提供的入学申请表 　　2、交纳学校要求的申请费，一般50-150澳币不等。 　　3、已获得的学历证书、毕业证书、学习成绩单的公证件 　　4、如是在校学生，所读的课程及年级的证明 　　5、IELTS成绩单。 　　6、如有工作经验，则需有关工作经历的证明 　　7、18岁以下学生提供出生证明 　　8、提供由授课老师写的推荐信 　　9、个人陈述 　　10、两张两寸证件照 英国留学学校申请材料 　　1、最高学历、学位公证书及复印件或在读证明 　　2、最高学历成绩单公证书及复印件（中英文件） 　　3、详细的自我介绍信 　　4、个人简历 　　5、对专业选择的个人说明 　　6、教授或学者的推荐信2－3封 　　7、雇主推荐信1封（若有） 　　8、身份证复印件 　　9、本人护照型照片4张 　　10、英文考试成绩复印件（若有） 　　11、其他辅助材料（若有） 加拿大学校申请材料 　　1、申请人的英文简历 　　2、Personal Statement 　　3、最高学历、学位公证书（复印件）或在读证明 　　4、最近两年成绩单公证书（中英文件）（有学校公章） 　　5、教师推荐信2－3封 　　6、雇主推荐信1封（若有） 　　7、身份证、户口簿复印件 　　8、英文考试成绩复印件（若有） 　　9、其他辅助材料（若有） 留学美国申请材料 一、需要学校准备的材料包括 　　1、学生选定学校后，我们会让学生看一份关于那所大学的信息表，那份信息表上的内容会清楚的写出学生第一年的学费，生活费已经将要得到的经济资助。学生看后，确定没有疑问后，我们将要求学生在信息表上签名。等我们帮学生申请到的I－20表上的费用与学生签名的这份信息表上的金额是相符的！ 　　2、盖有学校官方印章的中英文成绩单（成绩单上的成绩要换算成为GPA的形式）和中英文的在读证明（毕业了的要提供毕业证书的中英文件，并将它们分别封入盖有学校官方印章的信封内，印章要压着信封的封口盖）；如果学生还未毕业，那么可以可以开“在读证明”，在读证明仍然要盖公章，并装进专用信封内，信封封口也要压封口处盖章。 　　3、学校老师出具的英文推荐信（共需三封，要不同的老师来提供；推荐信上要有老师的签名，而且需要分别装在信封内，并在信封封口处也要签上老师的签名；如果学生已经工作了，那么则需要提供两份学校的推荐信和一份工作单位的推荐信。） 　　4、有语言成绩的付上语言成绩的复印件 二、需要学生个人准备的材料包括 　　1、英文个人简历一份（学生的经历可以从初中开始写起） 　　2、英文个人陈述一份（偏重于学生的学习目的及学习和工作背景的介绍） 三、需要家长准备的材料包括 　　1、银行存款证明原件（2万美金。不要求历史。开父母或本人的姓名均可。有部分学校的部分专业对存款证明有些要求，但最高也不会超过2.8万美金的担保金！） 　　以上材料最好能准备个两三套，尤其是存款证明原件这样的东西！申请学校和签证的时候都需要！而学校收到的任何材料都是不退的！包括存款证明原件！ 申请韩国留学的材料 　　1 、护照复印件 　　2 、护照用照片5张（最近3个月内的彩色免冠照片） 　　3 、身份证复印件（申请人和父母） 　　4、户口本复印件（申请人和父母）如果学生本人的户口和父母的不在一起，需要做亲属关系公证 　　5、最终学校校长，班主任或教授的推荐书（必需使用在学校的抬头信纸上） 　　6、最终学校毕业证原件和成绩单原件（成绩单必须使用在学校的抬头信纸上盖学校公章，签名） 　　7、在读学生要在学证明（必须使用在学校的抬头信纸上盖学校公章，签名） 　　8、个人简历，留学计划书。（A4纸上各写一张） 　　9 、申请人的工作证明（有工作的话） 　　10、单位工作职员在职证明（由公司抬头信纸上盖公司公章，注明工作期限，职位等内容） 　　11、经济能力的证明材料原件和复印件（需要提供父母经济能力的所有证明材料原件和复印件） 　　12、父母在职证明，收入证明（必须使用在公司的抬头信纸上盖公司的公章，签名） 　　13、一万美金或10万人民币的存款证明和存单复印件（存期六个月以上） 　　14、家庭房产、车产及有价证券复印件 　　15 、申请表格 新西兰学校申请材料 　　1、最高学历、学位公证书（复印件）或在读证明 　　2、最近两年成绩单公证书（中英文件）（有学校公章） 　　3、教师推荐信2－3封 　　4、雇主推荐信1封（若有） 　　5、个人中英文简历 　　6、身份证、户口簿复印件 　　7、英文考试成绩复印件（若有） 　　其他辅助材料（若有）

怎样申请出国留学项目

4，如何成功申请学生课题

主讲：崔大树教授（一）选题注意1.选别人没有涉及到过的；2.选已有类似研究但还未形成体系的（二）选题的四个层次1.用新理论、新方法，从新层次解决新问题；2.用新理论、新方法解决旧问题；3.用旧理论、旧方法解决新问题；4.用旧理论、旧方法解决旧问题（三）研究的理论和实际应用价值1.理论意义：所研究的问题的科学性、必要性3.二．申报表格具体展示本课题研究的理论和实际应用价值研究依据、理论意义、实际应用价值*分点具体论述*注重与前任进行比较，突出价值2.国内外研究现状和趋势——针对现状既评又述文献综述（该领域权威人士的最新文献）、具体阐述、综上所述（二）研究目标，研究内容，重点问题，难点问题1.研究目标：注重逻辑性、针对性（揭示了······，阐明了······）2.拟解决的重点问题（即核心问题、内容）4.拟突破的难点问题（依托重点问题提出）（三）本课题的研究思路，研究方法，计划进度安排，前期研究基础及资料准备情况1.研究思路：即分析框架2.研究方法：要写明具体的方法名称，不要只写定量定性分析；可以借助经典的成熟的模型；可以采用图标来展示3.计划进度安排：不用过细，不要一个月一个月的安排，写些不切实际的东西4.前期研究基础及资料准备情况：包括申请者本人已经进行过的研究，团队成员之间的互补性，已经确定的研究方法等（四）本课题研究的中期成果，最终成果，研究成果的预计去向1.中期成果：已发表的学术论文2.最终成果：已出版的专著，所进行的人才培养3.研究成果的预计去向：理论去向和应用去向
1、怎样选择课题 课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。 申报课题应有三个条件： 第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。 除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。 第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。 这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。 第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是 说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。 全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。 为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。 所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。 2、课题论证 课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。 怎样论证?我们看论证的主要几点： 第一，你为什么要研究这个课题； 第二，你所研究的课题，主要解决什么问题； 第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破； 第四，前期成果。 所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。 3、课题组成员 课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。 为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。 课题组成员要很好地搭配。 第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。 第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。 最后，讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。 我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。 同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。

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