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1，苏教版六年级下册数学教案

http://www.teachercn.com/Jxal/Xxlnjsxja/ 很全

苏教版六年级下册数学教案

2，人教版六年级下数学教案

http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs6b/xs6bsj/ www.pep.com.cn 我找的是教学设计，不知行不行。

人教版六年级下数学教案

3，小学六年级下册数学的课件

正比例和反比例的课件 http://www.eresdown.com/
正比例和反比例一定要学懂，以后用途很广的！正比例x：y=定值，反比例X×y=定值
只要符合积一定、两个数就成反比例。商一定、两个数就成正比例。
学数学四年级下册试题 小学数学五年级上册课件 小学数学五年级上册教案 小学数学五年级上册试题 小学数学五年级下册课件 小学数学五年级下册教案 小学数学五年级下册试题 小学数学六年级上册课件 小学数学六年级上册教案 小学数学六年级上册

小学六年级下册数学的课件

4，小学六年级数学的听课记录怎么写啊

不管是那个年级的听课记录都应该包含：教师的教学内容（也叫做教师行为），相应的还应该有学生的行为，还可以记录教师的板书设计。当然还可以有你的建议或意见；如果有评课的环节，还应该有说评课的内容。
把每课的重要知识点、公示定义记下来。
用笔写..............................
你有小学六年级下册数学教案不？有的话照抄就是了。没有的话，www.12999.com上面找小学六年级下册教案，当听课笔记抄。
把每课的重要知识点、公示定义记下来，再把老师写的典型例题择抄到本子上，差不多就可以啦!!!我以前都是这样做的。。望采纳^-^

5，六年级数学下册含有几何画板教学设计

教学目标知识与技能：1、熟悉几何画板的启动与关闭。2、熟悉几何画板界面的组成以及工具的使用。3、初步了解几何画板的功能和特点、能够画出简单的几何图形。过程与方法目标：1、通过对点、直线、圆规工具的使用，熟悉几何画板的基本作图的方法；2、通过简单的构造工具的使用，画出平行四边形及三角形的“心”情感态度与价值观：1、通过简单的几何图形的制作，培养学生想象力、创造力。2、培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神。教学重点1、几何画板界面的组成、各种工具的使用方法。2、启动、保存几何画板文件、会画出简单的几何图形教学难点 构造三角形的“心”。教学方法 任务驱动　合作学习 探究学习 教学教具 1、多媒体教学软件。2、多媒体演示课件。
你是什么版本再看看别人怎么说的。

6，小学六年级下册数学式与方程的教学设计

课　题 式与方程 教　学 目　标 1、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，算定律，几何形体的周长，面积，体积等公式。 2、能根据字母所取的数值，算出含有字母式子的值 3、理解方程的含义，比较熟练地解简易方程，能通过列方程和解方程解决一些实际的问题 重、难点 理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，算定律，几何形体的周长，面积，体积等公式 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、回顾与交流 1、用字母表示数 （1）请学生说一说用字母表示数的作用和意义 （2）说说你会用字母表示什么 （3）完成课本“做一做” 2、简易方程 （1）什么叫做方程？ （2）什么叫做解方程？什么叫做方程的解？ （3）解方程：1/2x-6.2＝4.8 3、用方程解决问题 （1）出示例题：学校组织运足活动，原计划每小时行走3.8km，3小时到达目的地，实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米 （2）结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤 ①认真审题，找出等量关系 ②设未知数x ③列方程 ④解方程 ⑤检验 （3）学生列方程解决问题 （4）全班反馈，交流 （5）完成课本中的“做一做” ①认真读题，弄清题意，说出题中的等量关系 ②设未知数为x ③解方程 ④检验 ⑤与同学交流，发现问题及时纠正 二、巩固练习 完成课本练习十五 1、 学生独立完成 2、 班上交流，集体订正 三、全课小结：什么是方程？在解方程中你用到了哪些知识 教学反思

7，小学六年级下册数学的主要公式都有什么

练习一1.360*3%=10.8(万元)2.840*17%=142.8（万元）3.5000*（1-20%）=4000（元）4.1800-1600=200（元） 200*5%=10（元）妈妈 2500-1600=900（元） 900-500=400（元） 500*5%=25（元）二：1、手电筒的把手部分，柱子的下部，第三个图的中间。2、第一个和第四个。3、第一个长方形，第二个正方形，第三个圆柱。4、第一个图。5、一，1.6×0.7=1.12（平方米）二，3.2×2×3.14×5=100.48（平方分米）6、12×3.14×(2+16)=683.24(平方厘米） 5×3.14×（2+20）=345.4（平方厘米） 18×3.14×（2+15）=960.84（平方厘米）7、1.2×3.14×2=7.536（平方米）8、1.5×3.14×2.5=11.475（平方米）9、3×3.14×（1+2）=28.26（平方米）10、8×3.14×（1+13)=351.68（平方厘米）11、上面第一个和下面第三个连，上面第二个和下面第一个连，上面第三个和下面第一个连。12、如：装山楂的瓶子。高10cm,底面直径8cm，求法：3.14×10×8=251.2（cm2) 3.14×(8÷2)的平方×2=100.48（cm2) 13 、（10×10+10×15+10×15）×2=800 14、24×3.14×8＝602.88 602.88+24×3.14×2＝715.92 3.14×5=15.7 3.14÷3.14÷2＝0.5 0.5×0.5×3.14＝0.785 0.785×2+15.7＝17.27 2.5×2×3.14×5＝78.5 2.5×2.5×3.14+78.5＝98.125三：1.21m3 22.4m32.3.14×5×2×2=62.8(cm3) 3.14×(4\2)的平方×12=150.72（cm3) 3.14×(8\2)的平方×8=401.92（cm3)3.3.14×(56\2)的平方×87=2461.76(cm3)4.3.14×(3\2)的平方×0.5×2=7.065(cm3)5.80÷16=5(cm)6.v:3.14×(6\2)的平方×12=339.12（cm3)s:3.14×(6\2)的平方×2+3.14×6×12=282（cm2 转发到： 推广链接 六年级下册数学教案 免费web office指导你 六年级下册数学教案 apps指导老师在网络中使用免费Office.是老师课堂外完成工作的巧.. erk.mspil.edu.cn/Microsoft

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